用修辞手法写我的烦恼作文100字【一】
许多人都认为节约是好事，是美德。然而，有件事却让我烦透了节约，节约带给我的烦恼实在太多了!
“五一”长假，我们全家去海南游玩，晚上在宾馆住下后我就开始做第二天神游大海的美梦了。第二天，导游带我们到海边玩。看到梦中的大海真真实实地展现在眼前，我真想立刻投入她的怀抱，于是我叫老妈帮我买泳裤，可老妈却说：“必须节约。你别游泳了吧，游完还得交钱冲淡水，浪费!”听了妈妈的话，兴冲冲的神情立刻被沮丧代替了，我只好扫兴地去玩沙。
过了两天，我们来到海南三亚市。听导游把三亚的“小鱼温泉”说得像仙境一般，我动心了，于是叫妈妈买票，妈妈说：“那么贵的票，买了太浪费，一定要节约，别玩了。”后来是小姨帮我买了票，才勉强得到老妈的“通行证”。节约，我烦死你了!
在三亚游完后，导游又带我们来到了咖啡的盛产地——兴隆。这里的天气真好呀!阳光明媚，万里无云，简直就是仙境嘛!心情也和天气一样好。我们来到一个大超市，我看到了许多自己喜欢的东西，叫妈妈买。妈妈只说了两个字就把我回绝了：“节约!”。
唉，节约虽然是好事，但要合理的节约呀。本来嘛，去旅游就该痛痛快快地玩，可为了节约，这样不许玩那样不许玩，老妈明显的坑人嘛，所以，这次海南之行我玩得一点都不开心，真的，一点都不开心。最令人烦恼得一件事莫过于此了。
用修辞手法写我的烦恼作文100字【二】
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法：
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。（茅盾《现代化的话》）
③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们***死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》借喻与借代辨析
用修辞手法写我的烦恼作文100字【三】
成长中的事就像一颗颗在乌蓝的天空中眨着眼睛的小星星。有的光彩夺目，有的黯然无光，有高兴的，有烦恼的……现在，我就告诉你一件发生在我成长中令我烦恼的事吧!
那是五年级的时候，我们班的`数学第一单元测验卷发下来了。我只得了78分，这一个消息犹如一个晴天霹雳，把我惊呆了。“糟糕了，这回怎样向父母交代。”我着急万分，心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的。但是那次测验的试题确实很难，平时成绩很好的同学也下降了，最高分的同学的分数也只是得了86分，78分在班里也不是很差。
放学后，我背着沉重的书包，向家里走去。回到家里，我一走进门口，还没有放下书包，爸爸就满脸笑容地一连问了我好几遍：“杏斯，数学测验卷发下来没有?多少分……”我低着头慢吞吞地放下书包，拿出卷子递给爸爸。爸爸一拿到卷子就迫不及待的看了看分数。霎时间。爸爸“晴转多云”，他沉住了一会儿，突然说：“你在学校里是干什么的?是不是不想考上重点中学?这一个星期不准去玩和看电视，作完作业就得复习功课!”“可是爸爸，您知道这一次的试题……”还没有等我把话说完，爸爸就从书柜里拿出几本练习册，选了一些题目吩咐我在吃饭之前把它做完。我只好一声不吭地拿起练习册走进房间做起来。我心想：爸爸，我知道您对我的期望很高，您非常希望自己的女儿长大后能成为一个有用的人。我明白您那望女成凤的心情急切，可您知道这却成为了我的压力，我的烦恼。要是我下一次的分数比这次还要差，您又怎样呢?我不敢再想下去了。
这件事一直深深地刻在我的心里，成为我成长中令我烦恼的一件事。
用修辞手法写我的烦恼作文100字【四】
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
1、连续反复（中间无其他词语间隔）。
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2、间隔反复（中间有其他的词语）。
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
举例：
登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩心灰意冷真凭实据一心一意
