哄对象的千字小作文【一】
/ 01 /
鸭妈妈趴在窝里孵小鸭，太阳暖烘烘地打在它身上，它一口气孵出了三只小鸭。老大的羽毛黄澄澄，老二的嘴唇红澄澄，唯有老三浑身上下都暗淡无光。
在一旁观察的养鸭人，笑嘻嘻的脸一下子就变了样，他皱着眉头，将这只刚出生的丑小鸭从窝里扔了出去。
丑小鸭摔在地上，发出惊恐的叫声。叫声惹来了鸭妈妈。
“哦，我可怜的孩子!”
鸭妈妈走到丑小鸭身边，端详了丑小鸭一会儿，又把丑小鸭捡回了窝里。
不知是不是摔了这一跤的缘故，丑小鸭此后走起路来总是有些蹒跚。
哥哥姐姐跟着鸭妈妈跑，丑小鸭就摇着屁股在后面追，它追不上它们，它们也不带它玩。日子久了，甚至连鸭妈妈也变得越来越不喜欢丑小鸭。它怀疑它不是它的孩子，因为它长得实在太难看了!
“我怎么可能生出这样的孩子?”鸭妈妈常常小声叨念。
大家的态度让丑小鸭变得特别自卑。它希望能得到和哥哥姐姐一样多的爱。得到哥哥爱姐姐，姐姐爱哥哥那样的对待。它总是努力讨好着周围的人，每次鸭妈妈讲笑话，丑小鸭总是笑得最厉害的那一个，每次养鸭人给它们加餐，丑小鸭总是把好吃的留下来给别的鸭子们吃。
它很乖，很听话，学着一切一只小鸭子该学的东西。可尽管如此，还是没有人爱它。
它太难看了，羽毛稀少，不论怎么清洁，总显得脏兮兮。它眼睛小小的，嘴喙灰灰的，身材瘦弱，好像风一吹就会倒下去。
小狗们喜欢追逐它，小鸡们扑棱着翅膀跳起来啄它。其他的小鸭子也都不同它在一起玩，它越来越孤单，常常一个人站在草地上发呆。
我为什么长得这样不好看呢?如果我同它们一样好看，它们会不会喜欢我呢?
它开始渴望变得漂亮，开始学着打扮自己。
它收集其他小鸭子的绒毛，把这些绒毛一根一根粘在身上，它模仿那些漂亮的小鸭子说话，叫唤的时候总是拿捏着嗓音，它还偷偷把女主人的口红抹在自己的嘴巴上。
每晚睡觉前它都许愿，希望一觉醒来，就变成了一只好看的小鸭子。
它还目不转睛地观察其他的鸭子们，看看有没有和它长得一样的，然而并没有。它想，这个世界上大概只有它才有这样的烦恼吧。
它是一只被世界抛弃的鸭子。
/ 02 /
不论怎样努力，丑小鸭都没有变得漂亮起来，它很不快乐。
它一个人低着头走路。
一个人低着头游泳。
一个人低着头吃饭。
一个人低着头睡觉。
它想，自己也许会这样一直低着头，一直不快乐下去。直到有一天，它在路上捡到了一本故事书。故事书的名字就叫作《丑小鸭》。
这不就是我的名字吗?
丑小鸭好奇地把书翻开来看。
书上写着的是另一只丑小鸭的故事：
“太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在窝里等待它的孩子出世，一只只小鸭都从蛋壳里钻了出来，就剩下一个特别大的蛋，过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身体瘦瘦的，大家都叫它丑小鸭……”
故事里的那只丑小鸭几乎和我们的丑小鸭有着一样的遭遇。
因为长得不好看，大家都不喜欢它，都嘲笑它。
可不同的是，故事里的丑小鸭在来年春暖花开的时候变成了一只天鹅。
“天哪，难道明年春天，我，我也会变成一只天鹅吗?”丑小鸭放下书本，怀着激动而又怀疑的心情跑到湖边，它看着自己在湖里的倒影。
毛灰灰的，嘴巴大大的，身体瘦瘦的。
它越看越觉得自己和故事里的丑小鸭长得一模一样，越看越觉得自己会成为一只天鹅。
“天哪，原来我是一只天鹅!”
它心里一下子涌现出很多希望。
从那以后，虽然丑小鸭仍然遭受嘲笑，但是它不再难过了。
它开始以天鹅的标准要求自己。它不再用鸭子的姿势游泳，每次下水它都要把它那细短得可怜的脖子伸得很长很长，把羽毛稀疏得可怜的翅膀舒展开来。它怪异的样子惹得养鸭人也笑了。
“你为什么这样游水呢?”养鸭人问它。
它回答：“因为我是一只天鹅呀!”
