九年级让我更什么的作文【一】
“中考！”一个够让我们所有学子震撼的词语，对于它，我并不陌生，相信大家也一样。它是我人生中的第二个转折点。我一直认为无论多么艰难、辛苦，我都不会放过任何让我成功的机会。“有志者事竟成”，只要我坚持不懈，发奋图强，就一定能成功！
成功？成功后面所付出的代价又是什么呢？浓浓的血汗，珍贵的时间，无限的精力，还是可贵的自信，不可计数……那件事真的让我感触，甚至让我震惊……
那是发生不久的事。那天，烈日当顶，操场上热闹非凡，挤满的差不多都是初三的学生。那天，正是初三学生模拟体育，我们也理所当然地去凑凑热闹。首先开始测试是普通班的几个同学。“50米考试开始！”监考老师严肃地宣布，声音格外洪亮。同学们都准备充分地站在起跑线上。“预备——跑！”随着发令声响，同学们犹如箭一般的速度冲出去了。大家都努力地争取得好成绩。我站在一旁，静静地看着参赛的同学的喜怒哀乐，合格的欢呼雀跃，不合格的却灰心丧气……又到了女生跑了，为了能自己能考出好成绩，都纷纷脱下鞋子，露出赤裸裸的脚丫，我的目光一直在她们身上，气氛十分紧张。一位女生跑得特别快，转眼间就到了终点，急急忙忙走向记分处，瞧瞧自己的分数，欣慰地笑了笑，欢快地跟同班同学说：“及格了！及格了！”我心里也暗暗为她高兴。刹那间，她那动听的笑声突然转化为痛心的哭泣声，她哭了！顿时的高兴让她忘记了脚上的伤，由于烈日暴晒之下，加上速度，她的脚皮被割破了，大大的一片殷红，她抱着脚哭了，哭得淋漓尽致，哭得痛痛快快。她，不是因为伤痛而哭，而是激动而哭。为什么？为她的梦想而哭！
为了自己的理想，她勇于奋斗，敢于拼搏。我从心底里佩服她。为了梦想，为了目标，我也会持之以恒，顽强拼搏。师姐拼搏的那一幕我会永远铭记在心，鼓励我学习向上。在人生旅途并没有什么阳光大道，前面的路有无法想象的艰险，我不会认输，也绝对不会放弃！
九年级让我更什么的作文【二】
春天真让我着迷！是春雨让我着了迷；是春柳让我着了迷；是春桃让我着了迷；是春草让我着了迷，更是春光让我着了迷。瞧！春风姑娘正好把一封封五颜六色的信望我的信箱里塞呢！满满的，赶快让我打开来瞧瞧吧！
这一封新是春草妹妹写给我的，信纸是绿色的，信封也是绿色底。她告诉我她沉睡了一段时间，苏醒后自己却成了另一个模样。身子是嫩绿的，头发也是嫩嫩绿绿的。瞧，她在风中飘摇着，好象正要邀请我与她们共舞呢？
这一封信是春桃仙子写给我的。她的信纸是粉红色的，信封也是粉红色的。她在信中写到：“我们是百树的粉红仙子，粉红粉红的，我的花朵绽放了，散发着迷人的清香，让人陶醉不已。快来闻一闻吧！”
这一封是春柳姐姐写的，她的信纸和信封与众不同，信纸和信封都是长长的，细细的。她说她出生不久就长出了嫩绿的细长的头发。旁边还有溪流妹妹为她捧着一面镜子，叫我去帮她梳洗她那长长的细细的头发呢！
这一封是春雨天使给我写的，信纸和信封都是蓝色的。她轻轻地告诉我，她拥有苗条的身材。像牛毛，像细丝，密密地斜织着。她正在为万物增添滋润呢！
我打开最后一封信，哇——窗子里射进一道到金黄色的光，把我的房间照得闪闪发光。此时我也变成了金黄色的了。暖暖的，真舒服啊！我走了出家门，准备给这些春的使者寄几封信。大地上一片的金黄，仿佛自己处在一个金矿里一样，真是太美了！看远处的柳树笑得手舞足蹈的；小草儿也笑得压弯了腰；桃树也乐得绽红了脸……春光里，一切都显得这样自然，这样和谐，春天真让我着！
