小动物乐园作文二年级上册【一】
冬天到了，小红和小明一起堆雪人。他们用胡萝卜当雪人的鼻子，用扣子当雪人的眼睛，用扫帚当雪人的手，还用铁锅当帽子。他们做的很成功，很漂亮。——彭锦程
修改建议：第二句话中的红字可以删去，第三句“的.”应为“得”。
冬天，小明和小红在雪地里堆雪人，他们先滚了两个大雪球，然后又按上眼睛，插上鼻子，雪人堆完了，他们玩的可高兴了。
小动物乐园作文二年级上册【二】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
小动物乐园作文二年级上册【三】
新年刚到时，我和爸爸妈妈一起到花鸟鱼虫世界买鱼。我们大概买了27条左右，这些有：孔雀鱼：7条红剑鱼：9条老鼠鱼：7条清道夫：1条神仙鱼：3条。
我买小鱼的时候顺便买了一个大的过律器，我一回到家就把小鱼和过律器放进了大鱼缸里。过了一会我放了一些鱼食到大鱼缸里，小鱼儿们马上就抢着吃了起来，好像再说：这是我抢到的鱼食，你干吗要抢我的鱼食呀？在我悲伤的时候我走到鱼缸前，小鱼都趴在鱼缸上，好像再说：你怎么了告诉我们把，和我们聊一聊心里话吧。看着它们脸上的笑容，我心里就平静了下来。
小鱼儿们给我带来了很大的乐趣，我非常喜欢它们。
小动物乐园作文二年级上册【四】
在暑假里，你有许多趣事，我也有许多趣事。
有一次，爸爸妈妈去买菜，我和诗雨姐姐还有外公在家。我和姐姐写作业，当我在认真地想怎么写日记，诗雨姐姐突然大叫，那声音惊天动地。我一看，原来是我外公家的小狗“乐乐”突然跑了进来，我皱起的眉毛顿时舒展开来。这时它又跑了出去，我们也紧跟着跑了出去。看到它来到了田地里，用两只前爪扒土，用嘴拱着土，慢慢地扒出了一个洞，它用爪子把骨头拨进洞里，之后它用爪子把外围的土拨进去，把骨头埋上。弄得它脸上全是土，身子上也有土。我们看到它滑稽的模样，不禁哈哈大笑起来。
这只小狗真有趣，呵呵！现在我都忍不住想笑了！哈哈！
小动物乐园作文二年级上册【五】
昨天姚森送我两只乌龟。我一回到家，发现乌龟的壳都是不一样的。爷爷看见了，就把两只乌龟翻了一个面，我发现第一只乌龟有十二个点，其中有四个点像蝴蝶。
第二只乌龟也有十二个点，这只乌龟的点离得很远，它不像蝴蝶。
我观察完后，爷爷就把我们去西冲捞的鱼喂给乌龟，乌龟吃得很开心，我也很开心。
