小学教资作文答题模板(小学教资写作特点答题模板)

小学教资作文答题模板(小学教资写作特点答题模板)

首页话题更新时间:2023-12-17 23:09:40
小学教资作文答题模板(小学教资写作特点答题模板)

小学教资作文答题模板【一】

(1必须用第一人称;(2必须仔细研读具体语境。

小学教资作文答题模板【二】

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

(4)平叙(略)

小学教资作文答题模板【三】

xx月xx日

今天读了:《____________》 作者:_________

新学的生字:_____ _____ _____ _____

喜欢的词语:

_______ _______ _______ ________

用喜欢的词语写几个句子:

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________

喜欢的句子:

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________

学到了:

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

家长点评:

_______________________________________

_______________________________________

小学教资作文答题模板【四】

xx中学 初/高 ( 班 姓名:______ 学号:_________

读书时间:xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

书名:《__》 文章题目(书的章节或页数___ 作者:___

1.好词积累:(注音、解释

____________________________________

____________________________________

2.作品内容概要

____________________________________

____________________________________

3.佳句

_____________________________________

_____________________________________

评价:(用不同颜色的'笔

_____________________________________

_____________________________________

4.精彩语段

_____________________________________

_____________________________________

评价:(用不同颜色的笔

_____________________________________

_____________________________________

5. (500字) 题目:___________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

小学教资作文答题模板【五】

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇,抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

关键句子主要包括五个方面:

①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

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