让人眼前一亮的写事作文标题【一】
表哥先给我讲解打桌球的规则，然后在教我如何拿球杆，最后教我怎样瞄准，要用多大力才能把球打进洞里。教完了，表哥问我：“会打了吗？”我非懂似懂地点了点头，表哥又说：“不如跟你打一局，看你到底懂了没，好不好？”我心想：既然来了就打一场！我信心十足地说：“好！”
比赛开始了，又表哥发球。表哥发了球，就轮到我了，我抓起球杆对准白球，在瞄准1号球，用力一打，白球“啪”的一声，撞了一下1号球，1号球骨碌碌 地滚进洞中，“耶！进了！”我高兴地喊起来。表哥不服输，对准15号球打过去，也进了，我不服气，又对准2号球打过去，可惜没进，而且还把母球——白球打 进去了，被罚停打一次，后来我由于技术不过关都没进球，我泄气了，但是表哥不断地鼓励，又不断地教我，使我信心十足，吸取失败的教训，改变自己的战术技 巧，反败为胜，赢了表哥，“好耶！赢了！”我一蹦三尺高，高兴地欢呼。
表哥“大方”地说：“你学得不错。看来我有多了一个对手。”我打趣地说：“多谢师父的教导。”我们开心地拥抱在一起。
我永远也忘不了那一天。打桌球真是一件让我难忘的事，亲情让我更难忘。
让人眼前一亮的写事作文标题【二】
1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）
套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的`原因可能存在以下情况：
运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
话题新鲜奇特，超出人们认知常识。
引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。
?注意事项：
① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，
要具体问题具体分析。
② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
让人眼前一亮的写事作文标题【三】
一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想：着么紫的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。
我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。我想得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，才放了心。然后，把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉喽就像要喷火一样，辣的我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口的喝起水来。这才好点，没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
这就是我最难忘的一件事了。
让人眼前一亮的写事作文标题【四】
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用？（3分）库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说明对象——食用
薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；
② 表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅读文章。
让人眼前一亮的写事作文标题【五】
我心里暗暗地想:要让妈妈开心，唱歌?不行，这几天我嗓子哑了，画画?也不行，我画画特别差。做贺卡，对就这么干。于是，我便开始找材料，我心里又想:妈妈应该喜欢粉红才对。我便找来一张粉红色的卡纸，拿来剪刀，”咔嚓咔嚓:剪出一个长方形，一折，用力一压，就变成了一本书，这时，爸爸打开门，进来教我，他微笑着说:边眶不要太老土了，椭圆形的比较好。”于是，他抓住人的`手，小心翼翼地帮我做起来，做完后，我拿起水彩笔，写了几个端端正正的大字:
祝妈妈节日快乐
然后，我悄悄地将贺卡藏到口袋里，第二天早晨，我一觉醒来，光着脚丫跑到妈妈的房间，看到妈妈还在睡，便悄悄从口袋里掏出贺卡，放在妈妈的床头。妈妈醒来。看见我为她做的贺卡，喜笑颜开，欣喜若狂，抱起我，左一个右一个地亲起来，我用力挣扎下来，望着妈妈开心地笑容，心里也甜滋滋地笑了。
啊我为妈妈高兴而高兴。
