博山有没有教作文的【一】
最近我看了《妈妈教的数学》这本书。书的主要内容是：作者把生活中点点滴滴的经历都以数字的形式来表现，比如下楼数楼梯，走路计步数，跑步看秒表……把数学自然而然地融入在生活中，而不是死记硬背地套用公式，更不是做大量的数学题目来巩固学过的知识。深入浅出地往下看此书，我的思路越来越清晰，它让我重新了解和定义了数学，并构起了我探知的***。
先乘除后加减，遇到括号全让路，这是四则运算的规则。“1，3，5”，大调；“2，4，6”，小调，这是音乐调子的规则。数学和音乐两者之间天壤之别，本无关联。可是看了此书，我神奇地发现音乐的“美”和数学的“精”这两者之间奇妙的关系。比如音乐常用的和弦1、3、5，恰恰是数学的奇数组合；而音乐常用的和弦2、4、6，恰恰是数学的偶数组合。这些有规律的数字跳动在五线谱上就能弹奏出一曲曲美妙动听的歌曲，而跳动在数学书上它就是让我又爱又恨的数字精灵，两者合体，同步的节奏让我莫名兴奋。重新拿起奥数本再看题目，数字在我眼里就是跳动在五线谱上的小蝌蚪，而我提笔写下的解题过程，犹如自己填词作曲的歌，这让我兴奋不已，更让我源源不断地想去探索和深究数学的奥秘。
“随风潜入夜，润物细无声。”在“妈妈”的影响下，日常生活中我早已习惯了上超市口算需支付的金额、买水果核对要找的零钱、写作文也要精算一下字数……久而久之这些数学原理、概念对我来说根本不需要理解就能很好地掌握，因为在生活中我早已把它们的规律用熟、用透、用烂了，而且在这些应用中让我明白了寻常的生活中竟蕴藏着如此美妙的数学原理。
神话来自神奇，不断延续这种神奇，不知不觉中挖掘的能力、探索的办法都会成为一种习惯，一种本能，从而在快乐中练就神来之笔。
博山有没有教作文的【二】
大约一个多小时的路程，我们到了。他们老家是平房，有个大院子，院子里种着许多不知名的植物，还有小猫小狗，一大家子其乐融融。第一次见面我有些紧张，一直跟在姥姥后面。两位老人出来了，他们饱经风霜的脸庞多了几份淡定，只是抱了抱很长时间不见的儿子（我的姨夫）。
我们的第一站是开元溶洞。想要到溶洞，必须先爬一座小型的山。溶洞入口处写着红色的山东第一洞，看到这些，我就迫不及待的像进去看看里面是怎样的美丽。
踏进溶洞的第一秒，灯火辉煌，五彩的灯光装饰着奇特的石头，直冲入口的喷泉也显得格外耀眼。可下一刻，这些景物全消失得无影无踪，只留下无尽的黑暗，正在下楼梯的我顿时害怕起来，躲到姥姥怀里，没想到这只是普通的`停电，不到一分钟，一切就恢复了正常。
这个小插曲并没有影响我们观赏的兴趣，反而更想看看里面到底有什么吸引游客的地方。这里分为好几个厅，每个厅都有它的特色。令我意想不到的是，溶洞里有一个湖，湖上面也有一个景点，非常美丽。
出了溶洞，会有一个小花园。我和妹妹想去对面的儿童公园，有两条路，姥姥辈的走一条直接到的路，我和妹妹走吊桥。吊桥上人很少，所以晃得不是很厉害，我们很容易就通过了。
儿童公园有条人工河，里面有数条体型较大的黑鱼，往上走，这条河里都有不同的鱼儿，最后到达九龙潭。水面像一颗墨绿色的宝石，在阳光的映衬下闪闪发光。
黄昏，拉的我们的影子很长，这些记忆就像在昨天发生的一样清晰。
博山有没有教作文的【三】
炎炎夏日，太阳无情的只靠着大地，热的人们喘不过气来，在这种天气下，谁不想躲开太阳凉快一下呢？下面，我给大家介绍一个清凉避暑的好地方——博山溶洞。
