关于蔡徐坤的作文点亮心灯【一】
我们，总是活在对别人的仰视里;我们，往往忽略了自己身边的幸福;我们走在生活的风雨旅程中，当你羡慕别人住着高楼大厦时，也许别人正羡慕你有一座可以作为风景的草屋;当你羡慕别人坐在豪华车里，也许躺在病床上的人，正羡慕你还可以自由行走......
有很多时候，我们往往不知道，自己在欣赏别人的时候，自己也成了别人眼中的风景。
人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我;有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我;有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我......
生活中，我们没有必要为难自己，质疑自己。有时，我们无法很好地理解或学会某样事物，那只是我们思考与接收问题的角度不同罢了。每个人都有自己的泪要擦，每个人都有自己的路要走，只要记得：冷了，给自己加件衣服;饿了，给自己买个面包;痛了，给自己一份坚强;失败了，给自己一个目标;跌倒了，在伤痛中爬起，给自己一个宽容的微笑继续往前走，足够了!
一生辗转千万里，莫问成败重几许，得之坦然，失之淡然，与其仰望别人，不如亲手点亮自己的心灯，扬帆远航，把握最真实的自己，才会更深刻地解读自己......
面向太阳，不问春暖，只求快乐面对，因为，透过洒满阳光的玻璃窗，蓦然回首，你何尝不是别人眼中的风景?人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情……它虽精短，却包含了很深的哲理，风景无处不在，因为它就融在我们的生活中。
我眼中的风景不要多么的宏伟壮观，也无需中外驰名，它可以是清新的、自然的，在我眼中，一片不大的草地便是足以令我高兴的风景，我可以贪婪地吸着空气中淡淡的青草香，漫步在浅浅的草丛中，我喜欢脚踏露水的感觉，我虽然不能象牛一样品尝青草的滋味，但我可以在草地上香香地睡上一觉，让大自然在梦中尽情的舒展。
我们的生活中处处有风景，也许你在别人眼里也是一道风景线。世界上的风景有很多，但人们记住的并不多，只要你勇敢。善良。坚强就算没人欣赏你，你也是一道靓丽的风景线。有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时侯，一杯茶，一个动作，一声乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。
心灵深处的风景，是校园里的朗朗读书声。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声……”“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生……”“离离原上草，一岁一枯荣。”每当我走进校园，就会听到琅琅的读书声，有的在背诵古诗、英语单词，有的在朗读课文……
心灵深处的风景，都充满着温暖的回忆。无论是现在经历着还是已过去，在脑中回味都各有各自的喜悦和欢乐。离开了，却仍然念着它，留在我心底的那片风景，挥之不去。路过无数的美景，最难忘却的依旧是那校园的风景，是它带着我留恋离开，每每想到它，令我回味无穷。
我站在教学楼上，可以俯视脚下的一切，我踏着春风，挽着花草的芳香，拥抱这初生的朝阳，犹如我的心情，在彩云间飘荡。啊，真美，看着天上翩翩起舞的彩蝶，望着身边仰起欢乐的脸庞，亲切而又充满活力，年幼的我们在这里并肩起飞，无论飞多高，飞多远，这里都是我们梦的起点。
外出的孩子总要回家，当我仰望天上的白云，就有说不完的新鲜事，那种芬芳的心情陪我度过许久，起看花开花落，坐观云卷云舒。身旁的老树不知拌了我多久，每每看见我纯净的笑脸，它仿佛也在羡慕我。
我或许该走得慢一些，因为，人生路上，一路风景琳琅。
关于蔡徐坤的作文点亮心灯【二】
是谁在黑夜中奉献了自己？是灯；是谁在浩瀚大海中指引方向？是灯；又是谁在我无助落寞时给与我微小的希望？答案还是灯。
