我的一周反思作文450字【一】
又一个星期，就这么过去了。很久没有拜访过韩寒和小四，今天去看了。两个人都更新了。当然，这个更新只是相对于我而言。一个星期。说愉快不能说是愉快。说郁闷也确实挺郁闷的。销声匿迹了很久，忽然出现在QQ里，看到好友们更新的个性签名，都报之以浅浅的会心的微笑。给T打了个电话，电话那边的他很忙。一直在心里有点怪他，为什么就这样不辞而别，连让我说再见的机会也不给。 也一直很感激他，没有他那么殷勤地借书给我，我也不会有今天这样的成绩。没有他在校会上和我一直说一些前途之类的话题，我也不能熬过这么多的大小会议。心里，多多少少对这位学长有些不舍的.感觉。不管怎么样，该走的总是得走;剩下的路，只有自己去面对。勇敢地，坚强地，面对这一切。笑着流泪。南拳妈妈的新专辑《藏宝图》里的一首很被我喜欢的歌。主要是喜欢这个名字。 今天在网上找到了一段英文，用一个富翁和四个妻子的故事来说明了一个道理：无论何时何地，只有你自己会永远与你相随。觉得他说的很对。但这个故事总会让我想起我的父母。无论我在干什么，是什么，在什么地方，做出什么决定，他们都一如既往地信任我，爱我，疼我。不为别的，只因为我是他们的女儿。爱我的人总与我同在。上帝与我同在。梦想与我同在。奋斗与我同在。
记困难与挫折只是暂时的。经历过的磨难，都成了幸福的垫脚石。既不用为明天担忧，也不用为昨天而烦恼，因为你知道自己已经尽了自己最大的努力。这，就是幸福。
夜，静静的，月光照在大地上，仿佛是一层轻纱，又仿佛是一层浓霜。这倒使我想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”诗句。月光是那么纯，那么真。
天上的星星，像是一个个调皮的小孩子，趁月亮妈妈不注意，悄悄地在天空中穿了几个小洞洞 。把那只一闪一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。而月亮妈妈却在那里 ，跟缕缕轻云跳起了优美的舞蹈。它放射的光芒，是那么的柔和。
万物在月光的照射下，一切都变成了银白色，像是盖上了一层霜。我走进了一个童话的世界，一个美丽的世界。它是那么神奇。
河面上，倒映着那明亮的月亮。我捡起一块石头，扔向河面。河中荡漾起那层层的微波。把河面的月亮晃得高低起伏。像镰刀，又似残缺的脸盆。
地面上，灯火辉煌。家家户户点着灯火，真像天上的星星。马路上，一辆辆“俊马”在飞奔，那两只大眼睛睁得大大的为汽车照路，照得马路像白天一样。竹林里，竹子被月光照得银白银白，一阵风吹来，响起美妙的音乐。
啊!美丽的夜呀，我为你的美而感到骄傲，我永远爱你。
我的一周反思作文450字【二】
电影的开篇与结尾分别是两首玛丽莲.梦露在舞台上演唱的歌曲，
一首是《When Love Goes Wrong》
“When love goes wrong, Everything goes wrong…”
一首是《That Old Black Magic 》
“…under that old black magic called love.”
