夏日即景作文教程【一】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
夏日即景作文教程【二】
在离我家近在咫尺的地方，有一座美丽的公园。
春天的时候，里面的景色异常美丽，姹紫嫣红，各种各样的花儿就像是在与蝴蝶争奇斗艳。各种各样的蝴蝶在草丛里翩翩起舞，让人赞不绝口，目不暇接，五大三粗的树木像是想给我们展现它活力四射的生命力一般，枝繁叶茂，十分壮观，就连地上的草也郁郁葱葱。
夏天在我们欣赏美丽动人的画作之时，早已悄无声息的到来。一束束温暖的光线照耀到了我的身上。老人们坐在绿树成荫的石凳上，一股股微风吹来，让人觉得十分凉爽。午时，拿上一支冰棍，让汗如泉涌的你，体验别有一番的风味。夏天的雨夜十分美丽，朦胧的雨中，有着时隐时现的萤火虫，就像一盏盏散发着迷人灯光的灯泡，迎接着秋天的到来。
秋天来了，处处都是色彩斑澜的。温暖的夕阳不仅照耀了我们的\'脸颊，也使得天空染上了五颜六色，前几分钟还是金黄的，慢慢地就变成了红色，再是粉色、紫色等等……这时候的多彩天空，时不时飞过几只大大的鸟儿，天上各种各样的云朵的云朵配上这块大大的幕布就像一群正在打闹的孩子们，可爱极了
呼呼！呼呼！一股股凉风掠过。没错，这正是冬天。寒冷的清晨也能让你发现平常注意不到的蛛丝马迹，月亮已经在挥手和我们告别。寒冷的冬晨，带着蒙蒙的睡意，在公园四处打量，也会使人带点孤独的韵味，只有那一盏盏散发着明亮灯光的路灯，空灵的小路，宁静的清晨。这或许才是冬天的魅力吧！
夏日即景作文教程【三】
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
夏日即景作文教程【四】
星期天我和我的家人来到了公园，那里可真美呀，让人心旷神怡。
到了湖畔，最先映入眼帘的是一棵棵郁郁葱葱的树木，远远望去，像铺了一个绿色的地毯。再然后是一座桥，这座桥与湖中的倒影构成了一只大眼睛，尤其是在晚上的时候美丽极了。最后是一片池塘，湖面如镜子一般，忽然一阵微风吹过，湖面波光粼粼，好像洒了一层银粉。闭上眼睛，我最先听到的是鸟儿在空中叫，像是在告诉我：“这可真美啊！”然后我又听见有人发出的惊叹：看，有一只螃蟹。我睁开眼，看到了一只小螃蟹，它舞动着自己的钳子，好像是在软绵绵的床上做着广播体操。荷花在池塘里随风摇曳，扭动着身体，就像是为我们跳欢迎舞呢；成群结队的小鱼在水里游来游去，好像是在玩捉迷藏。
紧接着我们来到了沙滩。远远望去，沙滩像是铺一层金黄的地毯。沙滩上，一些小朋友正在堆着属于自己的城堡，看着自己的成果后，发出开心的笑声。这欢快的笑声仿佛可以把周围人的烦恼驱散，露出放松的笑容。
子夏公园真是让人不禁发出赞叹：“人在子夏行，心在画中游”！
夏日即景作文教程【五】
周末的清晨，我像往常一样去小公园锻炼。
空气一如既往的清新，初醒的阳光穿过薄薄的晨雾，透过树木的缝隙，温柔地落在我的身上。点点的光斑正驱走那一丝丝的寒意，让我觉得十分美好。
身后，一排枫树引起了我的注意。这些叶子不知是在昨夜喝了过量的酒，还是在清晨受到了阳光的抚摸，不然，它们为什么红得好像一团熊熊燃烧的火焰，显得那么热情奔放呢？
前面的小树林是鸟儿的天堂。各式各样的树木汇集在那，远远的，可以听见鸟儿为清晨献出的各种歌声，忽高忽低，忽近忽远。偶尔的一阵风，调皮地从树叶间钻过去，惹得那些“小精灵”淘气地离开了树妈妈的怀抱，随风翩飞到了地上。众多的落叶五彩缤纷，有红的、有黄的、还有黄绿相间的……它们在地上织成了一条美丽的地毯。
这五彩斑斓的地毯尽头，长着一大簇一大簇的芦花。有了阳光的照耀和“地毯”的衬托，这些芦花显得格外的朴素纯洁了。看，那长长的竿子，纤长的叶子，绒绒的芦花，多么洁净。风儿吹来，那软软的芦花便漫天飞舞，像一个个可爱的白仙子。竿子和叶子随风摆动，撞在一起，发出“哗哗”的美妙音乐。此情此景，让人心旷神怡，犹如在仙境里一般。
小公园真的很美！