早上六点半，我们坐上了旅游大巴，经过一个多小时的路程，终于到了博山。我们首先去逛了服装城，吃过午饭后，我们坐车来到了博山溶洞。博山溶洞是中国著名的溶洞，被誉为“华北第一洞天”，是中国华北地区罕见的大型石灰岩洞穴。下车后，我第一眼看到的就是一块屹立在路旁的大碑，只见那快打悲伤赫然因这几个有力的`大字——北国第一洞天。
休息了片刻，我们便跟随导游一起进入了溶洞。
刚进入溶洞的第一感觉就是——凉爽，毕竟里面与外面相差十几度嘛！这可是外面的人极具渴望的温度啊！越往里走，光线越暗，但随之而来的就是路旁石头上的彩灯，五颜六色。
溶洞里到处都是各种各样自然形成的矿石，特别神奇，让人走到哪里都会发出一声赞叹。再往里面走，温度越来越低使人不再感到凉爽，而是开始感觉有点冷了。温度虽然低，但也挡不住人们探索奇观的热情，再往里走，也都是人。
每当你往前走时，总会时不时的有水滴滴在你的身上，让你感到一丝清凉。伸出手触摸洞壁，湿淋淋的，而且硬中透着软，摸上去一点也不会感到刺手。
溶洞中间部分的路很窄，有的地方甚至只能钻过去一个小孩儿。再往里面走，景观就越来越让人赞叹不已了。
溶洞中所有的东西都是天然的，走进去就会有梦幻般的感觉，我不得不感叹——大自然真是一个神奇的魔术师啊！
博山有没有教作文的【四】
《妈妈教的数学》这本书是看了璨然的介绍后，毫不犹豫从淘宝上高价买回来的（书不贵，运费贵）。我对数学很怕，怕的天衣无缝。所以无论是笑笑数数还是做简单的习题，我从不多言，因为我觉得如果我还不懂得如何去引导她，不如什么都不做，做错误的事情比什么都不做更可怕。但是，心中始终放不下的是上学后怎么办？如果遗传了我的数学盲基因怎么办？虽然笑爹的数学不错，但是他似乎没有耐心去指导，而且似乎也不具备与孩子沟通的语言技巧。（说白了就是他的指导，小孩子能听懂吗？）而我呢，也许有这份耐心，但又无这份能力。所以我必须读读它！
书到手，迫不及待的翻了前五分之一，我激动的难以言表，似乎长久以来的焦虑瞬间烟消云散。但是，意外的是，随着越读越多，我的焦虑慢慢又回来了，而冷静下来后，竟然发现焦虑更深了。以前虽然怕，但还指望笑笑也许能脱离我的遗传基因，能神奇的自己天生长好这跟数学筋。可现在越读越觉得数学太神奇，但也太深奥了，以至于读到最后，我觉得“能天生长好”的可能性真是太小了，太小了。所以……所以就没有所以啦……
书我还是喜欢，如果重新选择一次，我还是会毫不犹豫的买。只是，且听我唠叨唠叨……
内容如书名，作者以日记为记忆的线索，列举了他妈妈是如何在日常生活中，带领他感受，应用，认知，熟悉，理解“数学”的。他妈妈将很多抽象的概念题以具象的形式演练出来，帮助他从动手中解决数学问题。无疑，我其实收获是很大的，比如：书中开始就说道“对孩子来说，原理其实并不重要，重要的是应用，把规律用熟、用透、用烂，从而激发好奇心。”这一点令我对自己的“抽象盲”有所释怀，对自己放心则意味着“对遗传的放心”，“对指导工作的放心”等等（呵呵，我是不是想太多了）。在比如，他以自身的体会告诉我们“老师和同学的认可是一种永恒的、源源不断的激励。”这点让我自己更清楚的理解孩子的感受，知道孩子的激发点在哪里，所谓知己知彼方能百战百胜，如果家长的职责是引导，那么最先该知道引导的方向。这一点作者写了很多具体的例子，具体的方法，他妈妈用了很多种老师，同学，甚至史料上都无记载的方法，让他在同学老师面前大显身手。这些具体实例，都是我们可以照搬的。除此之外，作者还具体化了一些家长对孩子的辅导原则，比如如何帮助孩子检查作业或习题。如何面对孩子的错误，如何帮助他们思考不会做的题等等。实际上，我把书中重点的地方画下来很多很多，可话说回来，既然写的如此之好，如此之有用，为什么会越读越没有信心呢？
