家长关于两极分化的作文【一】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
家长关于两极分化的作文【二】
亲爱的父母大人:
你们好!
你们犹如太阳般照耀着我,使我茁壮成长；你们恰似两盏明灯,陪伴我走过了十六年的风风雨雨的日子。当快乐时，你们和我一同分享；当我忧愁时，你们为我一同分担；当我遇到困难时，你们在身后帮助着我；当我生病时，你们无微不至地照顾着我。
在这十六年中，你们为我付出了多少心血，在我日日长大，你们也在夜夜衰老，但始终不变的是你们对我的无私的爱。你们为了这份爱，付出了多少，不仅仅是金钱，更是青春、血汗、健康……你们为我付出的太多了！
在你们的精心呵护下，才有了今天的我，才有了未来的我，才有了永久的我。你们对我的爱，无论是大事还是小事，其中所注入的爱是平等的，是任谁都无法衡量的。
你们对我的所有的爱，无非是对我寄予的最深刻的希望，希望我快快长大，好为国家做出一份贡献，希望我不要像你们一样，大字不识几个，希望我能过上好日子。
如果要是有人问我，亲情是什么？我会毫不犹豫地说，亲情是穿越时空的感动，亲情是由然而生的感谢，亲情是“但愿人长久，千里共婵娟”的境界，亲情是不分昼夜的牵挂，亲情是无意中浮出水面的思念。她，就是你们的付出；她，就是你们的牵挂；她，就是你们的感动。
在此，我要对你们表示衷心的感谢，我对你们的爱，犹如滔滔江水，绵延不绝，犹如黄河泛滥，一发不可收拾，犹如“长江之水”天上来，奔流到家不复回。我对你们的爱永不变，如果硬要加一个期限，我希望是一万年。在此，祝：
福如东海，寿比南山，工作顺利，万事如意！
永远爱你们的儿子：欢
家长关于两极分化的作文【三】
1、学校曾多次提醒您一定不能再让孩子把手机带入学校，但仍有部分同学甚至家长置若罔闻，不能配合学校工作，现在借此机会再次向亲爱的各位家长朋友郑重提出要求：不能再让孩子以任何理由把手机带到学校的任何地方。
2、孩子每天的学业负担很重，压力很大，此时的他们身体发育迅速而心理成长相对缓慢，现阶段的他们需要更多的理解、支持、信任和帮助，千万不要把孩子扔在学校，什么事都不问了。须知辅助孩子的健康成长应是我们现阶段最重要的任务，七中随时欢迎您的到来！
3、如果您对学校的教育教学还有什么意见或建议，请写在“家长意见回执”中，开学后让孩子连同成绩报告单、寒假作业一并带回。
最后，再次真诚感谢您一年来对学校工作的理解、支持和帮助，愿您和孩子度过一个温馨、祥和的寒假！
祝您阖家新春快乐，幸福安康！
家长关于两极分化的作文【四】
（一）图像在教学中的最大优势——形象性
图像具有非凡的表现力。课堂教学中有许多内容，用文字去表述会比较抽象，而用图像去表现时却十分形象。图像具有信息量大、现场感强、直观感强、容易记忆、便于再现等特点，能充分地激活课堂的教学气氛，给教学注入新的活力。它可以多方面、多角度，以不同的形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养。
（二）符合初中学生的认知心理
图像输入具有直观性、新颖性、多样性和趣味性，形象生动的图像，既能提高学习效率，又能集中学生注意力，提高教学效果。图像的`运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用，使学生确立鲜明的、完整的表象，把注意力集中到学习的对象上，从而产生强烈的学习***和运用语言来表达的***。这种强烈的求知欲正是学生学习知识技能必须具备的内驱动力。初中学生年龄小，心理不够成熟，认知较直观，注意力不容易长时间集中，形象思维比较突出，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不易理解，课堂教学活动只有形式多样化，才能吸引学生注意力，激发兴趣。在教学中通过生动的语言、实物、动作、图像等创设一定的、真实的、有趣的情景，进行丰富多彩的课堂组织活动，可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生在模仿中熟悉和感知语言知识。
总之，运用图像进行英语教学，突破了传统教学的局限，提供了丰富的声像并茂的语言内容，最接近语言实际的自然语境，能使学生在真切的语境中学习到活的语言，实现语言习得的目标。
家长关于两极分化的作文【五】
一是教育孩子不参加赌博、斗殴、酗酒、迷信等活动；二是教育孩子文明上网，自觉抵制网络不良信息，控制上网时间，不沉迷网络，坚决拒绝色情、反动、恐怖等不健康网站，远离游戏机室、歌舞厅等不安全场所，不看大部头小说；三是教育孩子尊老爱幼，助人为乐，对人有礼貌；四是教育孩子不与不良人员来往，增强孩子的法制意识和防盗、防骗意识，提高自我保护能力。
家长关于两极分化的作文【六】
亲爱的儿子：
我家的栋梁!
