描写安徽冬天的作文200字左右【一】
今年的冬天，真的好冷。彻骨的寒！因为，我的心，好冷，冷得找不到梦想，找不到希望……
其实，我明白，似乎这一切都是意料之中的，这一切都是我前期不努力的报应。但是，我又很不甘心！早知如此，何必当初呢？我除了反思自己，也在想，当初的决定是正确的吗？然而，错了又能怎么样，还不是只能将错就错，继续寻找力量走下去。
很感谢学校，在我心情最灰暗的时候，组织我们学生看了电影《隐形的翅膀》。在影院里，我饱含热泪。我知道，尽管我再怎么难过，再怎么自怜自伤，也没有志华不幸。她可以从逆境中崛起，重新找到自己的生活，我为什么不能？我一次又一次地为志华鼓掌，希望也是为将来的自己鼓掌。
但是，找出影院，我又茫然了。我该如何走过这段时间？我该如何面对他人？在影院里的想法已如隔世……
我也希望，在这个寒假重新调整自己，找回迷失的自己。
描写安徽冬天的作文200字左右【二】
寒假，坐了一夜的火车，终于回到了安徽老家。
冬天的老家好冷啊！生长在深圳的我，真的很不适应。
爷爷奶奶的家在农村，这里没有城市的高楼大厦，这里没有繁闹的人来车往，这里没有五光十色的霓虹灯；这里有一座座宁静的小村庄，这里有纵横交错的灌溉沟渠，这里有一眼望不到边的麦田……
一条不宽的砖石小路，通向爷爷奶奶的屋前，小路旁、村子里，一排排、一片片的树木在那里挺拔地站立着，树上一片叶子都没有了，光秃秃的，花草也枯黄了，有种凄凉的感觉，可是爸爸告诉我：这是冬藏春发，它们在收集能量，为明年的发芽丰收做准备。是啊，这就是四季分明的冬天的老家，有着大自然的另一种美。
真的有点可惜，这几天天气很好，没有下雪，没看到很期望的美丽雪景，不过我同样很开心。
描写安徽冬天的作文200字左右【三】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
描写安徽冬天的作文200字左右【四】
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，迎着旭日的朝晖，我来到了景色秀丽宜人的北坛公园。
走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名"八大塔"。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。
顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。
穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地"玩耍"。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀！
公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。
离开北坛公园，我浮想联翩……我很想变成一朵娇艳的花儿，点缀它；也很想变成一只小鸟，用动听的歌喉赞美它。很想很想……
描写安徽冬天的作文200字左右【五】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
描写安徽冬天的作文200字左右【六】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