九年级让我更什么的作文【三】
如果说，人的心是一部钢琴，那么我说，感动，则是那钢琴弹奏出来的最美丽、最动听的乐章。每天，都会有一首乐曲在心中荡漾着，因为，每时每刻，我们都在感动着。不管是小小的感动，还是那种波涛汹涌的感动，都让我们感受到认识人世间的美好……
那天放学后，天公真的是太“作美”，居然下起了一场倾盆大雨。可怜的我，偏偏在这天没带伞，我心想：“难道爸爸妈妈不来接我吗？”雨，仍下着，路上的积水越来越多，路上的人也越来越少，而我，也就越来越着急。我实在等不下去了，正准备冒雨回家时，我发现，远处出现了一个身影。是谁？只见他每走完一步，都是用脚探一下前面有没有排水道，积水已经漫到他的膝盖。他虽然打着伞，但还是全身湿透。看着看着，他越来越近，咦，那不是爸爸吗？他来接我了！我高兴得快要跳起来了！我想：“您来的真是时候，晚一步，我就要变成一只小小落汤鸡了。”
只见父亲走到我面前，用手抹了抹脸上的水，冷冷地说了一句：“快上来，我背你。”于是，我跳上了他的背。他用那双强而有力的手托住我，把伞给我，说：“你打伞。”我接过伞，把头靠在他的肩膀上，脸上马上感受到湿漉漉的感觉——他的衣服全湿了。父亲脸上布满了水，不停往下流，我分不清：那是雨水，还是汗水。他背着我，一步一步艰难地走着。靠在父亲的背上，感觉好温暖，和那冰冷的雨截然不同。不知为什么，觉得好安心，觉得再大的风雨也不怕，因为有父亲——我最安全的避风港。我感觉，那一瞬间，平日里似乎与我遥远的父亲，这时，我们的心紧紧贴在了一起……心里一股暖流涌出，眼里一股暖流也瞬间涌出，我，又被感动了……
这件事真的让我很感动。也许，每个人都觉得父亲不如母亲温柔，他与自己似乎隔着一片汪洋，但是总有一天，你会发现，原来你一直住在他心里，那个最深的地方，困难时，他会为你撑出一片蓝天，从此，你心灵的钢琴又会出现一首新的感动乐章，名字叫做——感动，父爱。
九年级让我更什么的作文【四】
还记得突破官能障碍，学会说话，奉献自己的一生的人吗?对，就是海伦凯勒!
刚满周岁那年的一天傍晚，当母亲为海伦·凯勒擦洗身子时，海伦凯勒的目光，突然被地板上摇晃不定的树影给吸引了。她好奇地盯着，看得很入神，眼珠子动也不动，而且还忍不住伸长小手扑了过去，好像非得揪住它不可。
事隔不久，母亲一个人回想这件事情发生的经过，她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大的婴儿，应该是懵懵懂懂的，对什么事情都没有企图，深入了解的倾向，可是海伦却别有细腻的之思，甚至于用自己的肢体去感受变化的奇妙。跟其他的婴孩相比，就不能不算特殊了。
如果我能幸运地生下一个天赋优异的小孩，当然是得意洋洋啰!所以每逢亲朋好友到家里做客，一旦话题转到海伦凯勒身上，母亲心满意足的喜悦，就会自然而然地从言谈中流露了出来。
但是这份喜悦到底能持续多久呢?当大家正在兴高采烈畅谈海伦凯勒美好未来的时候，海伦凯勒却莫名其妙生了一场大病，这场大病不仅夺走了父母心中的希望，更使海伦凯勒变成一个看不见、也听不见的小女孩，而且她脾气变得暴躁起来!
可怜的海伦凯勒，该如何去面对一个没有光线，没有声音的世界呢?
