相信每个人生,都会有些重要的时刻,可以自然的赤诚相见,可以自然的毫无保留。
我不知道你对于妥瑞症的定义是什么样的,反反复复、好好坏坏,出现半不自主性的动作和声语上的综合抽动症。只能隐藏于某一个小小的角落,不敢示人,不被接受。
没有光亮,没有完整,没有自由,没有人生。这是我眼中的他们。
Brad Chen,可谓是不幸中的不幸,他的抽动,他的紧张,引起的是那令人痴笑不已的狗吠,父亲以为他是胡闹,制止、喝骂、为此挨过打却不能改变任何。
曾万千人侧目,曾无数人鄙夷,他甚至不能坚持专注做好任何一件事,咬着铅笔、努力自制、而他所做的一切努力都化为被人耻笑尴尬的饭后闲谈,面红耳赤,不能无动于衷却又无能为力的痛苦,大概,也只有他知晓。
然世间所有的成功与否,最痛苦的并非他人判定你失败之际,而是你承认失败之时。他从不曾真正苦痛到万念俱灰,因为他从未放弃过他的坚定,他的梦想。少年多梦想,我曾有满腹话语,却从未说出口,我有好多梦,最终忘了实现,我如同站在一堆泥土上的废墟,却永远只能是废墟,我们害怕于前路,我们迷茫于未来。会因为旁人的一言一语而踌躇不前,会因为亲友的质疑劝阻而犹豫止步,就如同建造者建造中终究放弃厌倦了思索,将一切付诸东流。而他却不同,他有着我们所没有的劣势,却让我敬佩不已。
或许是在他的身上,我看到了自己从不曾拥有的东西:自由、决绝、无所畏惧。拒之门外,斜眼蔑视,从最初的小心翼翼到最后的大方坦然,从刻意隐藏到公诸于众,无惧于众目睽睽,无畏于稠人广众,仿佛一个出窍的灵魂,游走于世间,做着我做不到的事,过着自由肆意让人心疼又艳羡的日子。
我没有他那般的不幸,却也没有那般的坚定,我反抗不了这无比坚硬的生活,所以我会想起他,想起他在风雪中紧紧的抱住一块石头,如同抱紧自己的命运。
一次又一次尝试,数以千计的学校,从不停止的跋涉,你不负世间盛情,上苍自会回馈于你,那位校长,那位贵人,千里马遇伯乐从不需要任何外在的因素,一眼道破,无须解释。那个小小的学校,那缕微微的阳光,那片淡淡的幸福。多少磨难,都无损于一颗坚定不移的心。
我依旧日复一日恍若往昔,我知道,这个世界,还有许多与他一般不幸却又永不言败的人们。而他们,正是那未琢之璞玉,在一切都将被损坏的时候,它磨砺而出,完好如故。
《叫我第一名》讲述了一个名叫布莱德的人从不放弃,最终走向成功的故事。
他在6岁时得了一种罕见的病——妥瑞症候群。这种病十分奇特,它是由于精神压迫神经,导致大脑做出一些错误指挥,所以布莱德常常会不由自主地发出怪叫声,不时地抽搐。但他在遭受别人异样眼光时并未放弃希望。他的校长给了他莫大的鼓励。他最终战胜妥瑞症候群,完成了他的愿望——做一名优秀的.教师。
一个没有经历过失败的人,他的生命不会丰富,一个没有经历过困苦的人,他的人生就不会有内涵。他将永远是一个不成熟的人。世界本来就有许多难言的苦,如果想要成功,那就要学会坚持。现实有时会与理想矛盾。也许你心中有一盏理想的明灯,可他们似乎可望不可及;也许你想做好事,可却把事情做得一团糟;也许你播了种,可由于你的不善耕种,费尽心机后却仍结不出果;也许你的内心超出自我,可在现实中却逐一否定。那么,请坚信自己,学会坚持。凡墙都是门,将困难筑成的高墙打碎,它将重新组成通向成功之门的的垫脚石。我们不是小说里僵硬的人物形象。我们,是鲜活的。我们敢于直面湍急的暴雨,我们披荆斩棘,挥洒热血。少年自有少年狂,今当试锋芒。一句准备好了,是不是太过简单。我们准备好踏上征途,我们准备好迎接挑战,我们有着坚定的信念,我们有着坚强的意志。请看,我们站着。
我们在这里。请叫我们第一名。
森林里,举办了一次特长表演,裁判是大象爷爷。蝈蝈、百灵鸟和蜻蜓都来参加了。
首先是机灵的蝈蝈上场了。它先表演空中钻火圈,只见它腾空飞起,瞬间钻过那燃烧的火圈,然后又稳稳地站在地上,所有的观众都给了它热烈的掌声,接下来是帅气的蜻蜓小子,它在空中潇洒的飞行,只见一会儿飞行,一会儿滑翔,一会儿俯冲,让观众们的脖子360度的转着,真是精彩加喝彩。最后一个上场的是美丽的百灵鸟公主,它给大家献上一首动听的歌曲,让在场的所有观众和裁判都陶醉在它的歌声里,听着它的歌声,仿佛置身于仙境中。
