五年级的第一个学期结束时,老师发了一封《致家长的一封信》。我认真读了几遍,得到了一些感悟。
这封信主要是提醒家长督促我们在寒假里注意培养读书、文明礼貌、合理安排、环保节俭、与他人合作分享、讲卫生等好习惯以及提高自我保护意识。
在这诸多方面,自我保护这一条对我感悟最深,因为我在生活中也发生过类似的的`不安全事故。
那是在暑假里,我来到了乡下老家。在那里,有一次我和弟弟用自己的零花钱买了一些烟花、爆竹。由于我和弟弟只顾好玩,从不考虑安全,在没有大人的陪同下,随时随地燃放烟花爆竹。烟花爆竹给我们带来了欢乐,但不幸的是,在我们高兴的同时,坏事也随之而来:我的眼睛被硝弄伤了,弟弟被烟花喷出的火花烧伤了皮肤,我们难受了好多天。因此,我们的烟花爆竹也全被告没收了。我在此提醒大家:不要像我们一样没有安全意识地,一定要在家长带领下到指定地点燃放。还有,在交通、日常用火用电等等方面也要加强安全意识,提高安全防范措施。
总之,在这个寒假中,我要遵守《致家长的一封信》上的几条规则,绝不再犯同样的错误,养成一个良好的习惯,过一没有危害、欢乐有趣、祥和的春节!
一本好书,能够使人心灵得到洗礼和慰藉,从中获取精神的养料。读了《致加西亚的一封信》后,让我有了深刻感受与启发,让我的心灵得到深深的震撼。刚开始,看到书名时,以为只是纯粹的一封信。其实,非也。读后,文中的罗文中尉让我颇为钦佩。当美国总统把信交给罗文时,他没有丝毫的犹豫,也没有胆怯。看似草率,急切接受任务的他,心中却有着绝对的勇气和不屈不挠的精神。我们知道,罗文送信的成功,并不是因为他杰出的军事才能,而是在于他那坚持、自信和不畏困难的爱岗敬业精神。在当今人看来,他的绝对服从命令行为是一种愚昧的动机。是的,我们现在的社会,不能强调一切听从命令,更不能,是命令就服从。可在其当时的社会,作为一名军人的罗文,服从命令是军人的天职,哪怕是牺牲性命,荣誉都不能丧失,更不能被蔑视。尽管他清楚这个任务的艰巨程度,无法按照任何人的指令行事。但他是军人,他把服从和荣誉看得高于一切,甚至生命。在当今商业化的时代下,试问又有几个人能真正操守一份忠于职守、敬业爱岗的精神呢?大多数人,只是在利益和权势诱导下奔波,在利益方面,处心积虑,全然笼罩在黑暗中。更有些人,只是一味的嗟叹和彷徨,没有实际行动,那些豪言壮语也只是徒劳的,显得那样苍白无力。我们是否该考虑像罗文那样,凭着执著的敬业精神,对上级
的托付,立即采取行动,即使是困难重重,也不丧失信心,毫无保留去完成任务的品质,来积累工作经验,为自己赢得一个机遇呢?
我们常说:没有梦想的人是迷茫的。一个真正有动机的人对于自己的人生会有一个充满自信、动力、挑战性、激发性的梦想。而梦想正是动机的推进器。正如罗文说:“我自己有送信的梦想。”正是梦想的信念成就了他。(读后感 正翱翔于大学天空的我们,更应该带着梦想,带着信念去飞翔,才不会迷失方向,才不会感到迷茫,才能到达梦想的彼岸。
在这个竞争如此激烈的时代,要想站稳力足之地,我们应该像罗文一样扬起梦想的风帆,去坦然迎接困难和挑战,主动创造机遇,把握机会。莫待机遇为我们“消得人憔悴”,在生命长河中,我们不能只看到沙砾,更应看到河中的灿烂辉煌,莫待它匆匆流过时,才后悔莫及。
这是1938年老舍先生写给陶亢德的一封信,读完之后,我体会到抗战时期老舍忧国忧民的情感。他把这些忧思和感触都写在这封信里,感情真挚质朴,体现了老舍的满腔的爱国之情。