这两首关于爱的歌曲，由梦露在舞台上演绎，放在电影的起始和末尾。因爱而始，因爱而终，我想这也是导演最终想要呈现的关于真实的梦露——那个用生命追求爱的姑娘。
梦露的故事大家都略知一二，母亲的遗弃，寄宿家庭的交替，孤儿院的阴影，随着年龄的增长，这些伤痛不会因为时间而逝，只会变得更佳记忆犹新。也许有人会不解，不是时间可以淡忘一切吗？可是不要忘了，人们年纪越大，越喜欢追忆，有些人有无尽的欢乐童年与美好初恋，有些人则没有那么幸运，梦露就是其中之一。
一直以来对爱的缺失，才会让她更加积极的拼搏与争取。无论是学习怎么让身体语言变得富有魅力，还是如何吸引别人的目光，她都是为了武装自己，而她想换取的只是他人的关注与爱，好带她脱离那个孤独的内心世界。
无论是幼年的婚姻，奋力跻身好莱坞，还是得到世人的瞩目，她用自己的浑身解数，终于得到了名与利。可是只有她知道她是自己谁，而她扮演的又是谁。越多的人爱她，爱那个她扮演的玛丽莲.梦露，她反而觉得自己越渺小。当她拥有的爱越多，她越害怕失，失世人的目光，失好莱坞，失那个魅力的自己。所以，她只能极力的扮演，扮演那个，每个人心中的玛丽莲.梦露。
她很难拥有长久的婚姻，无论是她吞噬别人，还是被别人厌倦，都是必然的结果。因为她内心有太多的不确定，太多的痛苦，真实的她无比的悲伤与脆弱，男人们喜欢的是迷人的她，希望得到她的身体与名誉，而不是被她的心牵绊，陪她陷入痛苦的泥潭。
所以她只能不断的扮演梦露，那个永远风光无限的女人，而不是那个脆弱的女孩儿。可惜她的内心从未从一个女孩成长为一个女人。影片中她说：“每个人女孩都应该被妈妈称赞，告诉她有多漂亮。” 可惜玛丽莲从未拥有过任何亲人，更不用说被家人认可，所以她从未完成从一个女孩到女人的成长，即便她长大后拥有了世界上最富有女人味的身体，但她的内心始终停留在那个等待着别人来爱，来赞许的小姑娘。
玛丽莲渴求更多的爱，更多没有回报的爱，无条件的爱，再多她都不会满足。因为她知道，每个人都会在短暂的停留后离，她只能在片刻感受那份真实，之后只会一次又一次的失望心碎。当23岁的科林.克拉克遇到这样的玛丽莲.梦露，他怎么会不被其捕获，怎么会不爱上玛莉莲，又怎么会不心碎。
作为电影《游龙戏凤》的第三导演助理的科林，他与玛丽莲的一周是特别的，是与他人不同的。究其原因很简单，因为他没有任何所求，没有任何立场，他有的是无限的爱与付出，随时可以献给玛丽莲他所有的时间与情感，他可以跟随自己的心，无私的站在玛丽莲的一边，支持她，鼓励她，帮助她。
他不是玛丽莲的丈夫，他不怕被吞噬。
他不是玛丽莲的.经纪人，他不怕被问责。
他不是玛丽莲的导演，他不怕被毁掉艺术生涯。
就像他说的，他只是个Nobody。
所以只有他才能看到玛丽莲的失落，痛苦与无助。更看到她的天真，烂漫与自然。而当科林要跟她索取的时候，他才会收到伤害，感到失望。影片中，科林陪伴玛丽莲一天之后，在回程的路上仍试图握着玛丽莲的手，玛丽莲冷静的抽离了，目光已经恢复到现实中，恢复到那个她需要继续扮演的玛丽莲.梦露的身份。
在科林陪伴玛丽莲的这一周里，玛丽莲经历了殷勤的款待，失望的唏嘘，虚假的称赞，无情的礼遇。但是即便如此，在与科林度过的一天中，玛丽莲做回了那个天真的孩子。时而娇柔，时而肆意，科林为这样的玛丽莲倾倒，科林甚至想拯救她，想带她离开，可惜他也只是个孩子而已。影片中所有的男人几乎无一例外的称他为“Kid”，不过也许只有孩子才会理解孩子，所以，这个天真男孩儿才会无条件的爱上那个纯真的女孩儿。
在科林的眼里，玛丽莲是天真浪漫的，因为她说她的父亲可能是林肯。而殊不知，当她要从诺玛.珍.贝克改名为玛丽莲.梦露前，曾致电自己的父亲，却被秘书代为回复拒绝。
在科林的眼里，玛丽莲又是娇柔造作的，她可以随时转换角色，向身边的人撒娇卖弄。而背后她所承担的心里负担和疲累，非常人所能想象。
在科林的眼里，玛丽莲也是肆意妄为的，她可以跟一个刚刚认识一周的人坦诚相见，在河水里嬉闹。而背后正是因为她知道一切都是稍纵即逝的，所以才更加真实放纵。
而大多数成年人不会爱上小女孩，他们会觉得跟小女孩相处太累，尤其是在有关名利的事业上，他们需要的，只是契合自己的名誉，资源，权力以及金钱。所以当他们有所求时，他们不喜欢玛丽莲。而宝拉说，玛丽莲需要的只是时间，相比之下玛丽莲的需求是那么的简单，却又永远难以从他人那里得到。无论是她的丈夫，她的经纪人，还是她合作的导演。
当别人说：每个人都关心她。玛丽莲知道：其实没有哪个人真正关心她本人。
当别人说：当每个人都觉得她是最好的。玛丽莲知道：其实没有几个人真正认可她。
当别人说：当每个人都爱她。玛丽莲知道：其实这意味着并没有确切的一个人爱着她。
影片中玛丽莲对科林说:
I am not a goddess.