乡村的夜，仿佛就像一大块布遮盖了天空，显得黑暗而阴森。唯有田间的蛙鸣打破了这沉寂的夜。
乡村的夜，宛如死神降临般的无语与恐慌。唯有村口的几间茅屋里灯火通眠。直到第一缕晨曦折射进窗中。
乡村的夜，还有几个读书的学生在熬夜苦读。因此他们失去了于周公约会的机会。但迎面而来的是一张张大学录取通知书。
俺老家在西部穷困地区。那儿没有灯。在那儿，学生最怕的就是夜。由于一到晚上，这就失去了光明，我们只能靠仅能发出一丝光线的煤油灯。
每当俺披星戴月回到家，俺娘便为俺点起一盏用墨水瓶装着的`煤油灯，使这房间里有了一丝的白天气氛。哦！那是充满阳光的味道。不久，俺娘会给俺端来一碗热腾腾的开水。泛黄的光在水面荡漾，折射出一个即将成为现实的“海市蜃楼”：我在经过几百个不眠之夜后，终于如愿以偿的考上了那所我梦寐以求的大学。喝完满满地一碗载着我梦想之船的水。俺娘便会与俺唠唠嗑：儿呀！你一定要考上大学，你可是我们家唯一的希望。娘也不多想，就希望你能考上大学，做出这座大山，走出这个贫穷的山沟。儿啊……日复一日，年复一年的话，我反而没觉得唠叨，倒是一日不念叨，便觉得浑身不对劲。这些发自母亲内心的话，便成了我奋斗与成功的动力，时刻推进我学业的发展。后来，由于山里的教学落后，俺娘就坚决让俺爹带着俺离开了这破山沟，到别的城市谋生。俺们就把俺娘独自留在了那个资源短缺的山村。我发现我来到的这个地方竟有：炽光灯、太阳灯、取暖灯……但唯一没有家中的煤油灯。我所拥有的，只是我心中不灭的灯希望。
怀念煤油灯，更怀念那为我点亮一盏心灯的人—养育我的母亲。
关于蔡徐坤的作文点亮心灯【三】
宋代苏东坡到金山寺和佛印禅师打坐参禅，苏东坡觉得身心通畅，于是问禅师道：“禅师！你看我坐的样子怎么样？” “好庄严，像一尊佛！”
苏东坡听了非常高兴。佛印禅师接着问苏东坡道：“学士！你看我坐的姿势怎么样？”
苏东坡从来不放过嘲弄禅师的机会，马上回答说：“像一堆牛粪！”
佛印禅师听了也很高兴！禅师被自己喻为牛粪，竟无以为答，苏东坡心中以为赢了佛印禅师，于是逢人便说：“我今天赢了！”
消息传到他妹妹苏小妹的耳中，妹妹就问道：“哥哥！你究竟是怎么赢了禅师的？”苏东坡眉飞色舞，神采飞扬地如实叙述了一遍。苏小妹天资超人，才华出众，她听了苏东坡得意的叙述之后，正色说：“哥哥！你输了！禅师的心中如佛，所以他看你如佛，而你心中像牛粪，所以你看禅师才像牛粪！”
苏东坡哑然，方知自己禅功不及佛印禅师。
这个小故事是那样耐人寻味，每每读到它，总能够使我有些浮躁的心情趋于平静。它告诉我该以一种怎样的心态去面对我们的工作。
一、真情接纳，笑脸面对
面对现在的学生，教师要投入和付出的不应仅仅是时间、精力和脑力，而更多的是情感，是用真情实爱去笑对每一个学生。我们的学生肯定是参差不齐、发展不平衡的：成绩有好坏，心理有差异，思想进步有快慢。无论是怎样的学生，我们都应给予浓浓爱意，特别是问题学生，他们缺乏自信心，自卑感很严重，更需要老师的鼓励和支持。只要老师给予更多的关心和爱护，就一定会点燃他们奋发进取的火焰，扬起他们勇往直前的风帆。每一个学生心灵深处都有一根独特的琴弦，教师只有对每个学生倾注全部的感情和爱心，才能拨动每个学生的心弦，形成强大的集体凝聚力。
教师积极的生活态度，笑对人生的精神风貌也容易使学生受到感染。笑是一种胸怀，也是一种能力，一项艺术，我们当教师的应努力钻研这门艺术。只要我们教师用开朗、乐观的态度对待每个问题，复杂的问题就会简单化，反之，简单的问题就会复杂化。
二、互相尊重，平等关爱
人是有感情的，师生的心与心之间的呼应，应该是像人们在群山之中得到回声一样，老师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你??”学生便会在心灵深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你??”。
作为教师在学生犯错误的时候同样也要尊重学生人格，教师可以改变自我，选择积极角色进入学生生活，找学生谈心，分析吵架的原因、危害，告诉学生从那些方面努力去避免吵架等，这样学生心悦诚服，教师的尊严也不会受到伤害，在学生中威望会更高。当今信息时代，教师不再是绝对的权威，而是与学生平等的交流者，作为师生“平等中的首席”，教师如果能发自内心地关爱学生，学生也会热爱老师，师生之间就能互敬互爱互助。
