老师批作文的5要素【一】
俗话说：“流泪撒种的人，必欢呼收割。”这句话说明了，肯付出努力的人，一定能享受成功的喜悦，因为曾经为奋斗而留下血汗，才能换来收获的欢笑。就像农夫在太阳的'肆虐下，日复一日、年复一年的锄土、播种，终能在辛苦耕耘后，收割丰满的稻穗。相反的，当你面临打击，跌落深谷时，请不要哭泣，因为 它不能减少你的悲伤，只能削弱你的力量。俗语说：“太阳有升起的时候，白昼有到来的时候，所以就不必惧怕黑夜的漫长。”遭遇挫折并不代表失败，捲土重来更不是耻辱。也 许，偶尔你的眼睛会下雨，这样雨后才能出现美丽的彩虹。
美丽的梦想，是那勇往直前的飞行者；壮大的勇气，是那腾飞的翅膀。有勇无谋的项羽，宛如一艘燃料充沛的大船，漫无目的地驶在茫茫大海中；乐不思蜀的阿斗，又如一艘破旧的扁舟，漂泊在无风的海面上。由此可知，奋斗者缺少了勇气，就像是汽车缺少引擎；奋斗者缺少了坚定的梦想，却像汽车缺少方向盘，像只迷途羔羊，迷失在徬徨的歧路中。勇气和梦想，必须两全兼备，眼前才会是一片柳暗花明。
成功，靠梦想做航道；成功，靠勇气做前锋；成功，靠勤奋做后盾。只要你肯勤奋工作，秉持勇气，坚定理想，相信你也能攀上成功之峰、建立梦想之都！
老师批作文的5要素【二】
叙述，描写，议论，说明，抒情。
老师批作文的5要素【三】
初中语文课本中建筑物说明文虽多，但尚未有专文介绍其写作常识。为了使学生形成和具备建筑物说明文的理性认识，提高学生读写建筑物说明文的效率，笔者尝试结合课本的范文，概说其写作常识。
怎样引导学生读写呢?
阅读时，应交学生在学习范文时逐步分析归纳出来，把从各篇范文所得到的点滴理论汇集梳理成一个系统，化零为整。
写作时，应重申这些写作尝试，给学生具体指导，通过由专项到综合的仿写，慢慢学会写自己家居的环境、布局、风格、结构、陈设，自己学校的规模、布局、设施，附近建筑的结构、建造，周边名胜的环境、传说、外观等。然后，老师把自己的下海之作和学生的佳作诵读、贴堂，使学生一开始写建筑物说明文，就从搜集说明材料、确定说明内容、把握建筑特征，安排文章结构和说明顺序，到斟酌语言运用和文章题目，都合乎规范，少走弯路。学生只要掌握写作的基本要领，以后就可以灵活变通，自主创新了。
老师批作文的5要素【四】
顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
老师批作文的5要素【五】
记叙文六要素一般的看法是、时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的`，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。
老师批作文的5要素【六】
在记叙文里，除了记叙为主外，一定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物活动的场景等等。同时，必要时要运用议论抒情，通过以情点染，以议升华，达到画龙点睛的目的。这里，就要注意运用描写手法。在考场中恰当加入一些细腻的描写片断，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是美丽的》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：
清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现本色。渐渐地，红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路……
老师批作文的5要素【七】
记叙文不一定都使用记叙、描写之类的文字，在文章做总结时恰当地结合议论的方式，会使文章的主旨更加明确。例如有学生写《学戏》一文，作者在结尾中写道：
“只要坚持，总有一天，你会像那个成功人一样的。”我又想起妈妈鼓励我的话。是啊，学戏就如爬山，只要坚持就能爬到山顶。其实，做其他的事也是如此啊，坚持不懈地做下去，总有一天，你会做成功的。