养鸭人笑得更厉害了，这让鸭妈妈觉得脸上无光，这个傻孩子居然觉得自己是一只天鹅。它试图劝服它。
“你出生在鸭妈妈的窝里，你是被鸭妈妈亲自孵化出来的，你孵化之前和别的鸭蛋并没有任何区别，你不是一只天鹅!”
哥哥姐姐们也来帮腔：“天鹅生活在湖水边，它们一拍翅膀就能飞到天上去，而你的翅膀那样短小，怎么飞得起来?”
但丑小鸭不相信这些。
它费力地爬到屋顶上扑腾着翅膀，一次又一次从屋顶跳下，虽然还没有飞起来，但丑小鸭坚信，来年春暖花开的时候，它就会成为天鹅。
书上不就是这样写的吗?——“春暖花开的时候丑小鸭飞上了天空，湖边的倒影里出现了一只天鹅的样子。”
丑小鸭想象自己变成天鹅，在空中翱翔的情景，它深信它会因此得到自由还有爱，会得到许多朋友。
就这样，在期待中，丑小鸭度过冬天，迎来了春天。
/ 03 /
每个清晨，丑小鸭都会来到湖边观察自己的样子，它一定是最早起床的鸭子，它期待将它唤醒的阳光能带来奇迹。
它甚至向嘲笑它的人询问：
“你们看，我的羽毛变颜色了吗?”
“你们看，我的翅膀变得更加有力了吗?”
“你们看，我的身姿变得更加优雅了吗?”
可和故事书上不同的是，它的身体除了长大，并没有其它任何改变。
它一天一天期待，又一天一天失望。
当初夏来临，所有的天鹅都飞上了天空，奇迹却没能在丑小鸭身上出现。
它形单影只地走在路上，看着天鹅们远去，每个见到它的人都问它：“嘿，丑小鸭，你不是说你会变成天鹅吗?”
丑小鸭不知该怎么回答，它埋下脑袋，抽抽噎噎地哭泣起来。
它没有变成天鹅，它变成了一只大鸭子，脖子仍旧短小，羽翼仍旧稀疏。
它的希望没有了，它又重新变成了那只被全世界抛弃的鸭子。
“我是一只丑鸭子，我根本不是什么天鹅。”
它走在路上，伤心欲绝，觉得自己再也不会幸福了，它不停地走啊走啊，像所有绝望的人一样不知道要走到哪里，只是机械地迈着步子。
它什么都不吃，什么都不喝。就沿着路不停地走，直走到视线模糊，昏倒在地。
一双柔软的手将它抱起，放到了温暖的床上。
“你好，小鸭子!”
一个漂亮的姑娘站在它的面前，她的眼睛没有光彩，她是一个盲女。
“我死了吗?”丑小鸭问，“你是天使吗?”
“不，你只是饿坏了!”
盲女摸索着给它端来好喝的玉米粥，一口一口地喂它。
从来没有人这样温言软语地同丑小鸭说过话，丑小鸭的心都要融化了，它喝下热乎乎的玉米粥，在浴缸里洗了一个热乎乎的澡。清晨的阳光照在它脸上，盲女俯下身，亲吻了它的额头。
“我得到了爱!”丑小鸭说。
/ 04 /
生活就这样日渐光明，大多数时候甚至充满了甜蜜和愉快的气息，丑小鸭仍然会担心，尤其是在最初的那几天，盲女赞美它的时候。
“你一定是只漂亮的小鸭子!”
“你一定是只毛茸茸的可爱的小鸭子!”
“你的羽毛一定雪白雪白!”
“你的眸子一定乌黑明亮!”
丑小鸭这时候就会默默地低下脑袋。它不敢对她说，它其实是一只很难看的鸭子，它的羽毛并非雪白，它的眸子并不明亮。
“如果我不漂亮你还会喜欢我吗?”这句话它憋在心里很久，却始终没有说出口。
是的，为什么要说?
盲女和它一样孤独，看不见这个世界，也没有朋友。
她每天晚上必须听它念书上的故事才能安然入睡，她离不开它，和它相依为命。
没有它，她该怎么办呢?
丑小鸭渐渐放松下来，开始享受这份爱。
“我的确是一只漂亮的小鸭子。”不知道从什么时候起，它开始对盲女这样声称。
“真的吗?”
“当然!”
