小学作文描写辫子怎么写【一】
老师今天可是“有备而来”，带了两把梳子、几个皮圈。还请全体男生站到讲台上用“击杯传巾之计”，挑选出了两名“幸运”的男生。虽然我也在内，但由于我的头发太短。所以我经过老师准许后，让陈滔雨代替了我。
讲台上有两把椅子，老师就把那两把椅子拉来，让两名男生坐上去，把梳子和皮圈摆在那两名男生前面，就像理发店一样。还让他们选一位最信任的女生，结果，另一名被选中的张浩杰选了吕昭仪，被替换的陈滔雨选了陈溢。
比赛开始了，我因为面对着张浩杰，所以我负责给吕昭仪递皮圈，还欣赏到了张浩杰扎辫子的全过程。吕昭仪她一直阴险的.笑着，带着不紧不慢的心情给张浩杰扎辫子。而张浩杰却皱着眉头，使劲跺着脚，一副痛苦的表情。过了一会儿，他可能实在忍不住了，把手放到嘴上，用力地咬，或许这招不管用，他把嘴张得圆圆的，脸胀得通红，眼里闪着泪花。吕昭仪却不在乎，好象张浩杰跟她有仇，故意扎得痛似的，过了好一会儿，老师规定的四根辫子终于扎好了。而另一组陈滔雨才有一根辫子“高高耸立”。
这次，我或许是笑得太厉害的，肚子都开始痛了。
小学作文描写辫子怎么写【二】
“开始！”老师一声令下，激烈的比赛开始了，男生们刚才还说自己扎辫子是大姑娘上轿——头一回，但他们一捏、一套、一绕再绕的动作还真麻利。看着钟香铃不紧不慢的'样子，我恨不得冲上去帮她一把。台上的选手们在争分夺秒地扎辫子，台下的啦啦队也忙开了。男生们有的手舞足蹈，好像在为自己的队伍鼓气；有的乐不可支，像是喝了蜜一样。而女生们有的像热锅上的蚂蚁——急得团团转；有的满怀信心，一副志在必得的样子。加油声震耳欲聋，同学们把手掌都拍麻了，嗓子也喊哑了，但还觉得不够！
“停！”随着老师一声令下，比赛结束了。模特们的发型惹得台下的观众捧腹大笑，有的像一只肥胖的小刺猬，有的像一个蓬松的球儿，有的像一簇珊瑚丛，还有一个模特的头发简直成了鸡窝！
按照以数量多者为胜的比赛规则，比赛结果出人意料：女生以一“辫”之差惜败男生。“我们胜利了！”男生们快乐地欢呼起来。女生团体虽然落后了一“辫”，但“超人”王小洁以16“辫”夺得了个人冠军，为女生赢回了面子。
下课铃响了，同学们还在欢呼，谁能把这激动人心的比赛给忘了呢？
小学作文描写辫子怎么写【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
小学作文描写辫子怎么写【四】
微风吹拂着我的脸，溪上也卷起了点点波光，把倒映在水中的夕阳变成了火一般红色的鱼儿。
我看着绿色的柳枝随着风的方向飘了起来，发出“沙沙沙，沙沙沙”的轻响，难道是在和微风请求吹大一点，好让辫子飘的更高吗？难道是在对我说：“快过来，快过来吗？”我忍不住它对我的诱惑，便轻轻地走过去。这棵树并不高，笔直的树干，分叉成两根又细又长的.树枝，它微笑着说：“快上来吧，我带你看看好风景”。我爬了上去，立马，它的小辫子抚摸着我的脸，是在向我表示友好吗？
又一阵风向我吹来，它露出了甜蜜的笑容，“通通”两声，一只鱼儿蹦出水面，我猜鱼儿喜欢柳树。“喳、喳、喳”，鸟儿飞过来，它也喜欢柳树；蝴蝶飞到我脚上，是喜欢我呢？还是喜欢柳树。看来，这位姑娘非常招人喜欢，因为它胜于人间所有的植物，在我眼里，它是最美的，是最纯真、最清秀、最美丽的姑娘。
一阵“沙沙沙，沙沙沙”的轻响，柳树姑娘开始轻歌曼舞。
我爱溪边那长长辫子的姑娘。
小学作文描写辫子怎么写【五】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
小学作文描写辫子怎么写【六】
前几天，同学们就得知了这个消息。今天上午第三节课，比赛正式开始了：一个个女同学站到了讲台前。我们男同学不时地在后面挤眉弄眼，悄悄议论着。看谁能取胜。
先比赛梳麻花辫。云者梳得又快又好，你看她，一不慌，二不忙，轻轻把头发拢透，从脑后中间分开一个印，再把左边的.头发分成三股，迅速地开始编结。然后，用嘴叼住辫梢，用左手拿起一个皮筋，用右手拇指和食指把皮筋撑开，挽上个圈，套进辫梢。活动 这样，一个美丽的麻花辫就梳好了。不一会，又梳好另一个。啊，原来这就是麻花辫。我一边看着，一边想着麻花辫的来历。
接着，又比赛了梳娃娃辫，只见女同学迅速地拢通头发，争先恐后地梳起来。不一会，云者梳好了，杨颖梳好了，只剩下张立了，她看看这个，瞅瞅那个，脸一下子涨得通红，她太娇惯了，还不会梳。张老师轻轻走过去，帮她梳好，又亲切地说：“要学着梳辫子，自己管自己啊！”
最后，张老师问我们：“谁梳得最好呢？”同学们异口同声说：“云者！杨颖！”她俩激动地蹦啊，跳啊，高兴极了。
这时，张老师又领我们读了一首诗：“小辫子，毛刷子，自己梳来自己扎……”
