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《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,教师应结合教学需要和学生实际,开展多种实践活动,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为此,老师设计了这样一个教学环节:进行角色表演——让学生头戴头饰,以第一人称“夸自己”(介绍一种奇妙的纸)。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演,潜移默化地将书中的语言内化为个人语言,也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便,到科技的发展推动了社会的进步,从而实现了工具性和人文性的统一。
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[[emailprotected]~]#cal 2005
1.cd /var/log (绝对路径一定由根目录/写起
2.cd ../var/log(相对路径回为在home中,要回到上一层(。。/之后,才能继续向/var移动,不是由/写起,例如由/usr/share/doc到/usr/share/man,可以写成“cd ../man”,相对路径是指相对于当前工作目录的路径。
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