会利用小数点位置移动进行名数改写。
1、学生修改完善自己的\'习作:听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报,想不想再修改一下自己的习作吗?好,那就让我们现在行动,在原文上改吧。
2、自主习作交流会:修改之后,可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作,讲讲你畅想出来的故事,听听他们有什么感受和好的建议吧!
3、小结语:今天,我们用手中的这支笔,给想象插上了翅膀了,开心吗?好,这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听,还可根据他们的建议修改。
指导内容:善变的眼睛——人物外貌的描写
目的:通过指导,进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静
态描写,通过学习,使文章更具体,写得更多。至于句子的生动具体,不作为重点,但可以在学生说的时候,及时指导,应用前面学到的修改句子的技能进行修改。可以渗透详略取舍,重点与非重点。所以,第一目的的是“多”,但其它可以渗透。
步骤:
1、同桌读,初次修改。“好文章是改出来的”。请同学们把写的故事与同桌交流交流,小伙伴之间合作修改。
2、全班交流,再次修改。
怎样修改才能使童话故事具体生动呢?大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出的问题再次进行修改。
3、总结:同学们的精彩发言,让老师看到了你们丰富的想象力,你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。
人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。
交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架,怎样才能把这个故事写的生动有趣呢?
1、出示范文《狮子和鹿》,生自由读一读这篇童话故事,你从中到了什么?这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的?
2、学生读后自由谈体会。
3、小结:编故事时要展开丰富的想象,这样故事才能生动有趣,才能吸引读者。
4、请同学们把自己编的故事先说一说,说通顺了再把它写下来。看看哪位同学编的故事生动有趣。
一、聊童话。
师生互动畅谈童话。
二、编童话。
1、介绍编写童话的秘诀。
2、围绕枣红马参加比赛,构思童话故事。
三、写童话。
学生展开丰富的想象,创作童话故事。
四、评童话。
教师点评学生所创作的童话,学生再互相修改所写的童话故事。
五、拓展延伸。
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