手机制作文件的教程【一】
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
手机制作文件的教程【二】
激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。
合作教学是教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系中开展教学。新课程的实施，学生学习方式有很大的转变，这种转变需要教师教学方式的变革来引导学生的学习方式的变革；只有教师有合作教学的意识，学生都能有合作学习的意识。课堂教学中，教师应努力创设宽松的`学习氛围，引导学生学会欣赏别人的优点，乐于接纳别人的意见，敢于对别人提出批评和建议。一个班的学生与一位教师关系比较好，这个班级的这门学科成绩就特好；一个学生的某一个教研组团队意识强、合作意识强、教师关系融洽，这个教研组的教学成绩就突出。所以，教师应注重师生间、生生间及教师之间的合作，发挥合作在教学中的作用。
手机制作文件的教程【三】
“哈，这手机真好用!”爸爸拿着他的新手机向我炫耀着。
这是一台智能手机，有着许多传统手机无法比拟的功能。
首先，它可以打电话，这是基本的功能，但是它还可以将来点名单自动保存起来，在必要时提醒你将来电加入通讯录。它功能可不止于此，它还可以隐蔽那些无聊的***扰电话，还你一个清静的环境。
短信的功能也和传统手机类似，不过却可以将收到的短信分门别类，将垃圾短信拒之门外。
智能手机当然不止这么简单，就拿上网来说吧，只能手机可以连接到周围的无线网络上，从而提高上网速度，甚至可以达到200kb/s以上，而传统手机上网速度只有20kb/s左右，当真是天壤之别啊!
智能手机不仅是自身单一的功能，就算自身功能再先进，也终究会被时代淘汰。所以智能手机还可以下载新的软件并安装到手机中，这样便可以用新的软件来增加自己的功能并完成新的工作了!
又比如手机的界面吧!原始的手机界面尽管不错，但也不算太漂亮，而这时你就可以上网下载皮肤，就可以将原本不漂亮的界面换成自己喜欢的界面了。
还有游戏，智能手机拥有着更快的处理器和更大的内存空间，所以就可以运行更加复杂的程序，例如一些大型的网游，精致的画面和流畅的体验比起电脑也是毫不逊色，这可比普通手机要强太多了。
智能手机通过安装新的软件使功能增加，甚至可以便利我们的生活，例如最近比较火的一个“打车软件”，就可以使你预定到出租车，节省你的出行时间。
智能手机将越来越厉害，将对我们生活影响变大。但可以预见的是，这些影响一定会使我们的生活更加便利!