大象野人也要颁奖了,这奖状发给谁呢?蝈蝈说:“发给百灵鸟和蜻蜓吧!它们比我表演得好。”蜻蜓连忙摇摇头说:“不行不行,应该给蝈蝈和百灵鸟,它们的歌声和表演给大家带来了欢乐和享受。”这是,百灵鸟害羞的.说:“这怎么可以啊,我只是唱了一首普普通通的歌曲呀,你们倆的节目才是真的精彩啊!”就在大家互相谦让的时候,大象爷爷笑眯眯地说:“孩子们,你们都是最棒的,虽然大家的表演节目不一样,但今天你们都是冠军!”场上顿时响起雷鸣般的掌声。
有俗话说得好,"事物的本质不是显露在外而是隐藏在内的"。而韩非子要告诉世人的也正是这个道理。在生活中就常常会有那样让人啼笑皆非的事情出现,我对那富人的想法厌恶至极,原来一番好意,劝其亡羊补牢,反而被他怀疑为窃贼,当然我们不能排除是"好心人"窃的这种可能,但也不能夸其子聪慧而忘记了窃东西之人很可能就是离他最近的儿子。
所以,我要劝这位富人,"勿以亲疏定善恶调为亲疏只是感情的深浅,这也不能说明任何问题,更不能说明且证明一个人的善恶美丑,定善恶靠事实,而不是感情。
包拯,包青天是妇孺皆知的清官,其为官之清不在于其断案是否详尽周密,明查秋毫,而在于其得到真相后敢***恶人,六亲不认,敢有大义灭亲之举,这也是我最欣赏的地方。而这六亲不认、大义灭亲的背后藏有多少不为人知的故事,f恶之人不是远于被害之人,而往往是被害之人的最亲之人。若是人人皆以亲巧定善恶,那么,这个世上就会让好人遭殃,而恶人猖狂,甚至得了便宜卖乖。
宋代大将岳飞,是万人景仰的好,每每提到他,人们心中首先泛起的伯是个忠宇,还有其母为其刺的"精忠报国"四个字。岳时刻记得为国而六忠,领导岳家军战无不胜攻无不克,打得敌军如丧家之大而逃,金兵闻岳家军习胆失魂,然而,宋代皇帝不识忠善恶丑,听信小人秦侩的恶言,害死岳飞,而金去大快,所以宋代天下终沦人金人之手。可悲可恨的不只是秦侩,而是不识忠奸亲小人而远忠臣的宋代皇帝,因为他定善恶以亲疏。
勿以亲疏定善恶,不要认为朋友永远是朋友,朋友永远是善良的,忠诚的也不要认为和你疏远的人永远都是坏人、恶人,事情永远不可能和我们想的一样,忠恶善侯永远要用事实说话,因为事物的本质永远都不是显露在外的,而是隐藏在内的。
勿以亲疏定善恶,它还包括不要认为是亲人,就可以姑息养奸,亲人的手一样可以将亲人引上断头台,更要让亲人分清善恶,惩恶扬善,不时之时更要大义灭亲。
假如我是教师,我要致力于教学改革,抛开老一套不适应现实的教学方法。我要开设朗读课、演讲课,我要召开信息传递会、知识讨论会……我要引导孩子们在课堂上各抒已见,畅所欲言,拓宽他们的思维,开发他们的智力,让他们用智慧的钥匙去打开科学宝库的大门,让他们迈开矫健的步伐,攀登科学知识的高峰。
假如我是教师,我决不会让学生整天攥在书堆里。我要带他们投入大自然的怀抱,尽情领略的.大自然的美景。春天,我们漫步在百花丛中,观赏姹紫嫣红的牡丹、纯洁妩媚的芍药……夏天,我们留恋在浩瀚的大海边,踏着海浪,捡拾贝壳。秋天,我们要去观赏那红叶似火的枫树林,去山坡上采集标本。冬天,我们要去看那郁郁葱葱的青松。,傲霜斗雪的腊梅……啊!这一切充满诗情画意。神奇的大自然,到处洒下孩子们银铃般的笑声,到处投下孩子们欢悦的身影,到处留下孩子们小小的足迹,我要让他们在游玩中得到启示,再欢笑中得到教育。
假如我是教师,我一定像慈母一般无微不至的照顾我的学生。呦,那是调皮鬼不小心划破了手,血流不止。我的心想塞了团乱麻,急忙带着他来到卫生室。看着他包扎好了,我心里一块石头才落地,舒了一口气。哦,这个女孩,名叫小佳,父母不幸去世了,她像一只孤雁,那双大眼睛经常噙满了泪水。我轻轻地擦去她脸上的泪水,用火一般的热情,用亲切的话语,抚平他内心的创伤,让她的脸上重新那个心绽开甜甜的微笑。
看,我培养出的学生,有的是市长,有的是医生,有的是工人……当我们走出校园时,一批批投入到建设四化的队伍时,我感到欣慰万分。
但是,这些“假如”毕竟是今天的遐想,明天在向我召唤。为了实现自己的美好的理想,我愿披荆斩棘,去追求,去奋斗……