它对盲女描述自己的外貌，一开始它只说自己是漂亮的小鸭子，后来索性称自己为全世界最漂亮的小鸭子。它说它的嘴唇像红宝石一样鲜艳，羽毛像冬天的雪一样蓬松。它说所有的人都因它的外貌而倾倒。
“你应该为有我这样的小鸭做伴感到幸运!”
“哦，我真幸运!”盲女抱起它，给了它一个吻。
它陶醉在这样的吻里。
有时候它也不明白自己为什么这样说，说这些话的时候自己好像沉浸在另一个世界里，要是不照镜子，它几乎会相信自己说的都是真的。它昂起头来走路，幻想所有投在它身上的目光都带着歆羡。
“啦啦啦，我是一只漂亮的`小鸭子!”
它洗澡的时候唱着嘹亮的歌曲。
“啦啦啦，你是一只漂亮的小鸭子!”
盲女愉快地附和着它。
他们一起度过了一段快乐的日子。
/ 05 /
冬天来临，镇上来了一个新医生，他擅长为人们治疗眼疾，有好几个失明的病人在他的帮助下重见光明。
盲女得到消息，开心极了。她对丑小鸭说：“或许我该去试试，说不定我的眼睛也能治好!”
丑小鸭的心咯噔一跳。
她的世界连一点颜色都没有，失明将她困住，她异常孤独，如果能重新看到一切，她将多么快乐啊。可如果她看见了它，知道它欺骗了她，那么她还会这样温柔地对它说话吗?如果她看见了这个世界，她还会在乎它这个朋友吗?
丑小鸭担心极了，话到嘴边，脱口而出的竟然是：“不!”
“为什么不?”盲女惊讶地“望”着它。
“那样的医生治疗费一定很贵!”
“听说并不需要很多钱!”
“那样的医生应该在大城市里!他一定是个骗子!”
“可真的很多人的眼睛被治好了呢!”
“……”
丑小鸭不知道还能说什么阻止盲女，盲女摸着丑小鸭的羽毛：“难道你不希望我的眼睛被治好吗?”
丑小鸭低下了头。
盲女这样聪明、善良、美丽，值得拥有一双明亮的眼睛，不希望她的眼睛被治好是多么自私的想法啊。
“是的，你该去试试，是我担心太多了!”丑小鸭握着盲女的手。
盲女捧着丑小鸭的脸：“谢谢你!”
丑小鸭皱着眉，几次欲言又止。
它很想问问盲女，如果她看见了它，发现它并不是世界上最漂亮的小鸭子，恰恰相反，它是世界上最难看的小鸭子，那么她还会喜欢它吗?还会需要它吗?
它骗了她这么长时间，它这样虚荣，她会原谅它吗?
/ 06 /
丑小鸭领着盲女去了医院，医生说盲女的眼睛有很大的可能能够重见光明，不过需要一个小小的手术。盲女高兴得几乎要哭泣，丑小鸭便拥抱着她。
在盲女被推进手术室的那一刻，丑小鸭说：“如果你睁开眼睛，发现我并不漂亮……”
盲女笑起来：“不，你一定是最漂亮的小鸭子……”
没有人注意到丑小鸭的背影有多落寞。
手术非常成功。
盲女的眼睛在第二天就能够拆下纱布，重见光明，丑小鸭躲在一个不起眼儿的地方悄悄地注视着。
医生帮盲女拆下蒙在眼睛上的纱布，她的眼睛像宝石一样光彩照人，她看见了这个世界，她惊叹于一切的美丽，她快乐极了。
她在阳光下转着圈圈，迫不及待想要把这份喜悦和丑小鸭分享，她说：“我可爱的小鸭子，你在哪里呢?”
丑小鸭假装不经意地从她身边经过，它发出的脚步声是那样熟悉。盲女上下打量着它，眼神里充满了犹豫。
“你就是与我朝夕相伴的小鸭子吗?”
丑小鸭差一点儿就要承认了，可最后还是摇了摇头。
“不，我不是。陪伴你的小鸭子是全世界最漂亮的小鸭子，它的羽毛像冬天的雪一样蓬松，它的嘴唇像红宝石一样鲜艳。”丑小鸭仰起头对盲女说。
“可你知道它在哪里吗?”盲女问道。
丑小鸭摇摇头，默默转身，提上行囊，离开了这个地方。
盲女望着它的背影，欲言又止。
有些人一出生就那么完美，有些人虽然不那么完美却能经历蜕变，而还有一些人永远黯淡无光。
丑小鸭想自己或许就是那种倒霉的永远暗淡无光的人吧。
/ 07 /
为了谋生，丑小鸭在一个跛脚狮子的引荐下，去了一家马戏团工作。跛脚狮子说：“像我们这样的家伙，就应该到马戏团去!”
