关于理想的优美作文【一】
成功需要一个理想
心中没有理想，生活便索然无味。
-----题记
我们都想获得成功。但是，一个人只有对自己想去哪里、想成为什么人有一个毫不动摇的理想，成功才有可能实现。古今中外，几乎所有的伟人都是早早的立下了志向。远大坚定的理想就像一块磁石吸引着你走向成功，让成功离自己越来越近。
一个人的志向的确能够决定这个人的未来。达尔文9岁时对他父亲说：世界上还有许多未被发现的奥秘，我将来要周游世界进行实地考察。而当时的他在老师眼里不过是个异想天开“不务正业”的学生。可是，达尔文却为了这个梦想一直努力着。终于在1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书。提出以自然选择为基础的进化学说，摧毁了神造论。他自己最终也成为了英国著名博物学家，进化论的先驱。
没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没。南后主李煜.文采风流。凡是中国人，凡是识点字的，对李煜写的词多多少少都会知道一些：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。的确，在文坛上他的地位是没有异议的。但作为君主，亡国后不思东山再起.最后客死异乡，他是失败的吧。
歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。16岁的***第一次离开家乡去读书，临行前，就作诗一首以铭其心志：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”彰显了好男儿志在四方的豪情。此后的20多年里他不断地努力，经历了一场场血雨腥风的斗争，带领中国人民前仆后继，英勇奋战，最终建立了新中国。
理想是什么?“理想是罗盘，给船舶引导方向;理想是船舶，载着你出海远行。”成功需要一个理想。
关于理想的优美作文【二】
在读完肖川先生的《教育的理想与信念》后，着实给了我不少感受和启发。
从肖川先生的书中我深刻的理解了“教育是百年大计，教育的力量是无穷的?。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“教育是社会的核心”,“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”。那么作为教育者，我们身上的担子是重之又重。肖川先生说：“良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。”可见良好的教育在一个人成长中是多么的重要。那么如何给孩子一个良好的教育呢？是我们必须要思考的问题。
首先我觉得作为教师对学生付出无私的爱是必要的。让孩子在充满爱的环境中轻松自在的学习，并从老师的身上学会为别人付出爱，我们要对孩子进行情感教育，尊重每个孩子，教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
每个孩子的情况都是不同的，千差万别。在对孩子的教育上我们不能“一视同仁”，要针对不同的孩子施以不同的教育方法，正所谓要因材施教。尤其对班里的后进生，我们更要积极地关注他们，了解他们，从不同的角度去教育他们。我们不能仅仅关注孩子的成绩，还要关注孩子的成长。在教育过程中，我们要容许孩子犯错，在不断地改正错误中进步。我们要学会宽容，肖川先生说：“在教育中，宽容比惩罚更具力量，它对于造就健康人格，培植宽容、真诚、信任与正直的品质，有着不可替代的作用的价值。”后进生们他们犯错的机率要比优生多得多，所以我们更要学会宽容他们。
可事实上并非如此，有许多老师对待后进生的态度那可真是难以言说，一旦后进生犯错，他们便会以一种不屑的态度对待他们，有的甚至会恶语挖苦：“成绩那么差，还每天没事找事，真讨厌。”“你学习怎么不积极呀？好事找不到你，坏事离不开你。”有的还加以拳打脚踢。试想，这样的教育方式会得到怎样的教育效果呢？不言而喻。面对学生的犯错，我们要给予学生充分的宽容、信任和理解，少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份亲切。教师相信学生，学生就会相信自己，只有有了自信，他们才会在成长的道路上积极进取。
肖川先生告诉我们：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。”作为教育者，让我们带着教育的使命感和责任心去创造更加美好的未来，让孩子们成为一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。
关于理想的优美作文【三】
教师必须尊重学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的，有严重缺点的学生。对于学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生、不辱骂学生、不冷落学生、不嘲笑学生、不随意当众批评学生。教师对学生要有强烈的爱心和责任心。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生、尊重学生。
尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。我们对于学生的自尊心，要像保护自己的眼睛一样保护他的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”一个没有体验到自尊感的学生，会在今后的社会中去尊重别人。教师对学生的成长有着道义的责任，一个社会怎样对待处境不利的人群，体现着一个社会的文明程度。
关于理想的优美作文【四】
绿，饱含着希望的生命之色。四季不同的绿散发出大自然别样的魅力。大自然像个神秘的女郎，用那充满诱惑力的绿来引起人们对她的无限遐想。我的校园，被这充满活力的绿笼罩着。茂盛的树木，整齐的灌木丛，茵茵的绿草，美丽的花朵，把校园装扮得活力四射。校园四季的绿，焕发出青春的光彩。
嫩绿的春
春天，校园被这才充满生机的嫩绿所点缀。走进校园，一股清新的空气迎面而来，这是春的味道。树儿换了一件嫩绿色的轻纱，调皮的草儿也悄悄地从土里探出头来，眨巴眨巴着他的小眼睛，好奇的看着这美丽而陌生的世界。清晨，远处的小鸟和美丽的蝴蝶都被吸引了过来，校园里好不热闹，好像是在举行什么盛大的聚会呢。这时，同学们朗朗的读书声成了这场聚会的伴奏曲。
深绿的夏
夏天，树木已经长得高大茂盛，灌木丛也长得葱茏优雅，校园里到处呈现出生机勃勃和景象。校园里还有一处亮点——我们的综合楼，它的正面布满了爬山虎，有的红，有的绿，有的黄，好像给这栋楼穿上了一件迷彩服。当同学们走在校园的小径上，两边葱茏的树木随着小径通向校园深处，不时有凉风习习吹来，好不惬意。
墨绿的秋
秋天，树儿。草儿为了抵挡秋天的凉意，悄悄地换上了墨绿的秋衣。有的树叶经不住秋天的招唤，随着秋风翩翩起舞。瞧！同学们也三个一群，五个一伙地嘻笑着，打闹着，一串串地笑声在校园里回荡。
寒绿的冬
冬天的绿是朦胧的绿。别处的冬是白色的，可是我们校园的冬却是绿色的。难道是哪位山水画家泼染上去的吗？哦，不！这是松柏不屈不挠的精神，它们不怕严寒，一昧和绿着。这是激励我们不屈不挠的绿！
这就是我们校园那生机盎然的绿！
关于理想的优美作文【五】
清晨，又被鸟叫起。披衣，入院，落叶从优美地舞着，惊起一院子秋风。几张石凳，一个石桌，旁边一个假山，零星的蕨类植物点缀其间，便有了疏散的闲趣。古拙的桂树，把暗香飘远，沁入心脾，入肺入骨。几杆修竹，几丛蕉影，几盆菊黄。如此美景，切莫错过，于是，叼一根烟，点燃，闲坐，静静聆听这一片秋声，闲看这一院子秋意。
这就是秋声了么?仿佛来自远古，与我有隔世的缘分，心就这么被它触动，沉醉在无边的萧萧之中。先是萧萧瑟瑟，细细碎碎，如清泉流过石罅，古筝轻轻调试，玉落于地面。紧接着，如雨过竹林，棋落玉盘，金戈铁马，刀剑铿锵。转眼，如飞石走沙，万马齐鸣，大海涨潮，山崩地裂。看那风，并不猛烈，静静地，晃一晃，就歇了，声响却是如此之壮观，仿佛发自大地深处的丹田之气，蕴积了巨大的能量，厚积而薄发，小小一点动作，就足以惊天动地。
这是怎样一种风?雄浑，萧瑟，大气，磅礴，壮烈。弥漫天地之间，纵横万里河山。这就是大汉的雄风么?还是盛唐的宽博之风?仿佛来自庄子的文中，汪洋恣肆，所向披靡，一刹那，连绵成无边的秋声，驰骋，奔腾，席卷，奔突。
风向变换不定，真如徐志摩的诗《我不知道风，朝哪个方向吹》，立在风中，有点晕乎了。是大西洋的西风，或是西伯利亚的北风?还是来自太平洋上的东风，或是印度洋上的南风?交汇，融合，矛盾，统一。这就是华夏五千年文明吗?包容，沧桑，大气，浪漫。受这秋声的牵引，不自觉地迈动步子，出了院落，到了山野之中。天地空旷，远山如烟似黛，远远的，远如水色墨韵里的米家山水。屏息，凝神，摈弃杂念，沉浸在微凉的秋风之中，仿佛自己就是那只遨游于天地之间的大鹏，随飓风风起，扶摇直上，逍遥于无极。
其实，心即是宇宙，没错的。心好小，小如芥子，却可以纳宇宙万象。就让我这颗小小的心，与宇宙融合一体吧，也许，我是在宇宙中的一粒微尘，风一吹，就散了。或许，我真在宇宙之外的，这个宇宙，只是我梦中的幻像而已。
我喜欢独处，独对自然，就有了心造万物的感觉。万物心中生，万物心中灭，是怎样一种美妙?不可言说。喜欢在秋天的田野里漫步，不思不想，忘记一切。有时整整一天，我都仰躺在河边枯黄的草地上，看天上连绵的云彩。融合，融合，再融合，最后成了一整块灰蒙蒙的天幕，玉般温润，大理石般平滑。夜鸟归巢，农人还家，几株树的黑影，朦胧在阡陌纵横的田野里。
此时，幕色四合，天地空旷，独立荒野，拥无边夜色入怀，便有了陈子昂：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”的苍凉和感慨。我喜欢这种感觉，空旷，高远，远离人烟，心也更宁静，更干净。
天凉好个秋!独立荒野，可以一人静。天地雄浑，我自从容。任东来西往的风，穿透胸膛，伸张怀抱，纳天地入怀!天高，地迥，夜色苍凉，田野静谧，江河逶迤，长风浩荡。日月星辰，天地万物，入我心怀。谁，挥剑问天?谁，横槊赋诗?谁独立寒秋，低声吟哦：“问苍茫大地，谁主沉浮?”