有这样一则故事,从前,一只老鹰非常饿了,它飞到森林中去找吃的,这只老鹰碰到了一只猫头鹰,那只猫头鹰说:"你要找吃的呀,那儿有许多东西吃,飞过这条小溪就到了。不过要记住,不要吃我的孩子。"老鹰说道:"好的,谢谢你,不过我不知道你的孩子是什么样子的。""我的孩子呀,是最漂亮的那个小鸟。"于是老鹰告别了猫头鹰。小溪那边果然有许多小鸟,老鹰生怕吃到猫头鹰的孩子,于是它找到它认为最丑陋的小鸟,痛快地吃了一顿。结果当猫头鹰回来的时候,发现自己的孩子被吃了,伤心地哭了。
为什么猫头鹰认为它的孩子最漂亮,而老鹰却认为最丑陋呢?其实原因很简单,就是因为那是猫头鹰的孩子。
在现实生活中,有许多类似的事情。当你问一个小孩世界上谁最漂亮时,他会说是自己的妈妈;当你问一位母亲她认为谁最聪明时她会说是自己亲爱的儿子。为什么每个人都认为与自己关系最密切的人是最棒的呢?可事实并非如此啊。也许那小孩的母亲是一个非常普通的妇女;也许那母亲的儿子也是一个成绩不太好的学生。对了,是感情在这里起作用。
正如故事申的猫头鹰,我们天天与自己最亲密的人打交道,不知不觉中我们就会把对他们的看法建立在感情的基础上。感情越深,对他的看法就越好。父亲总不会怀疑自己的儿子会偷他的东西,是吗?
然而,这种建立在感情上的认知是非常容易引起错误的。美国某富豪儿子多次偷他父亲的钱,他父亲也知道他的钱多次被偷,可他总怀疑不到自己的孩子身上,最终他的儿子走上了犯罪的道路。这样的例子不胜枚举,所以我们对待事物和认知事物都要从实际出发。故事中的猫头鹰和富豪就是非常典型的教训。
当然,认知事物时带有感情的因素是不可避免的,我们在认如时要努力去冲破感情的枷锁,从更公正公平的.角度出发,站在天平的两端来衡量所认知的事物的好坏。那样,我们就会得到自己满意的结果。
国庆节前,潘校长向全校老师推荐观看一部电影《叫我第一名》。很疑惑,怎么电影的名字叫这个,看完电影我才真正明白这个题目的意义。电影确实不错,很令人感动和深思。
在片中,感动于母亲的支持和信任。当同学、老师甚至是科恩的父亲都认为科恩是个有问题的孩子时,母亲却支持他,帮他找医生,而医生也误解科恩时她自己去图书馆研究,帮科恩找出真正的病因,并想办法治疗他的病;当科恩找不到教师的工作而气馁时,母亲跟他说,相信他一定行,相信他是最棒的……
感动于校长的魅力。虽然没有多长的镜头,但是作为同行的我感触是深刻的`。他没有向父亲一个批评他的学生,而让布莱克参加一直不敢参加的音乐会,他想让布莱克意识到,人们能理解他像正常孩子一样学习的想法,他也想让全校学生能接纳这个有点不一样的学生。正是这样的老师,教会了布莱克坚持,正是这样的老师,给了布莱克待在学校的机会,正是这样的老师,让布莱克有了当上教师的愿望……
感动于科恩的乐观和坚持。他从不在乎别人的目光,做自己梦想着的事情。长大后的科恩正在找老师的工作,可是几乎所有的学校都对他说不,因为他有多动症,他们认为多动症会影响教育孩子,认为他不可能胜任,可是科恩幷没有放弃,父亲还是不理解他叫他到自己的单位去工作,可是科恩是不会放弃自己的梦想的,最后他找到了一家能够接受自己的学校,他教得异常出色,跟自己的学生沟通得很好。他不放弃每一个学生,就像他永远不会放弃自己的梦想一样。终于,他被评选为了年度最佳教师。
感动一直伴随我看完电影。电影中科恩的病虽然没有治好,但是他拥有正常人一要的生活,他喜爱的教师事业,他知心的爱人,他亲爱的家人,他可爱的学生……他用自己的经历告诉学生,不放弃,战胜疾病。他让我懂得了永不放弃,“永不放弃”这四个字要用一生去诠释,才有意义。
看完这部电影后,让我感到一位好老师能影响学生的一生,影片男主角就是被校长的宽容所感动,犹如一只大手拨开了乌云,使得小布莱恩后来的学生生涯,充满了阳光,并最终坚定地走向了教育事业。而我们的现实生活中,很多老师却都是带着有色眼镜看学生,对于调皮捣蛋的学生总是严喝厉教,甚至于以为学生“没办法教,没救了”。这会让很多学生这样会深受打击,自卑好久,甚至蹉跎改变一生的命运也只因老师有意或无意的一句话或一个动作。因此,我们要把包容和关爱的情怀内化为工作的动力,把自己的日常教学工作做好做细做到位,为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。
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