马戏团里聚集着各种各样畸形古怪的人。
丑小鸭希望自己优雅，好看，可最后，它还是不得不在舞台上做个丑角。
面试进行得非常顺利，马戏团的老板几乎在看到丑小鸭模样的那一刻就决定录用它了。它表演了一段小天鹅，伸长自己脖子的时候，逗得在场所有人哈哈大笑。
老板让它在谢幕时说一段台词：“其实，我是一只天鹅!”
丑小鸭低着头不肯说。
“为什么不说?”
“因为我不是一只天鹅!”
“就是这样才好笑!”
丑小鸭好像明白了什么。
演出那天，它在聚光灯下，缓缓地说，其实我是一只天鹅。台下爆发出热烈的欢笑。只有一个人没有笑，她的帽檐压得很低，眼角划过一滴眼泪。
哄对象的千字小作文【二】
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照
说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的`，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。
说明事物的方法很多，常用的有：
（1）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。
（2）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为“自养”和“异养”两类，然后分别说明。
（3）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（4）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如“笔全长13。5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0。7厘米，笔挂长3。9厘米。”（《我的圆珠笔》）
（5）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（6）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（7）画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
哄对象的千字小作文【三】
哄对象的千字小作文【四】
古时有一个书呆子，说话不看对象，总爱咬文嚼字。有一次睡觉被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭!”一连说了几遍，他的妻子怎么也听不明白。
他更着急了，说道：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打个亮儿，看是什么东西。”
他的妻子还是不知怎么回事。结果他痛得熬不住了，一气之下道：“老婆，快点灯，蝎子螫了我啦!痛死我了!”
这则笑话提示我们，讲话时一定要先看对象，这一点是绝不能忽视的。
我国古代有个叫许允的人在吏部做官，提拔了很多同乡。魏明帝觉察之后，便派人去抓他。
他的妻子为了揽过局面，告诉许允：“明主可以理夺，难以情求。”因为她深知跟九五之尊的皇帝打交道，难于求情，却可以“理”相争，依皇帝的身份地位是不可能随便以情断事的，皇帝以国为大，以公为重，只有以理断事和以理说话，才能维护好国家利益和作为一国之主的身份。
所以，在魏明帝审讯许允的时候，许允直率地回答说：“陛下规定的用人原则是‘举尔所知’，我的同乡我最了解，请陛下考察他们是否合格，如果不称职，臣愿受处罚。”
魏明帝派人考察许允提拔的同乡，他们确实很称职，于是不仅将许允释放了，还赏了一套新衣服。根据是封建王朝制定的个人荐举的任官制度，许允提拔同乡一事，不管妥不妥当，都合乎皇帝在其身份地位上所认可的“理”。这可以说是善于根据说话对象的身份地位来选择说话方式的绝好例子了。
荀子说：“未可与言而言谓之傲，可与言而不言谓之隐，不观气色而言谓之瞽。”。
这句话中的“未可与言”，似乎与整个对象相关。那个人或那些人不宜说。正像***说的，对牛弹琴，除了讽刺对象，还有讽刺主体的含义，谁让你把琴拿去对不适宜的人弹?