我不是女神
I just wanna be loved like a regular girl.
我只想像一个普通的女孩一样被爱
Why do the people I love always leave me ?
为什么我爱的人总是离开我
All people ever see is Marilyn Monroe.
所有人看到的只是玛丽莲.梦露
As soon as they realize I am not her, they run.
当他们发现我不是她的时候，他们就离开了。
当科林问她，为何不放弃这些，那样就没有痛苦了。然而科林不知道，如今她唯一拥有的，靠自己争取来的，只有好莱坞的名与利，以及全世界人的目光，没有其它。如果她放弃这些，变成只拥有一个男人的女人时，她会更加害怕，害怕那个人随时会抛弃她，她已经不能再忍受被唯一的亲人抛弃，她将一无所有。所以即使再痛苦，她也要抱着这份仅有的虚名和目光度日。他人口中无数的赞许：“充满魅力的，富有天赋的，纯真美好的。”，玛丽莲分不清别人是否是在称赞她本身，还是那个她扮演的女人。她茫然的迷失了自我与自信，在女孩和女人的角色转换间失了自控能力。
她的天赋来自于没有刻板的学习与模仿，她没有正统学习过如何表演，她也没有丰富的人生阅历，她完全凭借着自己的感觉和悟性，还有后天的揣摩，最大程度的让自己投入剧情，将自己变成角色，不惜将自己丢进戏里，哪怕无法自拔。她靠着这一点点天性，用生命演绎了角色，所以她的经纪人说：“只要她找对了感觉，人们就无法将视线从她身上移开。”
玛丽莲在影片中，两次无意中提到，在休息时看到科林，她说他很像电影中年轻的国王。当和科林在院子里散步，她说两人好像艾尔西和年轻的王国两个人相处的情景。也许她才是那个天生能感受到角色的存在，并自然的流露出情感的人，而不是一个随时随地可以演绎角色的演员。
她一生扮演的最完美的角色就是玛丽莲.梦露，所以她无法同时再扮演更多的角色，这也许是她越来越无法容下，并演绎其他角色的原因吧。如果灵魂是个容器，那它的容量也是有限的。
影片中科林说出了矛盾所在的真谛：“劳伦斯爵士已经是一名伟大的演员，却想成为一个电影明星。而玛丽莲已经是一名电影明星，却想成为一名伟大的演员。这部电影帮不到他们两个任何一人。” 他们互相拥有彼此的渴望，而当他们以为相互靠近，可以交换获得对方的天赋时，他们却只能看到自己在那一方面，更大的差距与更多的不足。
这也是影片结束后，字幕交代了，两人合作这部《游龙戏凤》之后，玛丽莲接拍了《热情似火》获得了巨大成功，而劳伦斯回到了戏剧舞台，同样扮演了最成功的角色。
影片的最后，玛丽莲虽然与科林约定，互相不再说话，忘记彼此的一切，但是也许偶尔还可以相互对视。当科林独自看完玛丽莲最后的一场戏，她结束对白：“I am going to fall in love with you ,because, I always ,always do.” ，最后一刻她看向的是科林，同时看向的也是观众，是每一个人，她是真诚的爱着每一个真诚爱着她的人。
正如玛丽莲在离开前，向科林告别时说：“Thanks to my side.” 正因为有了科林.克拉克的真诚的爱，才让我们更多的了解到那个真实的女孩。每个无私帮助别人的人，都是值得真心感谢的。感谢他纪录了这样宝贵的经历，分享给我们这样的故事，最终才有了这部感人的电影。就算其中有想象，有美化，那又怎样呢，至少我们愿意相信一个23岁大男孩的初心，那份付出自己的一切，让一切人和事物都更美好的初心。