1938年的抗日战场海处于战略防御阶段,战争形势复杂。不能像战士们那样真刀战枪的上场***敌,心中自然会对自己失望、惭愧,但是作者心系前线将士,心系炮火中的人民。正如老舍写的:“眼看着院内的黑影与血光。多少健儿,今晚丧掉了生命!此刻有多少家庭都拆散,多少城市被轰平!这一夜多少妇孺变成了寡妇孤儿!全民族都在血腥里,炮火下,到处有辛酸的患难,与最悲壮的牺牲。”最后他有补充了一句:“我,只有能写一些字!”表现了作者对自己不能为国家和人民上战场的痛责,痛斥自己“无能”,他把自己比喻成“无知的小动物”,以致每到夜幕降临的时候,就会异常的恐惧,这就像是被黑暗笼罩。
老舍为自己的身体苦恼,尤其是在大家共赴国难拼命卖力气的时候,他陷入深深的苦恼之中。他也提醒爱国文人们保重身体,“拥有铁一般的身儿,才能使你们的笔象枪炮一样的有力呀!”“我特别要诚恳的年轻的文艺界朋友们——或者不惜用警告这个字:要成为以笔为武器的战士,可先别忽略了战士,可先别忽略了战士应有的铜筋铁臂啊。”文人也是战士,以自己的方式冲锋陷阵,高唱前进的战歌,但是雄美的体格是必需的。行文间体现了老舍先生豪放的气概和伟大的英雄主义,正如作者所说那样艰苦卓绝,以牺牲为荣,为正义而战。在这封信里同样也反映了老舍儿女情长的一面,他爱他的妻儿,思念他们,觉得愧对他们。分离的痛楚只有他自己一个人能体会,为了伟大的妻子,他只能选择拼命去做事来回报她。国难当头,老舍先生舍小家为大家的精神得到了充分体现。“夫不属于妻,妻不属于夫,他与她都属于国家。”这让我想到了金庸先生的一句话,侠之大者为国为民。
这封信中饱含着作者强烈的爱国之情,他浓浓的情感附着在这封信的每个文字,读起来热血沸腾,很是鼓舞人心。
读了《给老师的一封信》这篇文章,我才深深到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义。
老师,为我们操碎了心,有些人不但不懂得怎样抚慰老师心灵创伤,反而记恨老师,这会让老师日渐消瘦,以泪洗面,积郁成疾。我们的心灵固然很重要,可你要知道,老师如母亲,你一次又一次伤她的心,她不会觉得她没照顾好自已的孩子,以致你记恨他。老师如园丁,把我们这些祖国的花朵辛辛苦苦培育成才。老师,是多么伟大,多么崇高啊!
老师,她们无时无刻不在默默为我们灌溉丰富的知识,默默祈祷我们长大能成才。
《致加西亚的一封信》之前已经草草听过这个故事,现在拿到这本书,我又仔仔细细地读了一遍,发现又有很多新的收获。书中主要讲述了主人公罗文中尉在环境恶劣的情况下,冒着生命危险,完成送信任务的故事,体现了作为一名军人忠诚、敬业、服从命令的高尚品质,而我们作为企业的一员也应该对企业表现出敬业与服从命令。
其实细细想来每一份工作都来之不易,所以我们就应该本着\"努力、努力、再努力,实践、实践、再实践\"的精神,树立强烈的事业心。因为干一项事业,没有强烈的事业心和责任感,就难入佳境,难出成绩。而且,往往事业心比知识更重要,因为没有使命之感,没有敬业之心,就没有锐意进取的勇气,知识就只是摆设,终不能转化为能力和成绩,要干就要干好,我想以后我一定会经常有这句话勉励自己。正如《致加西亚的一封信》中所讲:\"年轻人所需要的不只是学习书本上的知识,也不只是聆听他人种种指导,而是更需要一种敬业精神,对上级的托付,立即采取行动,全心全意去完成任务--把信送给加西亚\"。
其次,作为一个企业的员工,对待自己的老板,也应该向罗文学习。那我们该向罗文学习什么呢?摆在第一位的是忠诚,为什么这样说呢?试想:如果罗文不是对自己的国家忠诚的话,他应该可以把信交给西班牙而获取很高的报酬吧?当然,如果他不够忠诚的话,他的上级也不会这么信任他,把这封重要的信件交给他了。
在前进的路上,我们或许会迷失方向,在困难的面前,我们或许会动摇自己的决心,这就需要不断调整、挑战、战胜自己,要有罗文送信勇往直前的精神。
寥寥几笔,是我读完《致加西亚的一封信》之后的感想,在今后的工作当中,不论是对客人还是自己的老板,我一定会以罗文为榜样,成为一个优秀企业的优秀员工!