也许是因为我本以为这是一本很平易近人的书，是用一个普通妈妈的方法，为普通妈妈打开一扇门，帮助普通的妈妈把忽略的，丢掉的一些“有用”的东西为孩子捡起来，准备出来。应该是普通妈妈能看懂的书，书上的方法也是普通妈妈知道的，熟悉的`，可以运用，可以操作的。可事实上，他运用的大量例子，我完全不懂，也没见过。虽然凭借记忆直接使用是没有问题，而且也确定是有帮助的，但是我绝对没有能力继续进行举一反三。
比如他遇到应用题不会做时，她妈妈的方法是带他实际操作。而换成我，我有可能知道是可以通过实际操作来解决问题的，可绝对不知道该如何带领她操作，操作什么？如何操作？我在微信朋友圈中有分享过其中一道题，也分享了答题步骤，确实有一些妈妈同我一样，看了解题后，也还是丈二和尚摸不着头（所以我绝对不是独一无二的笨哈）。所以直接用他的法子可以，但是不能只会帮助孩子做着一道题啊，对吧？其中书中还有一个例子是买尺子橡皮转笔刀与钱的应用题，她妈妈带他去实际买了下，回来他就会做。可怜我研究半天，我也试着过家家般的操作了下，依然不会做（书中无解题方式和答案）。
在比如，他举例通过家里的秤，妈妈让他很早就熟悉了小数点。当然这个我可以学会，但是这种也许该叫“数学敏感度”（我自己起的名字）的东西，我却是不具备的。我想如果我家有秤，我也会给笑笑玩，可是玩来玩去，我能意识到引入小数点概念吗？尺子量东西，是笑喜欢玩的，和书上写的一样，见东西就量。可也就到此为止了，我把它和数学联系不上。也许即便是这样，这种玩也还是有它的意义所在，可是对比作者的妈妈的做法，意义就减少了太多太多。
作者说自己的记忆力不好，妈妈就用了其他方法帮助他解题，这个思路是想告诉我们，避开孩子的短处，而且到达终点的路不止一条。可是碰到我这位笨妈妈怎么办呢？我当然死记硬背的也许能学会这书上的几个绝招，但是现成的例子之外又怎么办呢？对于孩子不会做的题，家长不会做也正常，作者给家长的指导建议是与孩子讨论题目，讨论中获得解决问题的思考方法。可是如果我不会做，我根本也想不出怎么和孩子讨论啊。
越写泪越多啊。好吧！其实不要误会我的意思，我不是不喜欢这本书，只是受到沉重打击所以来诉诉苦。它肯定是一本好书，如果读书人本就是理科生的脑袋，它绝对能将你沉睡的宝藏挖掘出来。可是笨妈如我，本就无宝，挖无可挖，也就只能借用它十分之一的智慧，略微弥补一二了，但有总比没有强。所谓不同人读出不同味吧！
晚上我翻出来以前买的绘本，“走进奇妙的数学世界（三本）”以及“安野光雅数学绘本（5本）”觉得它们有点像是救命稻草。以前觉得它们好，但是从无向今天这样能清晰的感受到好在哪里，解决或者帮助了什么样的“数学”点。我没有信心可以像作者的妈妈那样，随时留心让孩子观察，体验，运用“数学”，但幸好，还有故事。故事已经是专家写好的故事，一切具备，只欠东风吹来“讲讲”和“听听”！
这书只能在淘宝买到，读不读，买不买，你们自己掂量着办！我虽受打击，但依然推荐！