影片中的每一个演员，无论是饰演梦露的米歇尔.威廉姆斯。
饰演劳伦斯.奥利维尔爵士的肯尼思.布拉纳。
还是我们刚刚获得奥斯卡影帝的小雀斑：埃迪.雷德梅尼 饰演的科林.克拉克。
他们都奉献了自己最好的表演，同年米歇尔.威廉姆斯，肯尼思.布拉纳分别获得奥斯卡最佳女主角和男配角的提名，而今年小雀斑也获得小金人的肯定。这样一部实力巨匠演绎的作品，值得一看再看。更不用说其中朱迪.丹奇，爱玛.沃森等人也有着不凡的演出。
爱玛.沃森饰演的露西，衬托了科林.克拉克对玛丽莲的痴迷。
朱迪.丹奇饰演的西碧尔女爵说：“录影棚和外景地是世界上最冷的地方。”
她作为一个长者，对玛丽莲的关心，让她在冰冷的拍摄现场感受到一点温情。
玛丽莲.梦露曾说：
“浓妆艳抹之下，笑容的背后，我只是一个眺望世界的小女孩。”
“如果你不能应付我最差的一面，那么你也不值得拥有我最好的一面。”
我的一周反思作文450字【三】
昨天，我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中，至今还记忆犹新。
有一个提着皮箱的人，刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛，问道：“猜猜我是谁？有三次机会，想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说： “先生，我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。”被蒙住眼睛的人想：这个声音这么的陌生，他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，与此同时，有一个过来提走皮箱，拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说：“先生，你真的认错人了，请你把手拿开。”“好的，我放开，你不能偷看。”放开手的那一瞬间，蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱，这时才发现皮箱不见了。
在日常生活中，有时一个很随意的动作，性质居然是大相径庭，一个是为了窃取东西，一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了：我们的世界并不尽善尽美，正义有时也未必完全理性，邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己，谎言有时也很美丽。
今天，我到了溜冰场，就立刻穿上溜冰鞋，迫不及待地跑都溜冰场里。 我手扶栏杆，一点一点地溜着，我慢慢放开手，“扑嗵”一声，我倒下了。我揉了揉摔疼的屁股，又站了起来溜。突然，一位比我大没多少岁的姐姐在我面前溜了起来，那纯熟的溜冰技术让我不得不佩服。
她好像看出我不会溜冰，就溜过来，对我说：“来，跟我来，到场中央溜吧！”“我不会，我会摔倒的。” “别怕，我扶着你。”大姐姐注视着我说。我半信半疑地跟她来到场中央。 我仔细地看了看这位好心的姐姐。她很美，因为她的脸蛋鼓鼓的，红红的，就像刚刚开放的桃花。她的眼睛发着光亮，就像一颗金刚钻，鼻子尖尖的，嘴巴小小的，真像个仙女。