不知何时开始，没有提笔写信了，又不知何时开始，每周一到周四晚上回家总觉得家里少了谁。
从你哇哇来到我们身边便由外婆一手带养，那时每周末爸妈都要急切地回去看你一回，晚上你会很开心得和我们睡在一起，那种时刻好像三天不吃饭都感觉不到饿，一周的艰辛劳累此时化为乌有。记得有一次，我工厂有事回家很晚很累，睡到半夜你那胖胖的小手伸到了我的嘴里。我在梦中死命的咬了一口，当你大声哭叫的时候，开灯才发现那胖胖的小手上留下了一排清晰的`齿印，转眼十几年的光阴，你当年的小手已经超过了我那略显苍老的大手了。那个时候，周末的时光总是特别的短暂，周一早上我们便会偷偷的溜走，可当你一发现我们不在时，一个人会拼命的沿着我们来时的路哭着喊着要找妈妈，每当这时，***妈会边走边掉泪，我也会边拉她边装着冷静地讲：“没事的，小孩越哭长得越快!”我说的是真话吗?
很快，你终于上小学了，寄宿在玉峰实小，确实给我们的工作带来了很多的方便，每当你回家，我们多会跟你讲些爸妈创业的艰辛与无奈，而你总是以为爸妈把你放学校是为了图省事。那时我又总觉得为何你还不长大，讲的真心话你都不能理解，直到有一次，我感冒发烧，妈妈在做晚饭，并有你来照顾我，你像一个小大人一样拿着冷毛巾帮我敷额头，我真的无话可说----儿子懂事了!
现在你已经上初中了，周末回家有事没事我们都会讲些我们像你这个年龄段的成长故事，听多了你也会学着打理自己的房间，早饭时自己会学着做煎蛋，有时奶奶会急着要帮你，都会被我阻止，我想每件小事让你自己去完成，可能会碰到一些小问题，但如果没有一个个小问题的发生，我相信今后你面对大问题的时候可能一下就会毁了你的一生也毁了我们的下半辈子。
一天又一天，你成了我们家中的小大人了，我们几乎是以兄弟相称，因为你随着年龄的长大，知识的增长，聊天时，我发现很多你讲的我多不明白或不知道，我们试着以朋友、兄弟、父子的各种关系加在一起，相互学习，试着懂得相互理解、宽容、谦让!以前你不明白或不懂的一般不会主动向我问个明白，可现在往往是你问得我不知道该如何回答咯!!我常想：何时你会把这些老爸都无法回答的问题主动地来告诉我，那时可能你才真正的长大了!我很希望这一天快点到来，又不希望来的那么快，矛盾的心理伴随着儿子一天天成长，真心希望儿子在不断学习文化知识的时候，更多的学会做人、做事，爱国、爱家、爱每一位爱着你的人!!
爱你的爸爸妈妈
家长关于两极分化的作文【七】
一是要教育孩子遵守交通法规，注意行路安全、骑车安全，防止交通意外事故的发生；二是饮食安全、用电用火安全；三是假期间，要监督指导孩子燃放烟花爆竹，严禁燃放孔明灯，家在城区的，还要教育子女不准在禁燃区域内乱放烟花爆竹，防止弄伤身体及其它事故的发生；四是加强防范意识，提高自救互救能力。严禁学生私自或结伴到江、河、湖、海、池塘、蓄水池戏水、滑冰，严防溺水事故的发生。