风起了，磅礴，沛然，萧***。这是怎样一个秋天?繁华与衰败共存，苍凉与唯美并在。秋风起，心沉吟。秦皇汉武，成吉思汗，绿林好汉，多少英雄豪杰，金戈铁马，踏遍万里江山。残阳如血，苍山如海。万里长城，埋葬多少百姓尸骨。大漠黄沙，垒去了多少壮士的热血。王朝的兴替，周而复始。谁也逃离不了死亡，谁也摆脱不了轮回，原来一切皆空，不错的。因为我看见了空，所以我更爱这色，尤其喜爱秋天静美之色。此色，清而不浊，丽而不妖，至美而有沧桑感。
走在崎岖的阡陌之上，感受大地的静谧与清凉，品味秋天的唯美、成熟、风韵与魅惑。心身俱空，抛弃耳朵，抛弃眼睛，我在用心聆听自然的天籁，用心观照秋的壮美之色。
秋已渐深，不久就会万里霜天，层林尽染，我喜欢那种如火般燃烧却又不是火的静美之态。我喜欢心的自由，自在，解脱，无拘无束。喜欢那种天上天下，唯吾独尊的潇洒与豪迈。天下是大家的，也是我一个人的，人生如梦，梦中所言，梦中所见，只博一笑。泡一壶茶，斟一壶酒，慢慢啜饮，平心静气，冷眼，冷骨，冷肠，静观天下。
天下，不过是手中的一幅画，一阕词，一首诗。如用佛眼看，地球不过是一粒细沙，大海不过是一滴水珠，宇宙不过是心头飘过的一片云，小，太小了，小得如一粒芥子，哈口气，就不见了。但也可以放大了看，把它从心里拉出来，描出大好河山，点出日月星辰，泼出世间万物，加以风雨雷电，阳光月色，这样，便有了世界。
以天为盖，以地为席，我在天地间。我，就是世界的中心，端坐不动，世间万象亦会在心间流动。
这是怎样一幅画呢?大气，雄浑，肃穆，浪漫，写意。昆仑山脉蜿蜒，喜马拉雅山横亘，阿尔泰山脉逶迤，长白山脉秀丽，削出五岳，描出秦岭，勾出祁连，点出阿里山。中国，是欧亚大陆上的一只雄鸡，背靠俄罗斯，尾朝印度，嘴啄朝鲜，足踏日本，意在美国。好一幅写意杰作，自然的鬼斧神工，的`确无人能及。
画出塞北烟云，晕出江南烟雨，染出大漠黄沙，勾出草原辽阔，勒出五湖旖旎，泼出四海浩淼，擦出万里江山。长江与黄河两条巨龙，纵横捭阖，从水墨中心，奔腾而出。雅鲁藏布江奔腾，珠江咆哮，海河，淮河，松花江，贯穿其中。一条条龙脉，磅礴而舒展，隐秘而彰显，构筑人类东方文明的摇篮。天地幽玄，厚德载物。天地之间，唯我中国。
且看，山耸万仞，摩天;海纳百川，博大。喜马拉雅冰天雪地，世界屋脊上有神山——珠穆朗玛，屹立于大地之巅。泰山雄，五岳独尊天下第一;华山险，北瞰黄河依秦岭;恒山奇，悬梁为基，双峰对峙;嵩山卧，峻极于天，横卧中土。衡岳幽谷深壑，云雾诡谲，度应玑衡，铨德钧物，轸星之翼。雁荡嶙峋瘦骨，壁立千仞，龙盘虎踞，一柱擎天。蛾眉云鬟凝翠，鬓黛遥妆，重峦叠嶂，妙通玄机。黄山奇峰嵯峨，怪石林立，悬松倒挂，飞瀑纵横。
且看，武夷山清逸，庐山俊秀，张家界群峰傲立。天山的瑶池，五台山的钟声，普陀山的潮音，峨眉、九华的佛光，武当、青城的道行……我在你的怀中，你也在我心中。玉龙雪山美丽的爱情，天涯海角的鹿回头，中流砥柱上的不屈精神，入心，入梦。
且看，洞庭妩媚，江南水乡，八百里云烟;太湖清丽，三万六千顷，清波浩渺;洪泽窈窕，千年古堤，一百零八湾。鄱阳妖娆，巢湖婀娜……三山高耸，五岳摩天;五湖清幽，四海翻腾;大地润泽，江河纵横;万壑千峰，霞染云飞。青山碧水，田园静美……
