搜索作文的教程【一】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦***精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
搜索作文的教程【二】
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
搜索作文的教程【三】
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”
搜索作文的教程【四】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
搜索作文的教程【五】
这电影是昨晚看的，带着想念和期望。从杨守诚待在叶蓝秋家偷偷的拍她，两个人不说话在家待了一天开始，我变得很难过，是的，我想起一些事情。面对自己爱的'人，仅仅是呆呆的看着，哪怕是背影，只要在他身边，在视野范围内，做什么都可以。杨守诚就那样看了叶蓝秋一天，那个时候他不知道他已经爱上她了。
第四天叶蓝秋和杨守诚去蹦极，和你一起蹦极的那个人，必定是你生命中最重要的人，否则，还会有谁能让你的心跳的那样厉害？叶蓝秋爱上杨守诚了，即使蹦完极两人不再见面，这个回忆也永远不会被任何人超越。
第五天，叶蓝秋让杨守诚陪她去找保姆，我相信，她那个时候并不想死，杨守诚不愿意和她一起进小屋，她非常失望，我知道，她那个时候一定爱上他了，叶蓝秋不会和一个无关紧要的人生气，她生气他不敢和她站在一起，站在一起，这多么重要，你只要站在我身边，我就什么都不怕。
杨守诚回到家，顿时发现，原来和一个人去蹦极，就可以爱上这个人。但是，若曦对他那么好，他担心害怕，不知道自己怎么交代。所以他在看日出的时候对着叶蓝秋大声咆哮，他有那么生气吗？没有，他紧张，担心，爱叶蓝秋却要和若曦在一起，对自己背叛若曦感到羞愧和不安，所以他大声咆哮。或许就是这咆哮让身患淋巴癌晚期的叶蓝秋觉得杨守诚并不爱自己。她没有选择原本好好治疗的打算，而是选择离开这个世界。
叶蓝秋留给杨守诚一封简短的遗书，她是个骄傲而脆弱的女子，只要杨守诚知道，我爱上你了，可是我的爱，来的太晚了。遗书的语气并不勇敢，她生前甚至不敢问一句，她怕听到不愿意听到的答案。她的遗书里仅仅是拜托杨守诚做一些力所能及的事情，她以为杨守诚和若曦会一直走下去。
杨守诚没有，他向若曦坦白了一切，虽然你对我好了三年，但是，我爱上别人了，虽然她已经死了，但是我不能欺骗你。这是我最欣赏的一点。爱就是爱，不爱真的不爱。不相爱的两个人不应该捆在一起。世界那么大，时间那么长，每个人都有寻找自己幸福的权利。
还有一肚子话想要讲，可是张开嘴，就像鱼一样，只是吐了一串省略号……
搜索作文的教程【六】
这部电影讲了一个现代题材的故事：女主角叶蓝秋一天因为心情不好，在公交车上没有给一位老大爷让座，被记者曝光，引发人肉搜索，引起了一场轩然大波，很多人不由自主地卷了进来。
这部电影挺感人的，特别是在电影结尾身患绝症的叶蓝秋选择了跳楼自***，让我伤心不已。我觉得电影中的电视媒体和网络有些过分，仅仅因为别人的一个小错误就随意曝光，甚至推波助澜、添油加醋，把别人弄得身败名裂。电视、网络为什么愿意这么做呢？因为他们可以因此吸引眼球，提高收视率和点击率，从中谋取利益。观众为什么这么喜欢看呢？因为很多人都有窥探别人隐私和幸灾乐祸的心理。叶蓝秋真是可怜，作为一个身患绝症、生命已经为时不多的女孩，在自己最需要关怀的时候，得到的竟然是社会的唾骂和厌恶，所以她最后选择了放弃治疗，跳楼自***，也正是这个原因促成的吧。
我觉得网上的信息并不一定是真实的.，或者是不完整的，有时在某些事情的表象下，隐藏着许多鲜为人知的事情，但我们常常只能看到表象。所以，我们对网上的信息，不能完全相信，要有自己清醒的判断，不然世间就会有更多像叶蓝秋这样的悲剧发生。
搜索作文的教程【七】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
搜索作文的教程【八】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