起先，父母亲采用实验的方法，一次又一次地尝试，虽然他们失败过无数次，但是日子久了，也摸索出不少要领。
另外，海伦凯勒也学习运用触觉去感受周围的每件事，每件物。就这样，一点点的累积。四、五年后，孩子们用眼睛、耳朵能感受的，海伦都可以触摸的方式领略。只是海伦凯勒学到的.肢体语言，只有父母才看得懂。
向来关心女儿的父母亲，也一直担心这个问题。他们想：自己终有年老体衰的一天，到时，凯勒仍然不能跟外人沟通，那海伦凯勒往后的遭遇，将是惨不忍睹的。于是，在海伦凯勒七岁那年，他们请来了将会改变海伦凯勒一声的莎利文老师。
一天，老师在海伦·凯勒的手心写了“水”这个字，海伦·凯勒不知怎麽搞，总是记不下来。老师知道海伦的困难在哪儿，她带着海伦走到喷水池边，把海伦的手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅在海伦·凯勒的手上。接着，莎利文老师又在海伦·凯勒的手心，写下“水”这个字，海伦凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。
为了克服海伦不能别人沟通的困难，莎利文老师替海伦·凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。当然，这是一件非常不容易的事，不过，海伦·凯勒还是做到了。盲人作家海伦凯勒，除了突破官能障碍，学会说话，奉献自己的一生，四处为残障人士演讲，鼓励他们肯定自己，立志做一个残而不废的人。
记得吗?海伦·凯勒的代表作——《假如给我三天光明》，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。这本书被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
“不知怎么的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道谁就是流过我手心的一种物质。这个喝‘字’唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐!”这句话感动了我，让我拥有勇气把学习上的种种困难解决。
九年级让我更什么的作文【五】
其实，生活中不一定所有的事都是好事亦或坏事，然而在面对坏事时，抱着一颗良好的心态，就可能会“塞翁失马，焉知非福”，让你收获一次感悟至深的人生启迪。
——题记
班级风波的“恩赐”
最近，老师为了班级纪律，特定一些班干部负责，只要上课讲话的，一律载人“史册”，等待老师的“处决”。
上课了，身后两名同学依然在讲话，当我刚一回头准备提醒他们时，数学课代表眼疾手快，在那一瞬间，我竟被记下了名字，载入了“史册”！顿时，我傻傻地愣住了，茫然不知所措。
我该如何是好呢？
无言小草的启迪
下课了，我眼睛被酸酸的泪水浸得通红，不由得来到操场上，漫无目的地走着……
此时，地上的小草儿被我踩得弯了腰，心中不禁涌起一丝怜悯，我退开一步，而它们很快就昂首挺胸，站起来了！我默默地看着它们，心中若有所悟，心情也变得开朗起来……
恍然大悟的收获
随着小草一次一次的弯腰，一次又一次地站起来，使我感受到了它们不屈不挠的.精神，不畏挫折的勇气，而我仅仅只是受了小小的误解又算得了什么呢？人不知而不愠，虽然别人误解了我，可我又为何要伤心痛苦，放弃欢笑与歌声呢？难道我要为了这些小事而放弃黎明那道灿烂的光辉吗？
上课的铃声响了，校园又变得安静起来。我站起身来，深深地吸了一口气：今后随时都会遇到各种各样的困难，但我决不放弃，要像小草那样昂首挺立，去迎接挑战，迎来胜利的光辉！迈着轻松的脚步，我坚定地向教室走去……
九年级让我更什么的作文【六】
小时候读《小飞侠彼得。潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。潘那该有多好。于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。
渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。潘一样做别人幸福的旁观者。文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。
阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。
还记得初中时老师要我们读海明威的《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。
恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。人可以被毁灭，但不可以被打败。
老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。
