初中文采飞扬的师生情谊的作文【一】
琪琪是我的邻居，也是我的同班同学，她有一头乌黑发亮的长发，喜欢穿短袖T恤和一条款式简单的牛仔裤，显得活泼可爱、青青靓丽。
我和琪琪的性格爱好都相似。我们都活泼开朗，喜欢一切美好的事物，比如商品店里的花花草草和精美小物件。
周末，小路上常常飘荡着我们欢快的笑声。我们有说不完的话题。“人生得一知己足矣！”
一个周末，我们相约去精品店淘宝，我喜欢一个精品小瓶子，粉红色的，里面装着纯白色的茉莉花，还散发出阵阵清香，可爱极了。我爱不释手。不经意的一抬头，我看见琪琪也目不转睛地盯着小瓶子，琪琪说：“哇，这个瓶子好漂亮啊！”我对琪琪说：“你也喜欢吗？那买下来好了！”琪琪沉思了一下，说：“你买吧，我家里有一个与这个差不多的\'。”“哦，那我买了。”我赶紧掏出钱买下了瓶子。拿着买回来的瓶子回家，我心里高兴极了。一天，我去琪琪家，无意中看到了琪琪一篇放在台上还未写完的日记，我只是瞟了一眼，日记中写着：那个小瓶子真漂亮，那些茉莉花真好看，我好喜欢，但我知道雪芷也喜欢，于是让给了她。看了这几句，我当即愣住了。
回到家，我沉思着琪琪的话。第二天，我特地到市场上买回来一株茉莉花，一年过后，这株茉莉花枝攀长到了琪琪家的阳台。这样琪琪每天只要一推开落地窗，便可以闻到空气中散发出来的阵阵清香。我每天泡我自制的茉莉花茶带到校园与琪琪分享。琪琪说：茉莉花是圣洁的，就像我们的友谊。
我想，能有琪琪这个的伙伴，真好！可是“好花不常开，好景不常在！”又是一个黄昏，我站在阳台，无意从妈妈和琪琪母亲的谈话中知道，过几天，琪琪全家要移居国外。我震惊了！
最后一个晚上，我打通了琪琪的电话，我问琪琪：什么时候的飞机，我送送你好吗？”“上午九点，你要上课的，不用送了。”琪琪的声音有些低沉。
我一时不知道该说什么好，我们隔着电话线沉默了许久。最后，琪琪终于打破了沉默：“以后MSN联系，再见！”“嗯，再见，保重！”
我听到琪琪在电话那头轻轻的叹息……
我的泪终于忍不住流了下来。
琪琪走后，再也没有人和我赏茉莉花和喝茉莉花茶了，我还是精心料理着已经是枝繁叶茂的茉莉花，每个晚上，我都静静地坐在花香四溢的阳台上凝望远方，我知道，在那个漂亮的地方，也有一个漂亮的小女孩和我一样遥望；我知道，我们虽然相隔很远，但心却贴得很近。我知道，总有一天，我会携着茉莉花下的情谊，与琪琪相见在香气弥漫的紫荆花下……
初中文采飞扬的师生情谊的作文【二】
因为我是一名寄宿生，要住在学校里，所以寝室里会有一位生活老师照顾着。可我又从小体弱多病，一会儿肚子痛，一会儿发烧的，如果在学校。这对身为寄宿生的我可是一种煎熬啊！
那时候是读五年级上册，寝室老师是杨老师，杨老师很慈祥，她年纪和外婆差不多。
哎！我真不争气，开学初，就发烧了。那时，已是晚上十一点多了，我起来上卫生间，突然头昏脑涨，摸了摸额头，啊！怎么这么烫！我连忙跑去跟杨老师说，杨老师有些不知所措，因为已经十一点多了，诊所估计也关门了。她亲切地摸了摸我的头，对我道：“没事的，你先穿好衣服，老师想办法。”于是，我胡乱地把衣服套起来。老师带着我来到值夜老师房间门前敲门，想请值夜老师让保安把学校大门开一下，结果才知道值夜老师就是黄校长。我们说明了情况后，黄校长说他开车送我们去中医院，我们没办法，只好劳烦黄校了。
黄校的车开的很快，我们一下子就到了中医院，在排队挂号时，杨老师见我穿得少，便帮我拉好衣服。看完医生，拿到了药，我们便回学校了。在路上，老师时不时地问我好点了没，我差点把老师当成外婆了，因为我生病时外婆也是这样关心我的.。
现在杨老师已经不在学校工作了，但我会永远记住她对我的关心的，谢谢您，老师！
初中文采飞扬的师生情谊的作文【三】
修辞被称为语言艺术之花，是使文章语言 “有文采”的重要手段。议论文中，恰当地
使用修辞手法，会给文章增光添彩。例如：
学会尊重吧。尊重是春天里的一缕清风，把花香送给每户人家；尊重是夏天里的一棵大树，把绿荫带给人们；尊重是秋天里的一株果树，把累累硕果带给辛勤的农民；尊重是冬天里的一个火炉，把温暖送给劳累的旅人。（节选自《高考核按纽》，文题为《尊重》）
这段文章结尾的文字，综合运用了排比、比喻的修辞，将抽象空洞的说教化为具体形象的感悟，文意表达含蓄隽永，言有尽而意无穷，耐人寻味。
再如 2000年一篇高考优秀作文片断：
让我们去听听大自然的回音，感受四季变迁的律动和生命的铿锵节奏，发现生活原来有这么多的诠释与内涵。大树说生活便是向往蓝天，捕捉阳光，撑起一片绿荫；小草说生活是绿意的勃发；花蕾说生活是纵情的绽放，不要拘泥于世俗的喧嚣；雨露说生活是白云洒下的一场甘露；江河说生活是阳刚的奔放和柔美的恬静，与礁石的博击便是生活的灿烂；日月说生活是用自己的光和热去温暖他人，照亮生命；星辰说生活是在漆黑的夜晚里点燃起理想的火把，期待光明的降临；夕阳说即使在生命回归之际，也要将金辉铺满人间??
