小学作文都是啥【一】
我这个人呀，其他都好，就是有个缺点——贪吃。就是这个贪吃，给我留下了一次深刻的教训。
有一次，我去奶奶家玩，看到隔壁新搬来的邻居，一只手拿着馒头，另一只手则拿着红红的东西，一口一口吃得“咔嚓”响。我心里痒痒的，心想：“甜甜的苹果是红的，甜甜的西瓜瓤是红的，那东西也是红的，肯定是个好东西，我一定要找到它！”于是，说干就干，我开始了大范围的搜索。
人家都说我奶奶家的菜园里有种着很多蔬菜瓜果。我过去一看，哇，果然不假！我小心翼翼地行走在菜园里，生怕一不留神踩坏了“红宝贝”，一心想着得到后美滋滋品尝的场面，就更卖力地寻找了。可是，老天爷好像故意和我作对似的，我越卖我是一个嘴馋的人，嘴虽然不大，却是个“无底洞”，时时刻刻分分秒秒得往里填零食。因为这个，我被老班抓了不下10回，可毛病还是改不了，为此，老班还特意为我颁布了“班规”，是两张16开纸粘一块写得满满的那种“宝典”!我呢，还是改不了，这不，差点又被抓了。
那天上自习，由于题目太难了，我不由得吃了一块泡泡糖来缓解头脑压力，真不巧，刚嚼了没一会儿，老班那双“鹰眼”又发现了我的不轨行为。她对我叫道：“原帅，你在吃什么?”同学们见怪不怪，继续写作业，没有一个看我。我却吓得不轻，“腾”地一下子就站了起来，一不小心还把凳子碰散架了。我趁弯下腰“搭”凳子之机，一张嘴，吐出了口里的泡泡糖。
这时，老师又发号施令了：“上来，我看看。力地找，“红宝贝”就越不让我找到它。豆大的汗珠像下雨一样落下来，我找了半天却没有发现一点踪迹，只好先待在一边休息，恢复体力。
“呀，‘红宝贝’在那！”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。我休息时往四周一扫视，就发现了“红宝贝”，就赶紧撒腿就跑，就怕那“红宝贝”一下子消失了。跑到“红宝贝”面前，我仔细打量了起来：“‘红宝贝’全身都是正宗的红，味道肯定差不到哪里去！”我抓起一个就塞进嘴里，“呀，好辣！”一股辣意进入我的身体，使我难受极了，立马把那东西吐了出来，“还‘红宝贝’呢……”我一路快跑回家，向妈妈求救。妈妈二话不说，把一杯杯白开水往我嘴里送。1杯、2杯……喝了5、6杯后，才稍微好了一点。不等妈妈问，我就把事情一五一十告诉了妈妈。妈妈听后哈哈大笑起来：“傻孩子，那是辣椒，吃了当然辣了！”本来就窝了一肚子火的我被妈妈一笑，整天都气鼓鼓的。
都是贪吃惹的祸，我以后一定要改掉贪吃的坏习惯。
小学作文都是啥【二】
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的'重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合
五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
小学作文都是啥【三】
带鱼味道极其鲜美，但是美味可口的带鱼也会给我带来许多麻烦。
有一次，妈妈烧了一盆油炸带鱼。皮是金黄色的，脆脆的，肉是雪白的，嫩嫩的，令我口水直流三千尺。我一下从盘子里挟了一块，大口大口地吃了起来，妈妈提醒我：“别急，慢慢吃，小心鱼刺。”
由于吃得太快了，不小心把鱼刺吞了进去，喉咙一阵绞痛，犹如千万根针，扎在了我的喉咙里，咽不下去，又吐不出来。我捂着喉咙，一边抽泣，一边对妈妈说：“妈妈，鱼刺卡在喉咙里了！”
妈妈赶紧用勺子盛了一大碗饭：“把饭咽下去，说不定会把鱼刺吞下去。我大口大口地往下咽，可是，这个方法不管用。那根鱼骨头像是和我有仇，还卡在喉咙里。豆大的汗珠从我的额头上挂到了下巴上，脸涨得通红，五官迅速聚拢到了一起，大声叫喊：“妈妈，疼死了！”
醋能够软化鱼刺，妈妈连忙从壁橱里取出一瓶醋，倒了一勺：“快点把它喝下去！”我顾不得醋的酸味，一骨碌把它全倒在了嘴里，可是那根鱼刺仍旧“挺立”在喉咙里丝毫没有退让的痕迹。
妈妈这下没招了，赶紧拉着我直奔医院，我在路上不停地吐着，可就是没能把与鱼刺吐出来，最后在一次剧烈的干咳中，那根调皮的鱼刺终于出来了！我顿时破涕为笑，已顾不得被泪水冲的一塌糊涂的脸，大声地对妈妈嚷着：“妈妈，鱼骨头没了！”
但是，我那心爱的白色羽绒服遭了殃。在呕吐的时候，脏东西都漏在了衣服上，上面都是黄色的污渍。整件白色的羽绒服像是一张大花脸！妈妈费了好大的劲，还没能把污渍洗干净，上面都是一滩滩黄色的痕迹，再也没法穿出去了。
