把景物写得生动的作文【一】
冬天来了，天好冷哦!
猪爸爸对小猪说：“天这么冷，千万不要出去乱跑!”
小猪不情愿的点点头。 可是小猪觉得呆在家里太没意思了就想出去活动活动。
于是它趁着爸爸不注意，“嗖”的一下跑出去好远。
走啊走啊，突然，远处雪白的地方一团黄黄的东西映入眼帘。
“咦?是什么呢?”走近一看，是一条黄色的帽子，小猪把它捡起来，戴在自己的头上，哇!真暖和!
这时，小猪想起了爸爸，爸爸现在肯定也很冷，我把帽子送给爸爸戴吧!
小猪蹦蹦跳跳回了家，一拉开门，呀!不得了!爸爸正站在门口呢!小猪把头埋得低低的，不吭声。
“你去哪儿了?”爸爸很不高兴。
“我……”小猪把捡到的帽子拿给爸爸看，“我捡到了一顶帽子，想把它送给你。”
猪爸爸拿着帽子，感动极了， “对不起，是爸爸错怪你了。爸爸向你道歉!”说着戴上了这顶温暖的帽子。
“没关系，爸爸!这下，你再也不冷啦!”小猪一头扑进了爸爸的怀抱里。
你瞧小猪多孝顺爸爸呀!我们小朋友也应该这样哦!因为爸爸辛辛苦苦将我们养育，这份恩情我们不能忘。小故事总有大智慧，希望小宝贝们都能从故事中学到做人做事的道理~
把景物写得生动的作文【二】
为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了：从哪里落的?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的.了，柳树的枝条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。
写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好，到底是怎样***?***结果如何?这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。
把景物写得生动的作文【三】
拟人要用得形象、准确，妙如神助。
示例：
1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没?
2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—
走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
来……
我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”
小作者把雾当做了一位调皮的`小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
把景物写得生动的作文【四】
许多小朋友都知道龟兔赛跑的故事，由于那只骄傲的兔子在半路上睡了一觉，便输给了乌龟。从此，骄傲的兔子成了人们嘲笑的对象。事实上，这个故事除了乌龟战胜了兔子这一点外，其他情节多数与实际情况不符，冤枉了兔子。
那是一场距离很长的比赛，中间要经过一段没有观众的酸刺丛，事情就出在这里。比赛开始后，兔子和乌龟并驾齐驱，像离弦之箭拼力地朝前跑去。过了一段，兔子渐渐超过了乌龟，但它不敢小瞧乌龟，仍奋力向前猛冲。就在兔子穿过酸刺丛时，不幸的事发生了，它的脚心刺入了一根长长的酸刺，疼得它直掉眼泪。
趁兔子拔刺的空儿，乌龟很快超过了兔子，侥幸夺得了第一名。等兔子忍痛跑到终点时，一些不明真相的观众见它眼睛红红的，还以为它骄傲在半道上睡了大觉呢，就向它发出一片喝倒彩的声音。其实，只要大家想一想就会弄明白，这么隆重的比赛，兔子能睡得着觉吗?
倒是得了第一的乌龟，当时的奔跑速度比现在快多了，与兔子也差不了多少。在鲜花和掌声中，乌龟变得一天天骄傲起来，从此不再练习奔跑，结果速度一天比一天慢，以至于现在一天走的路比不上它当初10分钟跑的路。兔子自从那次意外输给乌龟后，面对人们的冷嘲热讽，顶着压力，发奋练习奔跑，比过去跑得更快了，成了世上少有的奔跑能手。
就在乌龟已变得很迟钝的时候，有人根据传闻，编了龟兔赛跑的故事，流传了几千年，在人们心目中造成了很大的误会，使兔子蒙受了不白之冤。
如今，我们把事实的真相告诉大家，小朋友也一定会从乌龟骄傲，由灵活变得迟缓而受到有益的启发。
