奥特曼中可以写进作文的名句【一】
今天，我早早的洗好澡，上了床。也就在这时，我的神奇之旅开始了。
我梦见了我进入了时空隧道，经过了几分钟的穿越。我一下子掉到了地上，摔了个狗啃泥，我站了起来，发现自己身上穿着一件名叫“guys”的制服，腰间还有一把枪。突然，一辆战车停在我面前，里面的人问：“你是guys的新队员吗？”我也只好说：“是……是……是的。”说着，我上了车。 没过几分钟，他们把我带到了“guys”的基地。我下了车，他们把我带到了老队员待的地方。那里面有一个大银幕。没过多久，基地的警报器响了，他们说是有怪兽出现了。我问：：“我能参战吗？”他问：“飞行考试通过了吗？”我说：“通过了。”
见我考试通过了，他们把我带上了一号机。随后，我们起飞了。不一会儿，我们飞到了怪兽上方，展开了攻击。怪兽发怒了，从嘴里吐出火焰，把二号机烧毁了。我们又展开了攻击，没想到，这次怪兽吐出连射型火焰，我们也被击中了。
正当我们觉得没希望时，一个巨人从天而降。上去跟怪兽一阵连打，胸前的彩色计时器闪起来了，对我说：“我的寿命不长了，你愿意助我一臂之力吗？”我说：“好。”说着，它化为光环到了我的手上。我喊道：“赛罗，变身！”
我也变成了巨人，上去就是一阵拳打脚踢，它快没能量时，我用头上的两个冰斧把它切成了两半。
忽然，耳边传来阵阵叫唤：“儿子，快起床了。”原来这是一场梦，我想：要是有真的奥特曼该多好啊！
奥特曼中可以写进作文的名句【二】
。奥特曼中可以写进作文的名句【三】
，还原情境还奥特曼中可以写进作文的名句【四】
答题分析：
1．还原情境
“杨柳岸，晓风残月”一共才七个字，乍一看，给人无从下手的感觉。其实，要求扩写的诗词名句一般都出自同学们非常熟悉的课本，题目本身已经给了同学们解题的隐性已知条件——诗句的情境因素。
做题时首先应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点，根据自身的爱好和特长扩写了。
此外，还原情境还可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。比如，有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的'失误了。
本题在还原情境后可得出如下结果：时间——深秋清晨；地点——某个泊船的渡口；人物——离别情人的“愁人”。
2．构设画境
古诗词中的很多名句，如“明月松间照，清泉石上流”“日暮苍山远，天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。“杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，但七字中包含一近一远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边“杨柳”，后绘写天际“残月”，完全符合人视物的顺序及习惯。
扩写时，应充分尊重作者的构设，将画面一个个有序展开，突出景物描写的顺序感、方位感、画面感。依据作者思路来布设写景的顺序和画面，不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位。
3. 表现意境
古诗词非常强调意境。要使有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩写题往往都有“不得改变原诗（词）意境”的要求，因而首先要原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中。原诗感情为悲；扩写文字感情即定调为悲；原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。
对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。
参考答案： 秋日清晨的寒意，唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不见。杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟，也沾上词人的心魂。晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。那是离人苍白的面容和孤寂的眼？
最后，我认为同学们应该在复习时熟读乃至背诵教材中的诗词，并试着翻译诗词中的经典写景名句，以增强文言、现代语言之间的转换能力，从而提高自己扩写古诗词名句的能力。
