初中曲折作文【一】
是啊，曲折是美丽的。
无论圆缺，月亮从不用直线勾勒自己的身姿。千百年来，文人墨客一直赞美和吟诵，这一切，不都是为了月亮的'曲线美吗？如果月亮是把直尺，那么这么美的遐想又从何而来？
在这儿，曲线是美丽的，美在它的蕴涵。
风景秀丽的园林中，九曲回廊蜿蜒水上，游客驻足其间，常有一种心旷神怡之感，一条弯弯的小路盘旋曲折，平添一份神秘，深邃，而那样的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界，会让我们倍加珍惜，这份心情，没有曲折经历的人是无从体会的。
在这儿，曲折是美丽的，美在它的神秘。
自然之路是曲折的，同样，人生之路也不是一帆风顺，它有荆棘，也有曲折。
“司马迁，爱迪生，张海迪，岳飞，”每一个闪光的名字后面，都有一段不为人知的曲折历程，在这曲折中，饱含着汗水与心血，苦涩与艰辛，但也伴随着希望，在我看来，那比成功的花环更娇艳。
其实，那些奋斗过但又失败的的曲折就不美丽了吗?不，点燃的烟花虽然最终燃尽了自己，但它那异彩纷呈的瞬间是美丽的。
在这里，曲折是美丽的，美在它的过程。
品尝过苦涩与艰辛，经历过泪水和汗水的洗礼，才能铸就一个大写的人，艰难的求索，忘我的奋斗，总会使人受到磨练变得坚强，也只有经历了曲折，忆及往事，才会开心一笑。
记住，人生的美就蕴含在曲折中，只有勇于追求，不畏曲折的人，才会感受这份美。感恩曲折。
初三:温慧
初中曲折作文【二】
旧香残粉似当初，人情恨不如。一春犹有数行书，秋来书更疏。
衾凤冷，枕鸳孤，愁肠待酒舒。梦魂纵有也成虚，那堪和梦无！
“阮郎归”词牌名，又名《醉桃源》，《宴桃源》，双调四十七字，前后阕各四平韵，一韵到底，后阕起首两句要对仗。和《如梦令》都有一个别名叫《宴桃源》，“阮郎归”与“如梦令”是同名异调。主要写男女相思、感时伤别之情和山水恬逸之志,内容比较狭窄。
晏几道多抒写爱情离合和人生无常的悲欢，缠绵悱恻、凄婉动人。本词也是表达了思念远方的愁苦之情。
“春梦秋去，聚散真容易”，历来吟诵别离的名句。人们常常借景来抒发，如“别路云初起，离亭叶正稀”，用“云”起形象地表达自己的愁绪随着人的离去而渐渐地浓烈，再描写叶的“稀”，更衬托了人心境的凄凉。再如《忆秦娥》“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”运用了多种感觉来表达离别之情。首先是从听觉上写道月色下幽咽，如泣如诉的箫声，再写到视觉上的“月”“柳”，再用典《雍录》“汉世凡东出函、潼，必自灞陵始，故赠行者于此折柳相送。”一层一层将离愁推进。而此词中表达离愁时很巧妙。作者写到她也许端坐在镜前，看到香粉还是如以前一样，但是“物事人非”，她的丈夫在什么地方？她曾经为他而梳妆，可自他离去后，她再也无心打扮自己，“女为悦己者容”，她的`一片痴心含蓄生动地表达出来。我们可以想见她对男子的思之深，爱之切，最后就化而为“恨”，恨不能以彼心换我心，恨“一春犹有数行书，秋来书更疏”。在《西厢记》中“从今后，只管书儿、信儿给我凄凄惶惶地寄”，又如黄庭坚《和答元明黔南赠别》“归舟天际常回首，从此频书慰断魂”，都表达别离之后盼望来信的急切心情。此词中“犹”“更”二字表达她的不满与担忧。
忆往昔，心生思念。在晏几道的文章常常可见，如著名的《临江仙》中“去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞”；《鹧鸪天》中“彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。”《玉楼春》中“东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。碧楼帘影春残事，还似去年今日意。”表达得情深意苦。
上片主要以忆为主，下片主要写女主人公当时心理。
“衾凤冷，枕鸳孤”，一“冷”一“孤”，虽是描写锦缎上的美丽的凤凰与枕上绣着的鸳鸯的冷寂，其实是写自己孤夜难眠，徘徊犹疑。作者用“愁肠待酒舒”，我们的眼前似乎就浮现了一位倩丽的女子，伴着月色，独自饮酒，泪与酒化入愁肠，形象生动，引发联想。
“梦魂纵有也成虚，那堪和梦无”是痛苦百结的抒发。她希望在梦中与丈夫相见，可是就是这么虚幻的想法竟然也不能实现。作者将思念的表达用了一种虚写的方式，文字感人肺腑，低徊哀惋，令人扼腕痛心。
作者在写别离的痛苦上，有很多情真意切的佳作。如《鹧鸪天》中“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。”作者运用细节，即使真的相逢了，也怕是假的，更怕还是在梦中，将喜悦都表达得沉甸甸的。
此词以“恨”贯穿全文。首先是作者写道女子目睹“旧香残粉”不禁生恨，再接着写道恨的具体的内容，一是“书更疏”，二是“衾冷”“枕孤”，三是“梦无”，抓住人物心理，表达得细腻、凄婉而真实，语言婉丽柔美,”曲折深婉“，有很强的感染力与真实性，作者真可谓“古之伤心人”也。
初中曲折作文【三】
文章有清晰的思路和线索，语句通顺，但还有很大提升空间。
1。平实叙述多，艺术描写少，特别是细节、场景的描写几乎没有，这就使文章平铺直叙，没有“亮点”，故事没有“高潮”。建议植入细节、场景描写，注意故事“紧张”与“舒徐”的搭配，使之形成波澜起伏之势。
2。人物形象扁平。原文不太注意人物自身的言行的描写，建议增加对“父亲”形象和“我”内心情感波澜的描写，使文章除故事跌宕起伏外，呈现人物情感的激荡回旋。
3。语言缺乏文采，如写自行车，只说“破旧”，其实，还可以找到许多形容词来描写它；写父亲也可以从语言、行动、肖像等角度用艺术性的语言进行描写。
初中曲折作文【四】
利用时间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，为行文推波助澜，丰富情节的戏剧性。如习作《期望》写“我”整天沉醉于武侠小说的刀光剑影之中，成绩急剧下降。而没有文化偏想培养出一个文化人的母亲见“我”整天抱着厚厚的一本书“用功”，心中有几分欢喜。“我”则为自己的瞒天过海之术而得意。直到一个风雪肆虐的日子里，母亲一大早起来，踏着冰雪，忍着饥饿，来到二十里外的学校，给我送来“我”常念的厚书——《神雕侠侣》时，“我”才流下了悔恨的泪水。文章用误会法，写母亲因“我”学习用功而欢喜，又用误会法，写母亲错把“我”常看的武侠小说当成教材，冒着风雪严寒饥饿到二十里外的学校送书的感人情节。突出了母亲的善良和盼子成才的热切心情，也表现了“我”的忏悔和惭愧。