她握住我的手，拖着我走，然后她猛地一用力，把我甩开了。我完全失控了，现在我唯一能做的事情是身子向后仰，可我一用力，我就摔倒了，当我准备爬起来的时候，发现姐姐已在我身旁，对我说：“摔疼了吧？”“摔得我快死了。”她扶着我又来到场中央，突然推着我走，就这样，我摔了不下7次，我终于学会。
虽然最终我学会了，但因此我的手脚都摔青了。
我的一周反思作文450字【四】
《我的老师》是第八册美术教材中的一课，属于美术学习的第二阶段，课标中造型表现领域第二阶段目标是：初步认识形色肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。
《我的老师》是造型表现课，旨在让学生了解人物头像的特点，掌握人物头像五官的位置，感受线条造型的美感，能够用线条表现自己喜爱的老师，增进师生的情感，培养学生的观察能力，想象能力，造型能力，在造型中体验快乐。
与本课联系密切的是第二册教材中的《好看的线条 》，第六册教材中的《画画古树》等，这些课旨在引导学生正确观察生活中的各种线条，体会线条的美感，通过想象表现出各种各样的好看线条好物体。而本课是要求学生通过认真观察老师的头像图片，感受人物头像的特点，在掌握人物头像一般规律的基础上，会运用线条变现老师的头像特点，与前面的课相比，对学生的要求提高了，主要表现在观察能力，想象能力，造型表现能力等方面，绘画的`层次提高了。
从学生的情况来看，他们对线条已经比较熟悉了，自从他们拿起画笔来，画出来的就是线条，只是没有意识到这是线条而已，在通过美术学习，观察，实践，他们认识了线条，能够画出各种各样的线条。
根据阶段目标，教材的编写意图，课程的前后联系和学生的实际情况，本课的教学目标是：通过教学使学生认识人物头像的特点，观察老师的头像特点，感受线条造型的美感，能够运用线条表现自己喜爱的老师，增进师生的情感，体验线条造型的乐趣。
其重点是用线条画出人物头像，掌握头像是一般规律。其难点在于观察并抓住老师的特点，准确画出五官，力争位置准确，人物特点突出。
本课的教学抓住教材的重点，很好的突破了难点，达到了教学目标，具有很强的实效，其亮点体现在
一、欣赏导入很巧妙，自然贴切，拉近师生情感，具有针对性，同时体现老师深挖教材内涵。首先出示姚有多先生所作《叶浅予像》，请同学们欣赏，画美，用什么表现?国画线条，并重点解读画中题字和落款：知足常乐为人道，古稀身健拳未老。自强不息立新意，独辟蹊径格益高。为浅于恩师速像，辛未年秋月，有多写。作者与叶浅予什么关系?他们的情感怎样?这样就自然引出本课的课题——《我的老师》。
二、加强了三个课堂训练，力图实效。常言：方法要教，能力要训。只有加强课堂训练，才能培养学生的各种能力，提高课堂实效。
一是加强了学生感受美术作品美感能力的训练，本课就是感受线条人物造型的美感，通过出示《叶浅予像》和很多线条造型人物头像，让学生充分欣赏感受，感觉到线条能把人物描绘得如此生动，如此美，如此特点鲜明，使学生感受到线条魅力无穷，产生用线条表现，学习用线条造型表现的***。
二是加强学生观察能力的训练，这时出示很多教师的照片，并同时出示老师为教师所作的范画，请同学认真观察每位教师的特点，学生通过认真观察，很容易对号入座，找出哪张画的是哪位老师，他们是怎样找到的呢?是通过认真观察，这样的训练没有痕迹，自然而成，效果佳。
三是加强学生表现能力的训练，为了更好地让学生投入到实战中，教师特意精简了其他环节，而把更多的时间留给学生实践，在时间上给予充分的保障，在训练时 加强教师的辅导，对学生绘画中出现的问题及时加以纠正，对于普遍具有共性的问题，及时叫停，教师示范解决。
