写事要有点波澜的作文【一】
看到这个标题你是不是很奇怪呢？既然是班长也就是人，怎么会有点咸呢？
其实啊，这里的“咸”是指生活方式，咸，可能吃起来不太美味，但是却使生活更有味道。
论班长的“凶”
班长，平时生活中是一个很温和的人，有什么不懂的地方她会耐心讲解，那么，这个“凶”从何说起呢？
那天，放学放的比较早，几个男同学说时间还早到某某某家里去玩玩儿。
然后，某某某不答应，原因是爸妈在家，不许带同学来家里玩游戏。几个男同学就开始劝他，他非是不听，惹毛了另外几个男同学，便打了起来。由于老师不在而且他们打得很激烈，没有人敢上去劝架。
这时，班长从教室里走了出来，看见了这一幕，毫不犹豫地上去劝架。几个男同学压根儿就没把班长放在眼里，哪会听他的话？
班长便出手拦他们，可是，效果还是不明显，而且班长还被误伤了。
“谁去叫叫老师啊！”某个女同学喊。班长便叫某个女生去叫老师，她继续劝架。然而没有什么用。班长终于忍不住发飙：“你们要想打，就先打我啊！我看你们为了这么一点小事打架，好意思吗你们！”这几句吼着实把几个男同学吓着了，其中一个首先出手的男生说道：“今天不打他他心里不痛快我们心里也不爽，你管得着么？你一个女的管我们男生的事儿有意思吗？”
“是，没意思行了吧？但是，我必须在这里说一句，在外面，我是女的，可是在班里，我不但是女的，而且还是班长！你们打完架后抄两份检查练练手行吗？”班长气的脸都红了。
这时，老师过来了，这件事才彻底解决了，但是班长的“威武风姿”也深深刻在我们脑海里对班长的印象里了。
论班长的“甜”
说辣不辣，说咸不咸。这是我们班评论班长的话。
班长虽然是班长，但是她的亲和力也是骤升的！
那天运动会，眼看就要到手的冠军居然在某女生的伤势下泡汤了！女生的`脚立刻肿了起来，同学们把她扶到医务室，可是由于脚痛的原因，扶也不管用了。班长突然站出来说：“我来背你！”感动的我们是不要不要的，可是，众所皆知的，班长的脚在打篮球的时候也崴了，所以说她是特别吃力的。
这就是我们班的“咸”班长，你是不是也想拥有一个这样的班长呢？
六年级:斐霏
写事要有点波澜的作文【二】
“一张一弛，文武之道”，叙述故事情节，如果有张有弛，就不致显得急促或平淡无奇。如《荷花淀》，前面部分写水乡，风景异常恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。接着作者转过笔锋，描写水上一场激烈的游击战，使浓烈的战争气氛弥漫其间，这是张。又如《为了六十一个阶级弟兄》，开头写春节过后北京王府井大街的特种药品商店的热闹景象，这是弛；接着写突然传来平陆县委的求援电话，这是张；再接下去补叙事情的发生，这又是弛。一张一弛，文章就有波澜了。
写事要有点波澜的作文【三】
这种手法的运用，主要是在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来，积情蓄势，就像水库蓄水一样，积蓄到一定程度，行文到适当的时候，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来，如水库之开闸放水。如毕淑敏的《儿子的创意》，作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。通篇的构思十分精巧高明。儿子一心一意想拿金牌，妈妈气急败坏地阻止非难。儿子严肃认真，把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径，妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。多么尖锐的矛盾！然而，在文章的最后，当儿子拿到金牌，妈妈问他为什么想得金牌到日本去时，儿子的回答却是“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来啊”。原来儿子的“一心一意”、“严肃认真”竟是为了一台游戏机！这里，作者成功地运用了“蓄放”的手法。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么结尾的陡然一转，则是开闸放水了。