一、要把学生看成活生生的人。学生是人,好象这是一句废话,可是我们看看许多教师在工作中的作为,就知道这句话说起来容易,可不把儿童当成“具体”的人的教师大有人在,他们有的把学生当成可以随意灌输知识的容器,有的看作是应该具有完美的人格。于是,在这样的.观念指导下,就做出了种种有悖教育的言行来。“在我们的工作中,最重要是要把我们的学生看成活生生的人。学习--这并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。”
二、教师要做一个学生潜能的激发者,学生自尊的维护者,自信心的培养者。对待学生,有些教师往往在“恨铁不成钢的”这种说法的掩饰下,做些种种不人道的事情。要知道,是铁就不会变成钢,我们教师要做得,要让这铁使他物有所值,使他能够成为一块有用的铁。“促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。”
三、关于教学方法的问题。我们一些青年教师,容易犯的一个错误,就是往往想从某一些专家学者或者优秀教师的身上学到一种行之有效的教学方法,以用到自己的教学中去。我刚参加工作的时候,也有这种想法,以至于把有些特级教师的全盘照搬,用到自己的课堂上去。可结果,往往不令人满意。“你们应当懂得:任何一种教学方法,当它还只是存在于我们的观念中,当我们还只是在字面上--在教科书上,在教案上分析它的优缺点时,这不能算是真正的方法。”
“在学校里的真正的创造性劳动首先是生动的、探究性的思考和研究。即使是最好的、最精密的教学法,只有在教师加入了自己的个性,对一般的东西加入了自己的、经过深思熟虑的东西以后,它才能是有效的。”
这些话,对于我们这些青年老师来说,值得好好去揣摩一番。看看我们周围,沿着别人的路走,没有个性,没有自己的思想,东效西颦,最终也只能成为一个好的教书匠。而不能有更大的发展。
《给加西亚的一封信》早在5年前就读过了,那是刚刚开始工作时,因为入职军训表现优秀而获得的嘉奖。这次重读本书,也还是一样为罗文中尉的敬业,服从,勤奋而感动。
罗文中尉接到“把信送给加西亚”的任务时没有犹豫和退却,他是清楚这样一个任务的艰巨程度的,无法按照任何人的指令行事。但他是军人,他是西点军校毕业的。他把服从和荣誉看得高于一切,甚至生命。他说:当一个人的荣誉甚至他的生命处于极度的危险之中,服从命令是军人的天职。军人的命运掌握在国家的手中,但他的名誉却属于自己。生命可以牺牲,荣誉却不能丧失,更不能遭到蔑视。
把信送给加西亚将军的征途,危险重重,险象环生。一个人的意志和信念正是在艰难中得到证明和磨练的。罗文成功了,他把信送给了加西亚将军,并且在约定的时间内,把重要情报带回了美国。他因此而名留史册,至今受到人们的尊敬。
在我们和平的国度和和平的今天,我们平常人不会遭遇罗文这样艰巨的挑战。但日常生活和工作中也会有一个个的问题需要我们解决,比如工作的繁琐和乏味,比如意志消沉和沮丧……成功的人和失败的人,卓越的人和平庸的人区别正式在面对艰难和挑战时的态度,是顶着压力接受挑战还是看到困难就绕开?
我们每个人都有一封要“送给加西亚的信”,在遇到困难的时候,要告诉自己再坚持一下,再坚持一下,就像罗文一样,心中怀着一定要把信送给加西亚的信念,克服种种困难,最终获得属于自己的荣誉。
日复一日的订单评审,订单评审,计划会,计划会,交货计划,交货计划,的确很乏味,很无趣。但这就是我“要送给加西亚的信”。这对我的公司,对我的部门很重要,不是吗?就像罗文送的那封信对美国很重要一样。这就是我的工作职责,不是吗?就像服从是军人的天职一样。现在已经是20xx年第四季度,这个季度的“给加西亚的信”已经出发了。我是那个罗文吗?我是否能穿过BLU供货质量不稳定,供货周期不稳定的“西班牙战区”呢?能否渡过客户需求不稳定,变化频繁的“海域”呢?我是否有“一定要把信送给加西亚”的决心和信心呢?答案,统统是“YES,SIR”。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。100条写给教师的建议,处处渗透着这位伟大的教育家的一片苦心,以及他在教育教学研究中的真知灼见。是我们不可不读的一部好书。
苏霍姆林斯基说“记日记有助于集中思想,对某一问题进行深入思考”“日记能教给我们思考”。而我要说,教学后,写“教学感悟与反思”也教给我思考。因为在写“教学感悟与反思”时,在记录真实课堂的同时,还要对其作出认识和看法,这些都要进行思考,所以写“教学感悟与反思”更使我学会了思考,并发现了它价值。
苏霍姆林斯基建议每一位教师都来写教育日记,他说把这些收集起来,那是“无价之宝”。刚开始读到这条建议时,我想教师写日记当然好的,可以对自己的教学行为进行反思,有反思就有创新,就能不断地提高教学水平,但把它们称为“无价之宝”。
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