这段文字语言生动而形象，修辞方法运用自如，文段充满画面感，引发读者很多美好的想象和情思，读这样的文章，能不是一种享受吗？
初中文采飞扬的师生情谊的作文【四】
接着电话，些许的沉默，深知这是发自亲密好友心底最真诚的问候，还是忍不住的会伤怀，会流泪，也许是触及了心中最敏感的那根弦.....
不知为何，自从上次的公园湖边石凳上的长谈，把我们的心又系在了一起，这也许就是所谓的天意吧...这么多年过去了，联系也断了这么多年，感谢这次同学聚会，让我们又相会在了一起，曾以为再也找不回同学时那股浓浓的深厚情谊，不，我们的情谊依旧，而且有了种惜惜相怜。
多年来，我们都是大伞保护之下的“柔弱”小女人，历练少，所以依然单纯，也许这也是我们依然没有任何改变的原因了，依旧是最真最纯的.我们....然天有不测风云，谁能预料到生活中的风云突兀了！生活无奈，但依旧得往前，想逃也逃不了；很累，想给自己找个歇息的港湾，但感觉好难，还得继续、继续.....
好友之间，需要的是一种真诚，是一种心与心的交流，我们之间就是如此吧.......
有种情谊，一辈子都难忘，我想这就是了......
初中文采飞扬的师生情谊的作文【五】
首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。其次是精心地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。这样就会使行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化论证效果。例如：
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。 (2004年高考河南考生《你就是一道风景》
这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵活驾驭语言的功力。又如：
大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾。一切亲情、友情、爱情??犹如四周八方的风笼罩着这个交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁又能抛开一切俗念？（ 2003年高考湖北考生的《感情与认知》）
这个开头，引入话题，语言形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语言的节奏感，整齐而不呆滞，通畅而又灵活，结尾连续反问，引人深思。
初中文采飞扬的师生情谊的作文【六】
哼，我的对手竟然是个瘦瘦的，傻乎乎的，一看就知道没本事，就算是本事大，也不能抗衡！
预备，开始！吴老师一声令下，我把所有的力气都使了出来。一秒，我嘴唇紧抿，眉头紧锁，对手双眼圆瞪，咬牙切齿地向我***来。五秒，对手仍然脸涨通红，啮牙咧嘴地与我交战，十秒，他来了个泰山压顶，我的.手被他压在了桌上。
第二局开始了，这回可要发挥我的智慧了，就在他全神贯注的时候，我给他挠了肢窝，他立刻收起肢窝，我趁机把手一扳，我赢了，谁知他也会这招，把我扳倒了。
就这样，我们不分上下，彼此彼此地扳了三局，我输了。
第五局、第六局
我仿佛是他眼前的一朵浮云，再看看他，却是得意在心头，乐在眉梢。
这时，我便想起老师说：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。还有一句：台上一分钟，台下十年功。看来对手真不容易扳啊！
哼，有什么了不起的，我要多吃饭，长高了，有力气了，再和你比一比。
可是，秋风瑟瑟，仿佛取笑我，鸟儿叽叽喳喳，仿佛排斥我
慢慢地，慢慢地，心中浪潮退了，又恢复了平静，渐渐地，那一张张得意的笑脸，大家的手紧握着，奋力地扳。虽然那些慢慢将成为历史，但比赛，在我和大家欢笑中，沮丧中，得意中，鼓励中，揭开帷幕。那些像照片一样深深刻入我的脑海中。
初中文采飞扬的师生情谊的作文【七】
成语、谚语、歌词、诗文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深长，给人启迪等特点，在议论文中恰当地借用，可以使文章典雅精致，意蕴深厚。例如：
没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲俺那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听怎么像一个美丽的神话传说，当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。（ 2002年高考北京考生《规则与道德》）
短短的一段文字，指出规则对社会发展的意义，连续引用诗文名句、成语、俗语等，而且用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说理的感染力，显示了作者深厚的文学知识的积淀。
又如 2002年高考优秀作文《让信仰作主》开头两段写道：
问世间“信仰”为何物？
直叫人生死相许！
无独有偶， 2004年高考甘肃考生的作文《***——心的隔离区》开头写道： 问世间私欲为何物，直叫人邪心四起，沟壑百出。
这两个开头都化用了元代诗人元好问的名句“问世间情为何物？直叫人生死相许！”不仅点亮了全文的思想意义，开启全篇，也体现了作者的个性及创新精神。