三、难点的突破简明实效。本课的难点在于结合教师的头像特点，把教师头像五官位置花准确，教师是通过板演的方法来解决，教师选一位头像特点明显教师进行示范板演，边讲边板演，过程不宜过快，要直观，步骤要清楚，落笔要准确，线条要流畅生动，尽显教师基本功，对学生有启发，有感染，重点之处反复强调，加强学生印象，而且在辅导时重点加以指导，评价作品时也要把五官位置作为重要的评价内容。
反思的问题。
1、根据学生的情况，教学内容有些多，头像侧面可以先放一放，侧面对学生来讲有些难，关系到透视问题，本课教师虽然讲了，学生根本无暇顾及，这部分删去更好。
2、关于五官位置的摆放，是否应特意安排一次训练，我还在犹豫当中，待实践解决。
3、关于学生的评价环节还很欠缺，学生不能用美术语言评价作品，有待于加强评价方面的训练。
我的一周反思作文450字【五】
几乎每一个人都期望一帆风顺。许多人都说：前进的路上，即使没有莺歌燕舞，没有盛开的鲜花，那最好也没有风雨、没有挫折。其实，这是不可能的。不过，我在这里不想展开这个话题。我想谈谈自己对挫折的看法。
我越来越深地感悟到：挫折也是人生的一笔财富。没有挫折的人生，从某种意义上来说是黯然失色的。说“挫折是人生的财富”，最主要的一点是挫折会让我们变得聪明，变得坚强，变得成熟，变得完美。当然，这首先需要我们经得住挫折。
但是，在现实生活中，却偏偏被狗咬过的人，又被狗咬了!这又如何理解呢?我分析下来，认为关键在于人们对待挫折的态度。同样避免被狗咬，有人采取看见狗就大呼小叫、拔腿逃跑的办法，结果适得其反，助长了狗的嚣张气焰，再次被狗咬就在所难免;有人看见狗来了，只是弯了弯腰，装出从地上拾块砖头的样子，狗马上夹着尾巴溜之大吉了。即使从来没有被狗咬过的人，照样可以用后一种办法对付狗。因为聪明人不但能够从自己的挫折中明白一些道理，还善于从别人的失败中总结经验教训。从这点来看，挫折不更是一笔难得的精神财富吗?
诚然，我们可以借鉴别人的经验教训。但我总感到人生道路的过分平坦，整个人生也就变得索然无味。于是，我又想到，我们现在许多做父母、做老师、做长辈或领导的，是不是可以更多地放开手，让孩子们自己去闯荡闯荡，让他们依靠自己的努力去成就一番事业呢?
还有高考落榜的学子，是不是也能从挫折中得到点什么，振作起来，开始新一轮的搏击呢?你比别人多了一番挫折，经受了一番磨难，那么，一旦成功，你也必然比别人更多一份喜悦。经受了挫折，经受了磨难，你会更加努力，更加珍惜，更加有出息!
越怕狗咬的，老被狗咬。与其老是被动，不如学点主动进攻。只要我们经得住挫折，那么，挫折会让我们变得更加聪明的。垫在人类社会底下，托起现代文明的，不正是人类经历过的种种挫折吗?
挫折，确实也是人生的一笔财富啊!
友情 财富
在我眼里，友情就是财富了。真挚的友谊能使我变得更加的爽朗。
上了初中，我的第一位好朋友就是可可了。我仍然清楚地记得注册的那一天，我和可可一起去搬班上的书，有一箱学具上需要俩人搬的，正在这时，可可笑笑对我说：“嗯，我们一起搬这学具吧?”从那一刻起，我们就是好朋友了。有人说，这样来得快的友情是会很快地结束的。可是，我和可可之间并没有这样，直到现在，我还在和可可一起笑、一起闹，嘻嘻哈哈没个正经样。一次，我们在做操之前，站在操场上互相捏脸，班主任正好走过来，说：“哪有这样啊?傻得要命。”听完了老师的话，我们仍在原地，不过是在傻笑。现在想起来，确实是傻得要命，但是谁又能说这是件蠢事?那是我们面对友情最真挚的一幕啊!