漫步田园，在自然里沉醉，在天地间感悟，读一本闲书，做一回闲人。琴棋书画诗酒茶花，皆入胸怀，心笔融汇，得意忘形。长城蜿蜒，故宫宏伟，兵马俑威武，莫高窟沧桑……万里山河，不过是心中意象，随心而动，随手而生。持笔，立定，气沉丹田。挥毫，泼墨，笔走龙蛇，欹正相生，疏可跑马，密不透风。颜筋柳骨，方严正大，朴拙雄浑;颠张醉素，翩若惊鸿，蛟若游龙;胸有成竹，意在笔先，水墨交融，天地人，儒释道，融合，交缠。朱雀与玄武，阴与阳，雅与俗，天与地，日与月，男与女，对立而统一，金木水火土，相生相克;一即一切，一切即一。世间万象，都在太极八卦之中，亦在空色之间。
英雄的雄豪、美人妩媚、隐士的超逸、***客的放达，农耕文化与现代文明，都在纸墨中，流淌，孕育。燕瘦环肥，绿肥红瘦，唐风宋韵，汉魏风骨，美丽的中国红，都在这巨大的造化里，都在我心中。
问天下谁是英雄?老子骑牛，庄生梦蝶，孔子登泰山而小天下，佛陀拈花一笑。
心，是一部史诗。逶迤绵延的山河，犹如一个史诗里的一个个句点，岁月沧桑，山河雄浑，有一种悲怆，亦有一种壮美，一种静到极处的躁动与喧嚣。我是喜欢静的，喜欢烟火稀少的地方，看莽林与溪涧，远弃尘土与喧嚣，在无人的空谷，寻找灵魂的圣地，心灵的净土。喜欢于静寂处，看天空高远，海洋蔚蓝，大地深厚，草原辽远。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”不错，心才是最大的。
五千年文明，一弹指，一须臾，一刹那。亿万年岁月，亦是短暂如白云苍狗。端坐莲台之上，冷眼旁观红尘，不争，不辩，不言，不语，云水禅心，自在解脱。闭目，静观，一切皆空。
天地不也是一个院子吗?我们都在院子中。秋风起，天气凉，亲，请添衣。
关于理想的优美作文【六】
学会等待，我们要对学生少一点苛责，多一点理解；少一点失望，多一点信心；少一点冷漠，多一点亲切。学会等待，意味着我们要能够用发展的眼光看待学生，意味着我们要能够用从容的心态对待自己所做的工作。用发展的眼光看待学生，这正是新课程下的对学生评价机制的变化。我们要发展的看学生，我们要看学生的发展。“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，我们一定会有丰硕的收获。
关于理想的优美作文【七】
不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。
那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落在大地上。放眼望去，整个世界都白茫茫的。房檐上挂上了水晶般的小冰棱，为房檐镶上了一道玲珑剔透的花边。天和地的界限不那么清晰，都是白茫茫的。整个世界纤尘不染，晶莹如玉。一朵朵迷人的小雪花，像洁白的小天使一样清纯可爱，来自那令人向往而神奇的天空，千姿百态，美极妙极……
我趴在窗台上，看着一片片雪花落在街道上、跳到房顶上，欢快地钻进孩子们的衣服里，惹得孩子们哇哇大叫。孩子们抓起雪团起一个个雪球，扔着、笑着、跳着，堆着一个大雪人，玩累了就躺在雪地上休息，一会儿又跳起来，不知疲倦地跑啊跑。
关于理想的优美作文【八】
教师要善于合作，当然不仅仅是在与同事教育教学事业方面的合作，更重要的是：有了合作的意识，教师就会尊重和接纳学生的不同、差异、另类，甚至异端；教师就会“求大同，存小异”，作必要的妥协、退让、隐忍和放弃。作为教师，在合作中，可以与学生和家长建立互信；在合作中，可以对学生进行引导；在合作和接纳学生的同时，让学生接纳教师传授的知识、方法；在合作中，还可以培养学生的自我约束能力、辨别是非的能力和前进的动力。教师善于合作、善于沟通，而又有设身处地为他人着想的品质和推已及人的胸怀，学生自然会通过观察、体悟、分析等自觉行动，达到教育的目的。
