北山是一个默默无闻的绿化者。那儿山清水秀,处处充满了鸟语花香。
一进北山的和谐门,便可听到汩汩的流水声,喳喳的鸟叫声;闻到朴素而浓厚的泥土气息,扑鼻的花香。聆听着妙不可言的“伴奏曲”,呼吸着被花草树木净化了的空气,便可以全身心地融入到这个大自然中。
到了北山光用耳朵和鼻子当然是远远不够的,更重要的就是美景不可以错过。
瞧,山上一片葱绿,树在阳光的照耀下熠熠生辉。崎岖的山路曲折地盘绕在山上,像一条奇怪的蛇。
登上半山腰,一座蜡像馆在众多的大树中别具一格。
顺着馆子旁的翠微长廊,漫步过一个小小的娱乐场,迈出轻盈的步伐,便可看到翠微门。翠微门旁有一座微拱形的小石桥,桥下的流水清澈得泛出一阵碧蓝。
渡过小石桥,走到林荫小路的尽头,便是那高高耸立着的塔,塔边有一条吐水的石龙,它被雕刻得惟妙惟肖,山泉水将它冲刷了数余年,却还是风韵犹存。
再往上走,便可以看到一个大广场。踏着脚下的方砖,扶着栏杆边儿上的条石,放眼望去,原来的大世界,已经浓缩为了一幅微动片:“铅笔盒”之间铺上了一层“锦缎”,“火柴盒”在“锦缎”上“爬行”着,一只只“小蚂蚁”在“锦缎”两旁以每秒“一纳米”的速度走着……
告别了“微动片”,随着凉风习习吹树叶的沙沙作响,我们来到了石城亭。
喘一口气儿,颇有情趣地往石椅子上面一坐,跷起二郎腿,身旁一泻而下的瀑布,声音也变得美妙一些了。哗啦啦,流水声声洗清了一切烦恼;哗啦啦,流水声声除去了一切疲劳。瀑布旁的四季常青灌木枝繁叶茂。睁开眼睛时,欣赏美景;闭上眼睛时,聆听乐曲。这简直是、绝对是人间仙境一般的享受,它能使人神清气爽,心旷神怡,舒适非凡。
下山后,我望了一眼北山,它依旧巍巍而立,好似巨人一般守卫着我的家乡,毫不退缩。
北山,你那傲然的身子,巍峨的气势,都已经像烙印一般铭刻在了我的心中。
“层次性原理”认为教学过程是师生交流的过程。交流可分为不同层次:元素层次(词语交流;命题层次(语句交流;模式层次(语句网络交流。师生的交流必须在同一层次下才能进行。不分层的常规教学中,教师必须兼顾到同一班级不同学生的需求和接受能力,这在一定程度上必然是以牺牲部分学生的学习积极性为代价的。并且当需求、接受能力、英语基础等影响因素过于多样性的时候,教师很难在课堂上达到兼顾,即在此种课堂中很难找到一种可供交流的同层次的语言。而分层教学较好的解决了这一问题。
20世纪80年代,美国著名应用语言学家克拉申在研究人的第一语言输入过程中提出了著名的“i+1”理论。这一理论认为,人类只有获得可理解性的语言输入,才能习得语言。这也就是说,人们只有在理解了语言的含义之后才可能习得这种语言,人们习得语言的唯一途径就是获得可理解性的语言输入。他用“i+1”来表示可理解的语言输入。“i”代表学习者的现有水平,“1”代表稍微超出学习者现有水平的语言知识。如果学习的内容远远超出学习者现有的水平,即输入的语言知识对于学习者来说是不可理解的,那么就会使学习的效果大打折扣。
你,没有一丝的张扬,没有一丝的贪婪,没有一丝的吝啬。
走进你的苍松和小草,苍松的成熟和挺拔,没有一丝的骄傲和轻狂;小草的黄灿和柔弱,没有一丝的自卑和放弃。
走进你的果树和山柳,果树的殷实和飘香,没有一丝的浮躁和投机;山柳的单薄和清贫,没有一丝的厌倦和苟且。
走进你的庄稼和小花,庄稼的硕果和丰饶,没有一丝的得意和满足;小花的默默和灿烂,没有一丝的委屈和抱怨。
和你在一起,是享受,是幸福,是苏醒,是振奋。于是,你将自己拉得老长老长,连急性子的霜,也望你而却步。它,是不忍心扫你的兴,因为你想把属于自己的一点不剩地让勤劳的人们一一捡走;它,是不想过早地把你涂成五彩的山,因为你想把属于自己的本色一成不变地留给热爱生命的人。
和你在一起,是收获,是富有,是激励,是成长。于是,你将自己打扮得蚀魂夺魄,就是不行于色的风也禁不住要唱一曲由衷的歌儿。歌声里有你春雨的点点滴滴,点滴入土;有你夏日的从从容容,从容如释;有你冬雪的清清纯纯,清纯染心;也有你秋色的浩浩荡荡,浩荡驱神。
和你在一起,是创造,是奉献,是热爱,是迷恋。于是,你将下一个自己设计得崭新崭新,告诉苍松小草,果树山柳,庄稼小花。也告诉苏醒和振奋,激励和成长,热爱和迷恋。然后,悄无声息地沿着时间搭就的桥,一步、一步地走了,走得轻轻盈盈,无影无踪。
分层教学是依据孔子的“因材施教理论”。宋代学者朱熹也说过:“圣贤施教,各因其才,小以成小,大以成大,无弃人也。”也就是强调了“注重学生个体差异”,“坚持平等教育,不追求平均发展”这是在承认学生存在差异的基础上,对其进行有差异、有层次的教学,把某些水平相当的学生划为同一层次,既可照顾学生个体间存在的差异性又可把因材施教提高到可操作的水平。
9月5日,由省委宣传部、省精神文明办公室和省教育厅共同举办,由吉林教育电视台承办的20**“吉林好人最美教师”颁奖典礼在长春工业大学礼堂举行。校党委书记席岫峰出席颁奖典礼,我校农学院教授胡文河作为获奖教师上台领奖。
典礼上,现场观众通过视频短片,详细了解了胡文河教授多年来深入农业生产一线,为吉林省粮食增产和农业人才培养作出突出贡献的感人事迹。中国工程院院士、长春理工大学教授姜会林为胡文河颁奖。
20** “吉林好人最美教师”评选自今年5月启动以来,在全省范围内挖掘和报道了一大批爱岗敬业、无私奉献的教师。经过3个月时间的.推选、事迹展播以及最终评选,包括我校农学院教授胡文河在内的10名教师荣获20**“吉林好人最美教师”荣誉称号。
此次颁奖典礼盛况将在近期在吉林教育电视台播出。
美丽的大北山森林公园
我的家乡有许多风景优美的地方,但我最喜欢的还是夏天的大北山森林公园。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在宾馆门前的草地上。绿油油的草地在阳光下闪闪发亮,好想有人在上边抹了一层油,五颜六色的花儿都开了,引来一只只美丽的蝴蝶在上面嬉舞,草地上一派生机勃勃的景象。鸟儿在枝头欢快的歌唱,可爱的小白兔在草地上蹦跳着,孩童们在草地上做迷藏,爷爷奶奶们草地上打太极拳,叔叔阿姨们在悠闲地散步,多么美丽的`画面啊!
我很喜欢美丽的大北山森林公园,那里四季如春,最美的还是夏天,欢迎大家到我家乡的大北山森林公园来做客。
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