小蜗牛没有外壳的作文【一】
自己在部队时期就是专门带新兵的，和影片中的内容相比，自己做为一名新兵班长和影片中的哈特曼中士相比的确有许多相似之处。大声的对新兵训话，喜欢给新兵起起外号，训练时也会用一些比较偏激的语言刺激新兵等等。现在回想起来真的有点惭愧。
其实在《全金属外壳》电影中训练最认真的就是派尔，虽然他的个人的基础不是很好，反应慢，比较胖，但他都在努力的克服。特别是在小丑的耐心教导下，电影也特别放大了这段。现在假设如果没有那次检查军人内务的话，如果派尔当时的箱子是上锁的，那估计派尔也不会死在新训结束的最后一天，那哈特曼中士也不会死。派尔可能会战死在越南，也可能成为一名英雄。而哈特曼还会在南卡罗来纳州巴厘岛的'基地带新兵，或者也会上战场。那一切的悲剧就不会发生了，可电影这这里就是要讲述一个过于认真负责的人，或者可以说是一个食古不化的人，早晚会和现实生活发生激烈的碰撞。
我很庆幸我自己在带兵时没像哈特曼那样用尽各种手段去激励像派尔的新兵，自己在新兵连时也没碰到像哈特曼那样的班长，真的很庆幸。
小蜗牛没有外壳的作文【二】
出于对库布里克的喜爱，我在寒假完整观看了《全金属外壳》。
电影讲述了一群新兵为参军加入越南战争，开始为期八周的战前训练的故事。主角“小丑”的教官哈特曼严厉暴躁，不断用言语折磨着新兵们的内心，试图迫使所有人都穿上一层坚硬的外壳。新兵中有个憨态可掬的胖子——派尔，他的脸上总是挂着笑脸，怎么也严肃不起来，训练时的成绩也是比别人落后，因此哈特曼便开始针对他，同时要求“小丑”帮助派尔进行训练。派尔每犯一次错，其余新兵就要收到体罚。新兵们对派尔怀恨在心，一天夜晚，他们趁派尔熟睡时将他裹住，用包裹着肥皂的毛巾捶打他。“小丑”一开始还不忍心下手，但无奈在他人的催促下还是打了派尔两下。之后，派尔因为收到了排挤，褪去了脸上的笑容，认真完成了训练，最后报名了步枪兵，而“小丑”则因珍惜自己的生命，选择了报名在后方报道的记者。奔赴战场的前一晚，夜间巡逻的“小丑”发现派尔举着枪，熟练完成了一系列动作，循声而来的哈德曼教官让他放下枪，在看到派尔不听自己话后他便气上心头，对他进行言语辱骂。这是，派尔的脸上突然浮现阴暗的笑容，他向教官开了枪。教官在胸前炸开一片血花的刹那将枪瞄向了“小丑”，出乎意料的是，下一秒钟他竟反手将枪管抵住自己的喉咙，扣下了扳机。
“小丑”加入了记者，在后方报道，同时为鼓舞士气，写了不少假新闻。一次，他因为顶撞上级，被派往前线，成了真正的战地记者。他胸前带着和平勋章，头上戴着写着“Borntokill”的钢盔，与助手一同前往了前线，同时在前线遇到了好朋友“牛仔”。在看到前线战士的尸体时，“小丑”内心五味杂陈，归根结底也只能总结出一句：“活着真好。”而当别人采访战士们为什么要来打仗时，很多人只是含糊带过，而“小丑”与他们一样，也不能完全说出要打仗的理由。接近影片的结尾，“牛仔”被狙击手击中，队友们将受伤的他拖到一旁，“牛仔”嘴里不停***着：“我不想死，我不想死……”，却最终没能坚持下去。“小丑”为了给朋友报仇，拿起枪冲上藏有狙击手的楼上，但手中的`枪没有子弹（卡壳）。一旁前来营救的助手开枪后，“小丑”才发现狙击手是一名女性，她躺在地上，口中念念有词，仿佛在做一系列祷告。祷告过后说着“***了我，***了我……”。“小丑”扭曲着面孔，扣下了扳机。士兵们举着枪，在昏暗的战场上行走，嘴中唱着《米老鼠之歌》，不断前进。
影片前半段训练营中的戏码具有浓厚的喜剧氛围，整体基调偏欢乐。在派尔开枪自***后，影片基调发生了转折，着重描写战争的残酷，荒诞但真实。电影中有很多讽刺的桥段，比如“小丑”在前往前线的直升机上有个不停开着机枪的士兵，而他瞄准的对象则是手无寸铁的平民，原因是平民***起来比真正的士兵要容易。
在观看过后，我总有一种感受，即前线士兵所作的一切皆是毫无意义的事情，我认为这正是导演所要观众们理解的。后半段的剧情中，导演无时无刻不在通过前线士兵的行为和语言的细节，向观众们灌输着这种反战理念。而他成功的地方在于这个过程对于观众来说是无意识的，当我们看完影片，回想起片中人物所作的一切时，能清楚的有这种下意识的感受。而当一部影片能做到这一点时，不论导演理念是否正确，这部影片已经成功了。