关爱学生是教育成功的奥秘所在。爱，有神奇的魅力，她能使懦夫变得坚强，愚钝变得聪慧，孤独的孩子得到温暖，冥顽的孩子接受感化；爱，能够激发孩子的学习热情，成为他们追求进步，勇于创新的不竭动力。我们教师无论何时何地都应从维护学生的权益出发，“蹲下来看孩子”。要让我们的学生感受到，老师既是严父，又是慈母；既是兄姐，又是朋友；既是文化知识的传播者，又是现实生活的指导者。
三、言传身教，以身作则
“学高为师，身正为范。”老师不是随随便便，马马虎虎就能做好的。很难想象，一个习惯不好，要求不严，拖拖沓沓，不修边幅的老师会把他的学生教得出类拔萃。要求学生不乱扔乱吐，我们教师自己先做到；要求学生有一颗宽容的心，教师自己就得宽以待人、严于律己；要求学生面向挫折毫不退缩，教师就应披荆斩棘，迎难而上，因为“榜样的力量是无穷的”。廉洁自律、处世公正、诚实守信、乐于助人、遵纪守法等都是教师的基本职业道德要求。面对纸醉金迷的花花世界诸多诱惑，我们更应时刻牢记：我们是教师，是人类灵魂的工程师。教师为人师表，无数双眼睛在注视着我们，我们应保持教育的高尚和自身的纯洁，以功利上的超脱和事业上的进取，以完美的人格力量，赢得学生应有的尊重。
乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，是人生进步的五个阶梯，对教师而言，同样适合。我们要用润物无声的爱为人类的精神世界拓荒，助推学生的生命成长，我们要把内心勃发的工作热情同脚踏实地的工作作风紧密的结合起来，满怀激情而又认真扎实的做好每一件事情，永远憧憬明天，永远激情常在。
只有点亮心灯，才能拥有一颗明朗的心境，以一颗豁达的心，来应对一切突如其来的不幸，用灿烂的微笑来化解所有的伤痛。只有心静如水，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，在平淡中找到生活和工作的乐趣。
关于蔡徐坤的作文点亮心灯【四】
点亮心灯，旅途便不再寂寞孤单;点亮心灯，航向不再迷失倒转;点亮心灯，寻找生命的出口;点亮心灯，聆听岁月的呢喃……
双翼虽断，但你依旧在追求属于自己的未来，那跳动的音符演奏出的正是你飞翔的轨迹。
刘伟，一个普通的北京男孩，却拥有不平凡的人生。从小热爱足球的刘伟立志要当一回足球明星。然而，天不遂人愿。10岁那年，一场意外让他永远失去了双臂。小小的刘伟知道，他再也不能过正常人的生活，而他的足球梦也随之泯灭。他开始学习着用双脚代替双手，用双脚洗漱，用双脚写字……后来，刘伟遇到了生命中的贵人，他被推荐到山东残疾人游泳队，学习游泳。高强度，高难度的训练并没有使刘伟退却。相反，他用“完美的双脚”在各项大赛中夺金摘银。命运对刘伟的残酷在于，给了他一个完美的开始，然后就此为止。因为断臂长时间浸泡在水中，刘伟患上了紫癜，不得不放弃心爱的泳池。面对运动生涯的结束，刘伟并没有沉沦，而是积极寻找生命的出口，走向了音乐道路。艰难的自学，无数的付出，超人的毅力使得刘伟，这一断臂钢琴家受人景仰，令人感动。
刘伟，在一次次的不幸面前，一次次地点亮心灵之灯。为心寻求航向，也将黑夜打破，找到属于自己的新天地。
这一群人，生活在大山深处一双双企盼读书，梦想走出大山的眼睛。残破的教室，凹凸的操场，破损的课桌，昏暗的灯光便是他们生活工作的环境。即使这样，他们仍然对这一切不离不弃，为的只是希望孩子们通过学习改变命运，走出大山。酷暑中，有他们为孩子们背水疲惫的背影;暴雨中，有他们接送孩子粗糙的手;大雪中，有他们为孩子抵抗严寒的身躯;阳光下，也有他们灿烂的微笑，以及岁月的涟漪……
他们，拥有一个共同的名字——乡村教师。无数个艰苦的日子，他们辛勤耕耘，期待桃李芬芳。他们点亮了心灯，为孩子们照亮前行的路，为孩子们寻找人生的出口，让孩子们走向广阔的天地。
点亮你我心灯，融化心灵的坚冰;
点亮你我心灯，为生命寻找一个出口;
点亮你我心灯，让你我青春飞扬!