唉，我心爱的羽绒服啊，这都是带鱼惹得祸！
小学作文都是啥【四】
“你怎么还不走！”每个工作日的早晨，都是我和家人大动肝火的时刻。
因为上学时间早，所以约定好，我妈先下楼开车，把车开到地下室岔路口等我，而我嘛，情况不等。
每天唤醒我的不是老妈，而是厨房传出的噪声。尽管醒了，但还是以老妈叫我起床的声音为准，能多在床上赖一秒钟就多赖一秒钟。往往，老妈总是烧好饭再来叫我起床，而这也是我起床迟的原因。
不是我不想起，是太累了，起不来，而老妈总是不痛不痒又哄亮地一声：”6：10分了。”边喊边拍手发出噪音，令我几欲崩溃。我内心是这样的：好累，再睡会………什么！6：10分了！怎么不早点叫我！惨了惨了，还要洗脸刷牙吃早饭，一定要迟到了，老师一定会让我站在教室后面的。这么一想，瞬间急得要哭出来。把不忿发泄到老妈身上：“你怎么不早点叫我！”老妈黑了脸：“你这个人怎么这样子，我给你烧早饭还叫你起床，你不感谢我就算了，还埋怨我？你自己去学校算了。”
我忍了又忍，半天才憋屈地冒出一句：对不起。
心里早已认定要迟到的我，极不情愿地掀开被子，换好校服，走进洗手间。当我走出房门的时候，老爸凉凉地还带兴灾乐祸地来一句：“你要快点了，已经六点二十分了。”这样一句话，就把我的'心一扭再扭：“你说什么说！”把脚踩进鞋子按下电梯，心里早已燎起大火。
出了电梯，急急地走到岔口，拉开车门，身子一低一侧扭进座位，捧着放在座位上的碗略松一口气。
掀开碗盖，一上减速带，“哗啦……”一声，“我的衣服！”。早饭总是汤。
快到新华书店之时，我又催促着老妈快点开，没办法最迟6：30到学校，如今又不许车在校门口附近掉头，只能停在商城附近新华书店旁的停车场等位置。从新华书店走到学校，大概要五分钟，现已24分了，我一催再催，催得老妈几欲发飙。
我急急走着，每次都是走到校门口，校门就开了，不容我有半刻停歇。
到了教室，师生满堂，日光灯明晃晃地照着，告诉我如此现实，无奈站到了教室后面。唉，准备扣分罚买红笔了。
唉，你说，怎么一个早上都是事啊！我呆呆地站在后面，特别地欲哭无泪。
小学作文都是啥【五】
初中三年的生活就这么过完了，这三年来不知发生了多少事，有难过的，有开心的，正因为这样让我觉得初中生活是多么丰富多彩，充满活力，因为我有你们。
走进课堂，你会听到朗朗的读书声，你会关注于老师的课堂，你会发现讲台下总有一些同学在老师不注意时开小差。
记得在初一初二数的社会老师，每次在他上课时我们总不能安静下来，有次在上课时实在是太吵了，我们的班长大人大声的喊了一声“别吵”，顿时教室里安静了下来。下课后我看见你站在社会老师的办公桌前，我不知道老师在跟你讲什么，但我看见你的脸上挂了一个大大的笑脸，我想老师一定在表扬你刚才的壮举吧。渐渐的课堂上少了一些闲言碎语多了一份刻苦努力，因为再吵时班长总会开启她的狮子吼，大家似乎也明白了班长的意思。社会老师对我们的态度也似乎有所改善，在喧闹时他也会提醒我们而不是一味的讲他的课，这都是班长的功劳啊，为此心中不免多了一份对她的钦佩，认为她是一位好班长，因为有这样的班长而感到自豪。
还有我们的班主任，他是一位非常和蔼善良的人，但偏偏是这样的人为我们整天发愁，因为我们的胡闹，不听话，老是给班级扣分，每次拿到那份沉甸甸的扣分单时，我总看见你在叹气，然后失望的对我们说“这个月的美丽班级我们班又要失之交臂了。”每次听到你这么说讲，我的`内心就充满了愧疚。
但就是这样的班级，让我的初中三年充满了乐趣。我们班个个都是淘气包，每次回想起我们如此的“欺负”老师，总会情不自禁的笑起来，想想当初的我们是多么的幼稚。
当然我们班也有老师骄傲的地方，例如在体育方面我们班还是遥遥领先的，每次举行的运动会我们班的排名总是在前三名，老师看到我们的成绩时也会为此而感到高兴。
记得在其他班级获美丽班级而有奖品，我们班却什么也没有，当时你就跑到小店里为我们买了一罐大大的棒棒糖，你对我们讲“别的班级有巧克力吃，我知道你们是一群小馋猫，那我只好买买棒棒糖给你们了。”记得当时大家都特别的感动，全体起立大声地对你说了一声“谢谢。”那是我看见您微微的笑了。
还有我最好的朋友，因为你们的鼓励支持，和你们在一起是我三年中最快乐的时光。
但这些美好的回忆现在都成为了过去式，再美的都是往事，再好的都是曾经，但过去的总值得回忆与珍藏。
小学作文都是啥【六】
