稻花香里研学活动作文 - 学习作文网

稻花香里研学活动作文【一】

一个天气晴朗的星期五，我们六年级组织去关帝镇和杨家镇开展了让人十分兴奋的研学旅行活动。每一个人都应该和我一样，在床上滚来滚去，一点睡意也没有，实在是太高兴了!

早上，我看见同学们个个精神抖擞，笑容满面，书包里全是好吃的，我也不例外。到八点半时，我们便集体乘车出发了。一路上，我看见了一棵棵翠绿的树，好像在欢迎我们的到来。不知不觉中，我们来到了关帝镇，沿着崎岖不平的小路，来到了鸵鸟养殖基地。三四十只鸵鸟体态高大，时不时扇动着翅膀，好像在打招呼，我们每个人到拿着一些“美味”，去喂喂它们，它们似乎很配合，细嚼慢咽，好不快活!我们也都懂得了鸵鸟的基本常识。而其中最令我激动的，便是蔬菜采摘了!我们每个人拿个口袋进入了苦瓜大棚，我在其中苦苦寻觅，终于发现了两个大苦瓜，三下五除二的搞定了。在工作人员的带领下，我们又来到了豆角基地，每个枝条上都有十多根豆角，有的非常长，很适合采摘，有的才是一个小苗，想一个婴儿一样，同样，我以最快的速度再来三十多根豆角。它的旁边便是黄瓜基地了，有的弯弯曲曲，像一条小蛇，有的十分挺拔，像一个站岗的士兵，我在一些不起眼的地方，找到了其中的“极品”......采摘完毕，我的口袋十分沉重，战利品十分可观啊!其它同学也不赖3，今天，我也学到了它们其中的生活习性和采摘方法。

之后，我们又去了杨家镇的香草园玩耍，里面就是花的海洋啊!我们又学到了花草知识，认识了熏衣草，马鞭草......

这一次的研学旅行，不仅让我们开心的玩耍了，最重要的是，我们又学到了以前不知道的知识!

稻花香里研学活动作文【二】

两天的研学之旅，短短的，但真的使我学到很多，这些我所看到的，感受到的，联想到的，都是不能用语言来诠释的，对于我来说，这些感触，刻骨铭心!

稻花香里研学活动作文【三】

热闹的研学游开始了，一路上的欢声笑语，伴随我们来到了常州的中华恐龙园。

同学们都很兴奋，与老师一起开始了期待已久的恐龙园之行。

一进恐龙园，首先映入眼帘的是一个大型的喷泉，在阳光的照射下，清澈的水浪波光粼粼。附近，是几只高大逼真的恐龙模型。

在导游和老师的带领下，我们一起来到了恐龙馆。在那里，我们观赏到了恐龙的骨架，它们大得出奇，也还有一些濒临灭绝的动物模型，引我们注目。接着，我们来到了二楼，我们伴随着凄凉的音乐进入了一个场地——“恐龙也许是这样灭绝的”，向我们展示了在火山喷发时恐龙的无助，使我们深深地被触动了。

接下来，我们又来到了游乐场所，旋转木马使我们重温了儿时的记忆。一个个逼真的大蛋糕与糖果屋子下隐藏着无数的欢乐，带给我们的快乐使我难以忘记。

到了吃午餐的时间了，我们在恐龙园中的“侏罗纪餐厅”用餐，里面的陈设也模仿了远古森林的神秘与梦幻，我们的身旁，是一只超大型的恐龙，使人胆战心惊又激动。

到了下午，天气的炎热使我们更亢奋了。最受我们喜欢的莫过于“飞跃恐龙山”，当你跨坐再小恐龙的身上时，过山车启动了，首先带我们进入了一个巨大的恐龙骨架中，繁星点点，静谧而美好，突然，上翻下冲，使人尖叫不已。

这一天的恐龙园之旅不仅让我感受到了快乐，更多的是知识的领略，使我真正了解到了远古时代奇异生物，更激发了我对恐龙的未解之谜的'兴趣，果真是“读万卷书不如行万里路”啊!

稻花香里研学活动作文【四】

__年即将结束，回顾一个学期来的语文教学，比较以前任教一年级语文的情况，这个班的语文学习有以下几个成绩：拼音掌握较扎实、书写规范工整、识字量较大、对语言文字的领悟力普遍较高。下面将我一学期来语文教学的情况总结汇报

一、拼音教学

以往我教拼音时，总是要用8、9个星期完成，然后学课文时几乎是匆匆而过。这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的.时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。

为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书(最好是孩子们感兴趣的故事，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的效果。

二、生字教学

针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写;笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。

“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。

每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。(这一点没有落实好，下学期有待改进

三、阅读教学

通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。

当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队!

稻花香里研学活动作文【五】

“风吹稻花香，小河水流淌“。秋天渐近，风吹着稻花的香味轻抚着人的脸颊颊。

夕阳西下，放眼望去，黄色的稻子映的天仿佛都黄了，稻花的香味弥漫在空中。我和姥爷在稻田玩，姥爷在照顾稻子，我在捣乱，最后弄得全身都湿了，坐在稻田边，看着天空聊着天，互相望着对方笑，不由得笑出声来，那一幕幕仿佛又浮现在我的眼前。

那一天，我回到家，妈妈非常着急，我问妈妈怎么了？这才知道姥爷生病的消息，我和妈妈用最快的速度向老家赶，到了家时，看到姥爷躺在床上，眼睛半睁着，妈妈说：“爸，我回来了。”姥爷无力的说：“你回来了，好呀！今天你帮我去照顾一下稻子，辉儿呀！姥爷今天恐怕不能陪你玩了，你先自己玩吧！”姥爷慢慢地闭上了眼睛，是那庅安详，我妈妈说让我自己出去玩，我走了出来，走向了稻田仿佛姥爷还在我身边，到了村头，依然是稻花开的时候，空气中弥漫着稻花的香味，依然夕阳西下，姥爷仿佛站在稻田里，我和姥爷互相泼着水，阳光被水滴四处反射着，仿佛周围都是灰白的，阳光像温柔的手抚摸着我们，稻香环绕着我们，如同于世外桃源，那一刻停留在我的脑中，我们玩得很尽兴，到回家的时间了，姥爷十分着急的说：“辉儿，你身上怎么都湿了，都怪我，不该那样泼你，都把你衣服泼湿了，这感冒了怎么办呀？”姥爷慈祥的目光使我浑身暖暖的。我说：“姥爷你身上也湿了，”姥爷着急的`说：“我没事，你重要，快回家换衣服吧。”

我便像以前一样，嗅着稻花的香味跟在姥爷的身后，正当我着迷鱼这香味时，只听姥爷大声喊：“辉儿！快点走，再不走就没饭吃了！”我抬头一看姥爷竟然已经离我好远了，我大声叫：“姥爷等等我，别走那麽快。“只见姥爷拐过了弯，说了一句：“我走了。”我也赶紧往家赶，到家没想到姥爷不在家。我问妈妈：“妈妈，姥爷去哪了？”妈妈说：“姥爷走了。”我愣了一下，我这时才回过神来，姥爷走了，永远的走了！桌台上的烛光闪烁着，时间仿佛静止了，夕阳仿佛凝固了，我的眼泪却无法止住，与姥爷在一起的快乐时光，一幕幕浮现在眼前，身在人世间，而心早已去追随姥爷给我留下的足迹。如果再让我回到那个小道上，我一定会喊出：“姥爷，等等我。”待我们走时，姥爷仿佛还站在稻香弥漫的稻田中为我们送别

难忘姥爷，难忘稻花香。