小蜗牛没有外壳的作文【三】
男孩见了我，丢下东西跑开了。我小跑到那边，接下来的一幕却让我目瞪口呆：被雨水淋湿的地上，卧着一条白色的小东西，还在蠕动。我定睛一看，发现是一只蜗牛，一只没有背壳的蜗牛。旁边，那棕色的壳静静地躺在灰黑色的湿地上。
我定了定神，把那张成“o”形的嘴合拢起来，仔细地打量着这个可怜的小家伙，心中却萌生了一个坏想法。我决定把它的壳放在一楼到二楼的一层楼梯上，好让它“运动运动”。说干就干，爬上一楼对我并不难，对于蜗牛那可就是一件天大的`难事。我把蜗牛壳放在了楼梯上，又轻轻地用一张广告纸把蜗牛铲起，放在楼梯地上。
那小不点好像知道它的壳在上面，吃力地向上爬着。
看着它在爬了，我便拍了拍满是灰尘的手去吃饭了。
睡了一觉，我又一次来到那个地方，可我看见的却是一个干了的东西，应该是那只蜗牛，它就静静地躺在那早已被别人踩碎了的壳的不远处。
我走出门外，脸上满是水，热的是泪水，凉的是雨水，我就靠着那根柱子，静静地哭，一直哭，只为一只蜗牛，只为一只蜗牛……
小蜗牛没有外壳的作文【四】
后来在下雨天，看到那些缩在壳中的蜗牛，突然就很羡慕它们，想着那时的自己，如果有一个温暖坚实的壳，可以在受到伤害的时候，躲入其中，做一个小梦，或者聆听一阵淅淅沥沥的雨声，该有多好。可惜，除了曝晒在众人的视线下焦灼、惶恐、惊惧、无助，我再也找不到可以安放的表情。
那时班里有一个叫乔的男生坐在我后面，他个性孤僻，不爱与人交往，表情里总有一份孤傲与冷漠，他在人群里亦属于形单影只的一个，与人说话时视线总是瞥向别处去，就像那个人不过是一缕无形的风，但是他的成绩却永远排在前面。
我也是偶尔才会与他说话，不过是交作业的时候，让他帮忙传过去，或者打球，不小心踢到他的脚下，跑过去捡的时候，他淡淡地回踢过来，我拘谨地笑笑，向他道声谢谢。有时课堂上分组讨论，我回身过去，看到他依然在俯身疾书，不理会老师的要求，便觉得无趣，想要回转身的时候，他突然说一声“开始吧”，便将自己写在纸上的观点递交给我。这样的交往不多，却还是像那夏日树下的一小片绿荫，将惶惑不安的我遮住，并徐徐地，给我脉脉的清凉。
我一直以为乔和其他的同学一样，对长在角落里的我漫不经心，也想不起来。我也一直认定，我们两个人是数学上的抛物线，看似从同一个寂寞的原点出发，却是离得愈来愈远，再无相遇的可能。乔注定是要读大学的，他的寡淡，甚至可以被女孩子看做鲜明的个性；而我的.未来却渺茫无依，我要到哪里，才能寻到一片可以让我纵情绚烂的泥土？
我依然清晰地记得那次数学课，习惯了将我跳过的老师，不知是为了调节课堂的气氛，还是一时兴起，突然叫我回答问题。不过是一个很简单的习题，我却紧张得不行，任自己如何地努力也想不出答案。
午后沉闷的教室，因为满脸通红、手足无措的我而有了生气，有人在窃窃私语，有人好奇地回头，目不转睛地盯着我，就像用一把刀子，一下一下地划在我的脸上。而那个向来不正眼看我的老师，嘲讽地瞥我一眼说：还能不能想起来，要不要你后位的乔帮你找到这个答案？
我的眼泪哗一下涌出来。我想那时的自己，一定是一只被人残忍地割掉硬壳的蜗牛，明明知道那壳就在身边，却是再也无法缩回到其中。而乔就在这时站了起来，用一种从来没有过的响亮的声音，回答台上的老师：对不起，我也不会这个问题。老师的脸，当即变了颜色，可他还是强压着怒火。可乔，还是固执地保持着沉默。
铃声响起的时候，老师忿然扔掉粉笔，摔门而去；我回头，歉疚地看乔一眼，却碰到他温暖的视线，我的眼泪，忍不住又落下来。
那以后的一年中，我与乔依然言语不多。我常常将不会的问题写在纸上，悄无声息地递给乔；他的回答，总是详尽，晓畅。我的视线，一行行地看下去，宛若一只飞燕，穿过蒙蒙的细雨，那样的喜悦，让我想要大声地歌唱。
而乔甚至学会了微笑，他还在给我解答习题的纸上，画一个微笑的小人儿，没有注释，但我看得明白，他在用这样的方式，表达对这份情谊的感激。
两个少年的孤单，就这样，因为一次外人的伤害，而融合在一起，生出一朵粲然的花朵。没有谁能够理解，两颗曾经怯懦的心，历经了怎样风雨的冲击，才有了今日这般缤纷的颜色。
而成长中的那些惧怕、忧伤与落寞，就这样，在这段彼此鼓励的并行时光里，轻烟一样散去。
