中秋作文教程【一】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
中秋作文教程【二】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
中秋作文教程【三】
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”那一年的中秋节，就像壮士一样，去了就没有再回来了。今年的中秋节那般凄凉，如同那一年的冰凉的月光。我打开窗户，凝望着夜空。明月迟迟没有来到我的身旁，只在我看不到的地方默默地守护着我，不愿与我畅谈一番。由此，我的心里渐渐浮现出对那一年中秋的思念，对那一夜的思念。
七岁那年的中秋之夜，是我最怀念的一个夜晚。夜雨过后，清晰的天空中出现了一轮明月，睡在群星的怀里。看着皎洁的月亮，手便会不由自主的从什么地方掏出一块月饼，津津有味地吃起来。天空变得沉寂了，一丝凉风吹了过来，带动了空气的流速。不久后，萤火虫出现了，它们是秋夜里最后的萤火虫。马上的离去，让我开始想念它们。尽管今夜就要离去，它们还是依旧的亮着尾部的小灯笼。温柔的绿光照亮了黑夜，那是梦想的颜色，也是它们焕发的美丽。它们没有聚在一起，而是像星星一样，坐落在每个角落。远远的望去，你会觉得是顽皮的星掉了下来。当我触碰到它们的时候，温暖的身躯会化解身上的凉意。照在它们身上的冰凉月光，也化作一种力量，回到了天空。
不经意时，便会随手抓住一只萤火虫，放在透明的玻璃瓶中，做成小灯笼，用它的身体来照亮前方的路，便不在迷茫。现在是秋天了，早已没有成片的萤火虫，只剩下一些不愿离去的萤火虫，在这中秋月圆之夜，它们还是选择了离开。月圆人团圆，但我与萤火虫只有离别。看着它们小小的身影渐渐远去，不禁的又开始思念。那小小的灯火远去了，在那灯火的远方，一定有它们另外一种美丽。这时，我又吃起了一块月饼，是红豆沙味的月饼，是思念的味道，同时也是冰凉的。
远去的灯火，带着我与它们的思念。灯火照亮的远方，不再迷茫，带着无尽的思念，寻找着灯火所留下的足迹。
那一夜就像壮士一样，去了，就不再回来了。一切都在改变，唯独那一夜的思念依旧存在。
中秋作文教程【四】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
中秋作文教程【五】
小时侯，爸爸妈妈教我念古诗，还让我学着古人背着手，摇着头来背古诗，背完了，才能入睡。那时我总感到很幸福，每当我背出一首古诗，爸爸妈妈就会对我微笑，我很快乐。记得一次中秋节，爸爸妈妈带我来到月下，一边赏月一边交我念古诗。我印象最深的诗句是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”可其他的有些模糊了。我也不知为什么，当时我并不知道这句诗句的意思，但却记得那么清楚。
当我上六年级快毕业时，突然得到一个消息――爸爸要去广东工作了，我很吃惊，因为我从来没有想过我们父女会分开。于是，我连忙询问爸爸原因，才知道爸爸去广东工作是为了挣更多的钱供我读书。我很感动，但没有哭。那年中秋，爸爸要回来几天。中秋节晚上，我们一家人出去赏月，爸爸很高兴，便开始念诗：“……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。……”当时我也很兴奋，连忙接过爸爸的话：但愿人长久，千里共婵娟。”他们都笑了，此时，我似乎有些明白诗句的意思。
一年多了，如今，我已上了初儿，爸爸也越来越忙，很少时间回家。今年中秋的晚上，妈妈要下晚自习，外婆外公在家看电视，我闲着无聊，便到附近走了走。走在月下，我想起了爸爸，尽管我们经常写信联络，但爸爸中秋不能回来，我有些失望。回到家后，妈妈也回来了，她告诉我爸爸发来了封短信，我打开一看，上面写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。不要挂念，祝中秋节快乐!我沉默着，在细细体会这句诗句的意思，也明白了许多，感到有些悲凉。
不知爸爸何时才能回来与我们团聚。但是来也匆匆，去也匆匆，只会增添一份思念。我不禁感到：
又是中秋月圆时……
中秋作文教程【六】
中秋节是我国特有的民俗节日，是郑成功在收复台湾时为了让战士们专心打仗而想出的游戏，就是分为“一秀、二举、四进、三红、对堂等等的六个色子组成的游戏，虽然看起来很简单，但是玩起来很有趣，可以博得一阵阵欢笑。可不是么?今天下午，我们班就举行了自由组合的博饼活动，别提有多有趣了!
“锵啷啷，锵啷啷”，瞧!博饼开始了!只见老兄陈江毅全神贯注：眼睛死死的盯着色子，怕自己博了状元别人没发现似的，一次又一次的盯着色子;白威老弟也不甘落后，求着上帝让他拿状元，一次又一次地让人催快点掷色子;快看!伯翊憋红了脸，准备“奋力一击”博出一个状元，可惜用力过猛，一个色子跳出碗了，被停一局!安祥倒是无所谓，能博到什么博什么，心不在焉的。有努力就有结果，江毅博到了两次状元!一个比一个大，最终把状元夺走了!大家高兴得喊得嗓子都哑了，虽然有的战利品有多有少。
我的成绩不怎么样，倒是把交的钱全赚回来了，还多了很多“钱”，我真是太高兴了，重在参与嘛