再接下来的第二位好友就是灵了。她没有一点坏脾气，总是很文静地站在教室后面。我呢，总是拉着她的手，对她诉说着我的心里话。好的、坏的，她总是静静地听，微微地笑，她总是那么乐观向上。在她面前我毫无拘束，她也是。所以呀，斯文的我、暴躁的我、开心的我、忧郁的我，她总是看得那么透彻。反正有时候，我在她面前耍性子，她也总会让我的。
当然，我的好朋友不只这两个。
然而，我拥有的友情是可贵的。
财富，在每个人眼里的含义是不同的：金钱、成功、亲情……
对于我来说，友情就是我所拥有的财富。
我的一周反思作文450字【六】
10月17日上午，六年七班的教室里，正在进行学校耕耘杯的作课活动，我讲的题目是《我的老师》。这是一节讲读课，以培养学生的阅读能力为主要目的，在阅读中充分发挥学生的主体作用，让学生从读中悟，提高能力素养。
本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。文章以一个儿童的眼睛、儿童的心灵，去观察老师，去感受老师，跳出一般赞颂老师的窠臼，使文章情意真挚，极富感染力。
良好达到开端是成功的一半，所以，导入新课的开场白非常关键。它有利用营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣，使新旧知识自然衔接。设计导语如下：“平凡小事见真情”是我们时常挂在嘴边的一句话，也恰恰是这句话在现代作家魏巍的回忆性散文《我的老师》中妙笔生花。本节课咱们师生共同体会“平凡小事”见“真情”。
《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。
作者把自己对蔡老师的浓浓深情蕴含在叙述事情过程中的平平实实的字里行间，通过传神的细节描写，将最动人的一瞬清晰地展现在读者面前，使人物形象丰满，情感细腻深刻。如“假打真爱”的场面，“从来不”“仅仅有一次”“好像要”“轻轻地敲”这些词语说明蔡老师即使在生气的时候也并没有真打我们的意思，这仅有的一次假装生气，写出了老师的“严”与“爱”，也表明了蔡老师最理解小孩子怕打的心理，表现了蔡老师的温柔、热情、深爱学生的思想感情;“一迎”写出“我”的本能与调皮;“大伙笑了，她也笑了”中两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。再如假期惜别时的场面，“我默默地站在她的身边”一句中“默默”两字写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，这是孩子送别的动人场面，这是孩子表达依恋的方式，没有话语只是默默观察，只希望能在老师身边多呆一会儿，只希望能多看老师一眼，真是此时无声胜有声，无声的动作，静态的描写，浓浓的情意胜过千言万语。还有“梦中寻师”更表明了学生依恋老师的程度，只有梦境才能满足“我”的心愿。这心理、这感情、这思念是难以用语言表达的，正像作者说的：“一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!”这些传神、细腻的描写，无一不让读者真切地感受到浓浓的师生之情。
这节课的重点是欣赏文章中的细节，让学生通过自己寻找细节描写来深入体会文章中蕴涵的深情，基本完成。教师在学生学习过程中是引导者、参与者，努力在作品与学生心灵之间架设起一座沟通的桥梁。但是老问题，一、很难调动全部的学生参与到思考中来，很多学生的惰性，是一种懒与思考的惰性!二、学生无法将自己感受到的东西顺利的转化成语言表达出来。或者体会不深，表达不清。能基本达到要求只有20多个学生而已。还有一半的学生依旧是听甚至无法参与到课堂中来。
课堂时间把握不好，由于前面的体会语言细节环节不好，后面时间也不够了，如：让学生找出蔡老师做的哪些事反映蔡老师的哪些性格特点耽误时间过长。结果后面的一个给以前老师写明信片的拓展迁移训练环节感情调动不够。看来还是要在课堂气氛节奏的调控上多下些功夫。不过，和刚接手这个班的时候相比，学生毕竟已经有了体会探究独立思考习惯，无论是好还是坏。其实课堂中自己最兴奋的时候是学生提出了许多好的句子和词语，是自己也没有想到的，和学生共同临时探讨是最快乐。这个时候才有点教学相长的意思。
