写进作文的古诗千古名句【一】
答题分析：
1．还原情境
“杨柳岸，晓风残月”一共才七个字，乍一看，给人无从下手的感觉。其实，要求扩写的诗词名句一般都出自同学们非常熟悉的课本，题目本身已经给了同学们解题的隐性已知条件——诗句的情境因素。
做题时首先应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点，根据自身的爱好和特长扩写了。
此外，还原情境还可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。比如，有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的\'失误了。
本题在还原情境后可得出如下结果：时间——深秋清晨；地点——某个泊船的渡口；人物——离别情人的“愁人”。
2．构设画境
古诗词中的很多名句，如“明月松间照，清泉石上流”“日暮苍山远，天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。“杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，但七字中包含一近一远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边“杨柳”，后绘写天际“残月”，完全符合人视物的顺序及习惯。
扩写时，应充分尊重作者的构设，将画面一个个有序展开，突出景物描写的顺序感、方位感、画面感。依据作者思路来布设写景的顺序和画面，不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位。
3. 表现意境
古诗词非常强调意境。要使有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩写题往往都有“不得改变原诗（词）意境”的要求，因而首先要原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中。原诗感情为悲；扩写文字感情即定调为悲；原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。
对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。
参考答案： 秋日清晨的寒意，唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不见。杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟，也沾上词人的心魂。晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。那是离人苍白的面容和孤寂的眼？
最后，我认为同学们应该在复习时熟读乃至背诵教材中的诗词，并试着翻译诗词中的经典写景名句，以增强文言、现代语言之间的转换能力，从而提高自己扩写古诗词名句的能力。
写进作文的古诗千古名句【二】
，二者绝对不能冲突、矛盾。对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。
写进作文的古诗千古名句【三】
刚走进“墙门”(检票处，就听见一阵阵悦耳响亮的敲锣打鼓声从远处传来，按捺不住好奇心，未等妈妈发话，我和表哥早以挤进了人群中不见了踪影。原来，那儿正在表演一场盛大的祭祀大典。
只见队伍的\'最前面是各位文武百官，身穿金色龙袍的皇帝迈着方步，神情庄重地跟在后面。两名侍女跟随在皇帝左右。皇帝身后紧跟着一群美若天仙的王妃。他们浩浩荡荡地走上了祭台，紧接着祭品——两头戴着红花的大肥猪也被抬了上去。叩头，跪拜，斟酒，皇帝煞有架势祭祀一番。结束了，大队人马又隆重地原路返回。看到此情此景，我仿佛真的回到了从前。
往里走，小摊上各种各样的香味让我们馋得直流口水，我们连忙找了一排位子坐下，歇歇脚，解解馋。一个身穿土色短袍，篮色长裤，脚穿布鞋，肩挑两筐大饼的人晃悠悠地从我们身边走过，哦，那不就是武大郎烧饼嘛!
“咚咚锵!”伴随着锣鼓声，木偶戏开始了。一个个做工精致的木偶在线的牵引下，忽上忽下活灵活现地为观众表演了一场令人目不暇接的武打戏。
来到惊险刺激的水上公园，走独木、过吊桥、踩浮垫，这些我们从未听说过的游戏一一展现在眼前，其中最为惊险的还要属在水上走荡来晃去的浮垫了，稍不留神，就会掉入冰泠刺骨的河水中。前面几个浮垫我一晃就过去了，当来到一个由四个木棒围成的正方形浮垫前时，木棒突然左摇右摆，吓得我冒出一阵冷汗，不敢移动半步，停稳以后才小心翼翼地走回起点，不然在寒风刺骨的大冬天变成一只落汤鸡可不是闹着玩的。
带着一身冷汗上了岸，看见对面的阁楼张灯结彩，我马上又围了过去。只见阁楼的招牌上写着“抛绣球招婿”几个字。再仔细一看，一个眉清目秀身穿红袍的姑娘站在阁楼上，手上捧着一个绣球。我和表哥连忙跑到阁楼下，等着姑娘抛绣球。终于开始了，姑娘把手一扬，假装要扔，惹得小伙子们空欢喜一场。第二次，姑娘真的把绣球抛了下来，许多小伙子还没反应过来，我和表哥一跃而起，争先恐后地跳起抢绣球，可一位小伙子以迅雷不及掩耳之势，在我们面前抢走了绣球，几个“家丁”把小伙子请上了楼，见过岳父大人后，几盘喜糖从阁楼上撒下。紧接着看到的就是大家猫着腰纷纷争抢喜糖的热闹场面……
写进作文的古诗千古名句【四】
古诗词中的很多名句，如“明月松间照，清泉石上流”“日暮苍山远，天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。“杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，但七字中包含一近一远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边“杨柳”，后绘写天际“残月”，完全符合人视物的顺序及习惯。写进作文的古诗千古名句【五】
应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词写进作文的古诗千古名句【六】
很久以前，我就听说宋城有千古情的演出，不过都没有去看过，这次学校组织大家一起去看，我终于可以一饱眼福了。
灯光慢慢地暗了下来，热闹的声音一下子消失了，整个剧院都安静了下来。演出开始了，先上演的是序——“良渚之光”，只见舞台上一片绿色，演员们手拿刀叉，整齐而有力的身体摆动着，他们一会儿蹦到“树”上，一会儿在地上乱窜，多么像一只只灵敏的猴子呀！灯光又暗了，即将上演的是第一幕“宋宫宴舞”，我正想着过去的皇宫会是怎么样的，灯忽的一下亮了，全场金光闪闪，照耀着一个个“仙女”。
眼看着她们向舞台走去，一段隆重又而豪亮的声音响了起来，只见皇上、皇后娘娘登场了，简直跟电视里一模一样，舞台上又出现了很多很多舞女来给皇帝祝寿，她们挥动着裙衣，楚楚动人！几曲舞罢，忽然灯光熄灭。正当我惊讶不已时，灯光又亮了，原来是第二幕“金戈铁马”开始了。只见许多披着铠甲的宋代武士骑着战马，穿梭于舞台之间。
转眼间，舞台中央又出现了宋代大将军——岳飞，他左手叉腰，右手握着战矛，威风凛凛，好一股气壮山河的英雄气概！他正在跟敌人攻打着，只见他眉头皱得紧紧的，好像在想：我一定要消灭敌人，保卫国家！到了最后，他为了救一个婴儿，牺牲在了敌人的刀枪下，我觉得岳飞真伟大！
不一会儿，第四幕“魅力杭州”开始了，精彩的画面不断：梁祝化蝶、断桥相会、水漫金山、荷花仙子…...一幅幅流动的画面，一首首动人的歌曲，一个个美丽的传说，使我目不暇接。其中白娘子和许仙在断桥上的绝唱让我印象深刻，他们的爱感动天，感动地，可是终究也不能在一起，成了千古绝唱。在他们的歌声里，我听到了无奈。
“宋城千古情”的表演，值得一看！
写进作文的古诗千古名句【七】
。比如，有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的`失误了。本题在还原情境后可得出如下结果：时间——深秋清晨；地点——某个泊船的渡口；人物——离别情人的“愁人”。