哄对象的千字小作文【五】
说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。
根据说明对象不同，可以分为事物说明文（是什么、怎么样。事物的状态、性质、功能和特征等）、事理说明文（为什么。事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系）
如何找准说明对象：
1、看题目
2、抓首括句和中心句。
时间
空间：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。
逻辑：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、 整体—局部。
说明文的语言要求准确科学，
主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等相关词语要准确无误；如：“基本”、“大约”、 “比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表示修饰、限制的词语；（2）注意约数和确数。
1、理解文中重点词语的含义——指代性词语、概括性词语
这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的'内涵。
①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。②比照辨析法。仔细比较辨别文中的一词多义现象或同义词、近义词在语言运用中的差异。③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
2、理解文中的重要句子的含义：
①结构比较复杂的句子。 ②内涵 较为丰富的句子。（“句不离 段”、结合语境） ③与文章中心和结构密切相关的句子（中心句、过渡句等）。
3、理解说明文语言的准确性、科学性。主要有两种题型：
A、“XX”词好在哪里（加点字词有何作用）
答题模式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了____事物的______特征，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性科学性。
B、“XX”词能不能删掉
定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客
观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
说明对象：事物、事理
说明顺序：时间、空间、逻辑
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方
说明文的语言：准确、严密、科学
说明文的结构：总分、递进
说明对象
（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
（2）事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
整体把握的基本步骤：（扎实、精细。）
1．看标题——明确说明对象（无题目则看内容确定）
2．理思路，析结构——总分式、层进
3．抓重点、做标记——中心句、重点句、
中心段落
4.答题要有方法
（一）筛选信息
1、题型：分析文中有关的重要信息。
常用疑问词：“有哪些”、“为什么”、“哪几个方面”等。
2、对策：审题→读文→筛选→答题
审题，把握说明对象和命题点
读文，确定筛选区域和对应句
筛选，保留本质特点和核心词
答题，有时要进行归纳、组合
（二）概括
1、题型：概括说明对象及其特征或事理；
概括层意、段意或文意；
解释题目的含义或文章取个标题 。
2、策略：
（1）说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手： 一看文题、 二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容 。
说明对象的特征：A、直接找出说明事物的特征的句子
对策： 看题目、在首段中找、抓关键词句
B、概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
（2）段意概括：先找中心句；（开头或结尾，有的话可以抄原句。） 没有中心句要分析语段，进行归纳。（标点标记很重要、结构形式类似的词语、短语、句子）
要点归纳法
（1）明确说明对象
（2）分析具体内容（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征等）（可借助段落中心句、关键句）
（3）归纳整理要点（语言力求准确、精炼）
（3）解释题目的含义或给文章拟标题。
a.标题原则：简明、新颖、有概括性。
b.一般为说明对象或说明内容。
c.一般情况用陈述语言，不要用否定句。
（1）理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；
（2）理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。
A.对指代成分的分析要结合语法、句义。
B．在语境中中心词语的准确性。在语境中区分近义词表义的差异。
C.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。
2、重点句子是指对理解文章起着重要作用的句子，一般是指：
（1）表达段落或文章中心意思的中心句；中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。
（2）起到承上启下作用的过渡句；
（3）结构复杂的长句；
（4）运用了某种修辞方法或说明方法的句子。
3、品析词语或句子的含义及在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析
（一）记叙文的六要素
1、时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果。由上下文内容来解题
考文中句子的指代:
2、借助记叙文的要素来梳理文章结构，从而把握文章的中心思想。
3、了解人物的身份、人物之间的关系，从人物的各种表现中分析他们的思想品质和性格特征，从而把握文章主旨。
（二）感受文章的中心思想，体会作者的情感。
1、记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。 叙事记人、写景抒情、借物抒情、叙事说理
2、中心思想=事件概括+ 作者看法 / 情感
3、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样+做何事+有什么结果
（一）感受作者的思想感情要把文章的时代背景、写作目的、标题、议论抒情文字等综合起来考虑。
1、标题的作用
2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。
3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；烘托人物心理；推动情节发展。
4、与中心有关的关键句的理解：联系上下文，表现中心。
5、与中心有关的关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。
（二）把握人物思想性格，理解文章的中心思想合作者的情感。
1、人物描写的方法和作用：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。
某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心
揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心
2、分析情节的发展变化与人物之间的关系，剖析人物形象（略）。
（一）抓住表示时间的词语，分清记叙的顺序。
1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，再记叙事情的
缘由。
作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。
3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。
作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。
（二）抓住记叙文的线索，理清文章的结构。
1、以时间为线索：如《社戏》
2、以空间为线索：如《从百草园到三味书屋》
3、以某一物为线索：如《小桔灯》
4、以感情变化为线索：如《春》
（三）分清段落和层次，理清作者思路。
1、抓时间、空间的变化
2、抓选材角度的变化：如《春》
3、注意议论、抒情文字的穿插：如
4、注意人物思想情感的变化
5、利用起到总起、过渡、呼应、小结、总结等作用的重要语句梳理文章的结构层次。
（一）记叙文的表达方式已记叙和描写为主，也适当使用说明、抒情和议论。
1、记叙：交待事实，把人物和时间等简洁地交待清楚。
2、描写：用生动形象的语言，对人物、事物和环境进行细致的描绘，使之有血有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。
3、说明：为了把事情讲得更清楚。
4、抒情：直接表达作者的观点和感受。
5、议论：直接表达作者的观点和感受。
哄对象的千字小作文【六】
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
哄对象的千字小作文【七】
孔子带着他的几名学生出外讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮、喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。
子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。
有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了，说不定哪天你的.牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是?我们该彼此谅解才是。”
农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消释了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
看起来，说话必须看对象、看场合，否则，你再能言善辩，别人不买你的账也是白搭。