阅读是培养理智的一个过程，它让我们用更客观，更贴近作者心灵的`角度去看待文章，去聆听一个智者的内心独白，或许结局并吧一定皆大欢喜，但人性总是闪耀着光辉。急躁之下的想当然是品不出文笔间的山间鸣涧的，阅读使我们变得理智，变得更懂用心去读这个世界。
读《夏洛特的网》让我看到了友谊那付出生命去扞卫的感动，使我更理智地对待每一个朋友，理智地维系着友谊的可贵；又读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔为个人理想而不悔奋斗一生的追求让我更理智地看待梦想，明白它与现实并不冲突的存在。
阅读是一把探索生命的钥匙。诗人何其芳有一句话读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。因此，阅读的过程恰巧使我学会变得更为理智，看清什么是作者意在抒发和传扬，什么又是作者兴起的一时快笔。就似开矿，阅读就是为了理智地通事理，从而更好地生存在这个世界里。
理智是阅读的一种选择；阅读是引领我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好书面前停留，就像理智的积淀使真理在我面前一一停留一样。
九年级让我更什么的作文【七】
歌德说过：“读一本好书，就像和一个高尚的人说话。”的确，书就像一条河流，每一条河都有不同的方向，自己选择了不同的河流。就走向不同的领域。我喜欢看有关道德、政治方面的书籍，因为，我想将来做一个公务员，一个公务员不仅要有才学，还要具备道德修养和政治见解，不然我们怎么能***民走上致富的道路呢？
现在我办了借书证，我总会借一些有关道德政治方面的书籍，虽然看的似懂非懂，但我还是相信只要功夫深，铁杵磨成针。只有我对它感兴趣，我才能学好它，因为兴趣是最大的老师。
六年级的时候，我因为感兴趣买了一本《道德经》，当时我没太去看。到了初一，我对这本书特别喜欢，只要放假回家，我就从床底下的箱子里翻出这本书来，然后坐在床上，手拿铅笔陶醉在老子的思想中，因为我爸爸、妈妈不让我看这类书，他们认为这些书没用，只要被他们发现，我以后买书的钱就全砸了，所以现在看书，就像做贼一样，但却乐在其中。
春节期间，我来到大姨家里，她们家有个书架，上面陈列着各种各样的书。我挑了一本自己喜欢的，坐在凳子上，津津有味的看了起来。晚上，妈妈爸爸和大姨她们去逛街，我说不去，因为去了只是图个开心，买买东西，说说话，还花费不少钱呢！不如坐下来欣赏自己的“圣贤书”呢。她们回来后，每个人都提着一大包东西，还有说有笑：今天那个戏可真好看，这件衣服真漂亮，又不贵，那里的麻辣汤真好吃……，我坐在房间全听到了，虽然有些后悔，但也为自己学到知识而自我安慰，我又继续看书，以此来调节自己那无奈的心。不久妈妈拿着刚刚买来的麻辣汤，说快趁热吃，凉了就不好吃了。第二天，大姨还送了我一件新衣服，说是我取得了好成绩，这是给我的奖励，还叫我再接再厉，争取百尺竿头，更进一步。
现在，我经常去图书馆借书，同学们说我傻，总借一些道德、政治等书看，这有什么用，有人甚至称我为“书呆子”，不过，也罢，他们怎样说就怎样吧！走自己的路，让别人去说吧！这不也是我所追求的吗？
我的理想是公务员，就如上面写的；公务员必须要有超人的才学和道德修养以及政治见解。我会继续努力，广泛地阅读这一方面的书籍，为己的事业奠定基础，并做一个对人民、对社会有用的人。
九年级让我更什么的作文【八】
“谁把篮球砸人家脸上的？”班主任在班会上问。她的表情很严肃，而此时的我很内疚也很紧张。
那件事发生在下午放学。我和几个朋友在操场玩篮球，球一不小心弹出去，正好砸到了一个小同学。那时，正上五年级的我们，不敢承担一点责任，慌忙离开了现场。那时天已经临黑了，操场上只留下那孩子的哭声。
隔了一个晚上，大家都认为没事了，没想到那个小孩的家长闹到学校来，要校要么赔偿要么找出“元凶”。学校里顿时沸沸扬扬的，我和几个朋友更是紧张不堪，我们心里很矛盾：是承认还是不承认？
下午，老师在班会上提起这件事，可能是给“凶犯”最后的“自首机会”。如果不承认也许就能扛过去，但是要是不承认事后被查出来岂不更惨？其实，我们几个早就商量好了：不承认。
这件事最后还是解决了，是学校出面解决的，我们几个没有负丁点责任。因为那时天有点黑，那个小孩没看清我们，值班老师在办公室里也没出来（那窗户超隔音，他没听见）。
这件事就这样告一段落了。也许我们几个该因天黑而幸运，也许该因老师没出来而幸运。如果那小孩看清我们了，如果值班老师出来了，也许，我们早就受到惩罚了。
其实，现在看来，我们几个也不是没收到惩罚，这惩罚就是良心的谴责。那天，我们逃走时，就有些内疚，想过应该承担责任；当小孩家长来学校时，我们也想过要诚实。但那些想法都在我们脑海中闪现以后，化为乌有。
现在，自己长大了，明白了许多道理。每当想起这件事，我就会内疚。那哭声就像一根刺，等伤口快愈合时，就猛然地刺我一下。
