关于要有坚定的信念作文【一】
走进肖川，走进这本书，我又重新认识到，关心“人”的成长是教育的一种情怀。作为一名教育工作者，我们真正做到关心学生的成长，而不是仅仅关注学生的成绩吗？
关于要有坚定的信念作文【二】
坚定的锡兵是一个只有一条腿的肩扛长枪的锡做的士兵。独腿士兵喜欢上了对面桌上的漂亮的`跳舞小姐，可是因为士兵是独腿，他先遭遇到了很多不幸，最后还被一只大鱼吞进肚里。但是因为独腿锡兵的坚强与不放弃，他重新又回到了原来主人的家里，并看到了跳舞小姐。锡兵的坚定与勇敢告诉我们，只要我们有坚强的心、不放弃，困难一定会被克服。
在我小时候，每次睡觉前，都听爸爸讲故事。其中《坚定的锡兵》是我最喜欢的故事。今天，我又特意看了一遍拼音片反的《坚定的锡兵》。它讲的内容是：从前，有一个少了一条腿的锡兵。他应为喜欢小男孩家里的跳舞的小姑娘，被装在鼻烟灰的小黑妖施了魔法，将它仍到街上。调皮的小男孩又把锡兵扔到小河里，它沉到河里，被大鱼吃掉。最后，锡兵不可思议的回到小男孩的家里。他又能和跳舞的小姑娘在一起，妒忌的小黑妖又施法让小男孩把锡兵和跳舞的小姑娘一起扔到火炉里，它们紧紧连在一起融成一团。
我们也要学习他这种精神不到最后不能轻易放弃。
关于要有坚定的信念作文【三】
坚持赋予水滴洞穿岩石的力量；坚持给予柔软草绳磨断实木的坚韧；坚持付与细嫩小草冲破岩石的勇气……跑步，使我明白了坚持的可贵。
一开学，时间更紧了，好不容易抽出时间锻炼身体，我便选择了普通再普通的跑步。
最开始我可是信心满满，不就是跑步嘛！有什么难的！斗志昂扬的我抬脚狂奔在操场的塑胶跑道上，清润湿凉的风拂过脸颊，舒服极了。跑的太嚣张是有代价的，不一会，我的体力就严重的透支，呼吸开始粗重起来，冷风灌入喉中，带着尖锐的痛楚，仿佛吞下万根银针；肺腑更是火烧火燎，如同铺上了一层红碳；双腿更是酸疼无比，好像血管里流的不是血，而是酸柠檬汁混着水银调成的不明物质。
几乎是下意识的，我停下来，太累了，我揉着发胀的脸，火一样的温度让我明白，它一定如火一般的鲜艳。可不能只跑一圈就打道回府啊，太难看了！我咬了下牙床，心里给自己打气。努力！当初自己定的目标是五圈啊！再次迈开双腿，这次我学乖了，脚步慢慢的、稳稳的，匀速地跑以求节省体力。或许真是许久不运动的后遗症吧，仅仅两圈过后，就又是筋疲力竭。我继续咬着牙支撑着，眼前也模糊起来，间或夹着几颗金星在闪烁。终于，又磨过去了一圈。衣服吸了汗紧贴在身上，湿乎乎冷嗖嗖的，难受极了；头发也捂在脸上，再也飘不起了；胸口里的小心脏感觉就要爆了，只能迫使我大口大口地在冷风中索取氧气，但却依旧感到窒息。
意识模模糊糊间，听到一个声音大声地喊，加油啊，就剩一圈了，要放弃真是太可惜了！另一个声音也在幽幽地说，算了，真的跑不动了，歇歇吧。最后一丝的理智让我索性低下头，向着即将到来的终点，拼尽最后的力气奔跑。速度的加快意味着体力的流逝更加迅速，双腿靠着本能终于冲到了终点，五圈终于跑完了。我跌跌撞撞地扶跑道边的栏杆干呕着，那种感觉如濒死般难受，但一股浓浓的自傲感也在心中荡漾。我跑完了不是吗？我没被—不是吗？我成功地坚持了下来不是吗？肉体的疼痛换来了灵魂的升华，这很值得，更何况，流了这么多的汗，锻炼了身体也可以减肥啊！
跑步，使我明白了坚持，坚持使水滴石穿、坚持使绳锯木断、坚持也是嫩草破石……人生，唯有坚持，才能成长；唯有坚持，才会成功。
关于要有坚定的信念作文【四】
我喜欢锡兵的坚强，虽然他只有一只脚，它在河里和大鱼的肚子里都不感到害怕;我还喜欢锡兵的坚定，它不仅不怕小黑妖的魔法，还能跨越层层困难回到小男孩的家里和跳舞的小女孩呆在一起。
虽然我不喜欢锡兵最后的结局，但是我从故事里明白了一件事，就是：无论做什么事情都要有坚强的意志和坚韧不服输的信念。
《坚定的锡兵》还能让我坚持不懈他做好每一件事情。我还要继续努力……在生活中做好每一件我能做到的事，在学习上认真的.学好每一门功课。锡兵的故事让我们知道了困难，更让我们明白了克服困难是要有坚定的力量。
关于要有坚定的信念作文【五】
在读完肖川先生的《教育的理想与信念》后，着实给了我不少感受和启发。
从肖川先生的书中我深刻的理解了“教育是百年大计，教育的力量是无穷的?。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“教育是社会的核心”,“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”。那么作为教育者，我们身上的担子是重之又重。肖川先生说：“良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。”可见良好的教育在一个人成长中是多么的重要。那么如何给孩子一个良好的教育呢？是我们必须要思考的问题。
首先我觉得作为教师对学生付出无私的爱是必要的。让孩子在充满爱的环境中轻松自在的学习，并从老师的身上学会为别人付出爱，我们要对孩子进行情感教育，尊重每个孩子，教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋，不同气质和不同文化背景的学生都能得到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”
每个孩子的情况都是不同的，千差万别。在对孩子的教育上我们不能“一视同仁”，要针对不同的孩子施以不同的教育方法，正所谓要因材施教。尤其对班里的后进生，我们更要积极地关注他们，了解他们，从不同的角度去教育他们。我们不能仅仅关注孩子的成绩，还要关注孩子的成长。在教育过程中，我们要容许孩子犯错，在不断地改正错误中进步。我们要学会宽容，肖川先生说：“在教育中，宽容比惩罚更具力量，它对于造就健康人格，培植宽容、真诚、信任与正直的品质，有着不可替代的作用的价值。”后进生们他们犯错的机率要比优生多得多，所以我们更要学会宽容他们。
可事实上并非如此，有许多老师对待后进生的态度那可真是难以言说，一旦后进生犯错，他们便会以一种不屑的态度对待他们，有的甚至会恶语挖苦：“成绩那么差，还每天没事找事，真讨厌。”“你学习怎么不积极呀？好事找不到你，坏事离不开你。”有的还加以拳打脚踢。试想，这样的教育方式会得到怎样的教育效果呢？不言而喻。面对学生的犯错，我们要给予学生充分的宽容、信任和理解，少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份亲切。教师相信学生，学生就会相信自己，只有有了自信，他们才会在成长的道路上积极进取。
肖川先生告诉我们：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。”作为教育者，让我们带着教育的使命感和责任心去创造更加美好的未来，让孩子们成为一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。