我这个人嘛，本来做事就马虎。粗心，可偏偏这坏毛病改不了，你瞧吧！今天我又做了一件因为粗心而造成的尴尬事。
我一星期有两天晚上要去上跆拳道，这天，因为出门时间晚了，所以本是7点开始的课我7点15分才到。同学们都在跑步了我衣服也没换，我加快脚步来到更衣室，“快点儿，迟到了，快点，快点呀！”这句话从开始换衣服到我出更衣室嘴巴里就一直没停过。出了更衣室，我一看，天哪！同学们都开始压腿了，快点儿，快点儿，我来到教练面前向他鞠了一个躬（跆拳道的基本礼节），我看了看教练，生怕他把我给“吃了”，还好他今天心情好没有把我给“吃了”，他只轻轻的说了一声：“去吧，和他（她）们一起去压腿”。我回答了一声：“噢”。我来到一个年龄和我差不多的男孩子身边，压了几动作，指挥者一个蓝带的大哥哥叫我们旁边两个互相压盘腿坐下，这时我朝后面看了一下，两个红带的大哥哥说了几句后又盯了盯我然后又说几句，又盯了盯我，我又把头转了过来，这个时候那个小男孩朝两个红带大哥哥那儿走去，大概是要说两句，反正我是女孩字，男孩子的事女孩子少管，过了几秒钟，小男孩走过来了，用比较大的声音告诉我说：“那两个叫我告诉你，你的裤子穿反了，我低下头一看，什么嘛！标签是在右边的，我正想告诉小男孩我的裤子没有穿反，可我一回过神，再一看，妈呀！标签怎么样子不对，原来我把外面穿到里面去了。我顿时感到脸上火辣辣的，我想：我的`脸一定很红。更可恨的是刚刚那个小男孩的声音那么大，旁边两个女生还在笑，这个小男孩，你不要面子，我可要啊！气死我了！比这个更更更更更更可气的是，中途休息，我在更衣室里将裤子调了过来，可我刚走出更衣室就看见更衣室对面的椅子上坐有一排和我差不多年龄的小男孩，其中有那个让我生气的小男孩，他们听小男孩说了几句，又朝我笑了笑，我心里闪过一行字：他们一定在说我，可恨，可恨！
哎！我真是当之无愧的马大哈呀！
小学作文都是啥【七】
读《西游记》有感
儿时的经典读物——《西游记》是我读的第一本书。它那扣人心弦的故事情节，以及生动的人物刻画，无不吸引着我。孙悟空勇敢、忠诚、威力无穷，也使我对他充满了仰慕之情，他也成为了我儿时的偶像。
不过如今，随着知识阅历的增长，当我重新诵读这部经典时，又有了些新的想法与疑问。
沙僧只不过打碎琉璃盏，就要下界受罚，而神仙的坐骑纷纷扰乱人间，竟还可以回到仙界，为什么？难道就因为它们都有个足够大的“后台”？这说明了什么？
我想，一方面是体现了佛家道义，佛家的法力无边、大慈大悲。另一方面，也正是讽刺了当时政府的风气！讽刺了当时的官僚制度。唐僧好似皇帝，孙悟空是掌政大臣，一人之下，万人之上，即使有再大的能力，也只能就是这个样子了，没有“升职”的空间。而那些作恶的坐骑们好似社会的恶霸，因为身后有强大的后台，所以就可以无恶不作，即使是被发现了其所作所为，照样可以活得很舒坦。我想作者正是借助这样的比喻，表现了自己对社会的不满。
再谈谈悟空的成长史吧，一开始是从石头里蹦出来的，享天地之精华，后来又被高人收为弟子，学习法术，再到后来王母娘娘的一路扶持，护送唐僧是观音的教诲、众仙家的帮助……这一切好像都是机缘巧合，促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。我想，假如其中这任意一环出了差错，孙悟空也必然不会像今天这样神气。这也正是作者想表达的意思吧我想。在当时的社会背景下，如果没有“高人”扶持，即使再有才，天赋再高,到最后也只不过是归隐山林，过上山水田园般的生活，为后人留下一些经典诗作罢了，显出自己的豁达。 另外，基本每次打败敌人，很少靠孙悟空的单打独斗，更多的是
请求仙家们、观音前来相助。难道这只是想说明佛家的伟大么？只是想说明团结就是力量？显然不是的。我想，作者更想表达的是当时社会的状态，要想办大事，就必须得有上层阶级的社会关系，否则门都没有！
《西游记》这部经典，看似只是对故事、人物的描写，却隐含了如此深刻的社会意义，或许我的理解有所偏差，但我相信，这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。
小学作文都是啥【八】
(1简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。(4围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
