小水珠落在蒲公英上去旅行作文【一】
小水珠发现身旁的小草在摇头晃脑，于是她又问道：“小草哥哥，我美吗？”“哇！水珠妹妹，你太美了！”森林里的动植物也纷纷称赞小水珠的美。听到大家对她的称赞声，小水珠得意极了。
这时，小溪姐姐呼唤道：“水珠，快回来吧！不然你会被蒸发的。”
小水珠很不服气，她说：“我很美，你在嫉妒我，我才不要相信你的鬼话！”
小溪姐姐无可奈何地说：“唉，不听我的话你会后悔的。”
小水珠不听小溪姐姐的话，依然在炫耀她的美丽。过了一会儿，小水珠发现自己的身体在慢慢变小。她有点儿害怕了，想跳回小溪，但一切都太迟了，强烈的阳光把她蒸发得无影无踪。
小水珠落在蒲公英上去旅行作文【二】
??水珠历险记-五年级“呼呼──”风婆婆高兴地唱着歌，“轰隆隆──”雷公公兴奋地敲着鼓，“哗哗──”雨妈妈欢快地跳着舞。我是一滴小水珠，我和兄弟姐妹们“滴滴嗒嗒”地离开了雨妈妈，来到地球上，我对这个新的世界充满好奇！
我和兄弟姐妹们来到仰慕已久的长江叔叔家，“扑通”，我迫不及待地投入江中，打起了水仗。奇怪！长江怎么变成了大染缸，搞得我满身臭味，晕头向。我挣扎着睁开眼，不解地问长江叔叔：“叔叔，这是什么原因呢？”长江叔叔长长地叹口气，说：“都怪那些不懂得环境保护的的人们，往我身上排放倾倒污水污物，孩子们你赶快离开这里吧！”
我告别了长江叔叔，来到黄河阿姨的家我惊魂未定地缓缓流进了黄河。这时候，坐在岸边的一位老爷爷，把刚吸完的.烟头顺手扔入水中，“哧哧──”水面着火了！幸好我机灵非常，飞快地逃脱火焰的包围，要不就早已葬身火海了。我心惊胆颤地问黄河阿姨：“阿姨，我们水为什么会怕火？”黄河阿姨说：“那些不懂得保护环境的人们，随意往我身上倾倒排放可燃物废油，天长日久，水里的可燃成分多了，随意碰到一点火花，就会燃烧起来。孩子们，你赶快离开这里吧！”
我告别了黄河阿姨，来到外国朋友的家──英国伦敦的泰晤士河，他热情地欢迎我的到来。可是，好景不长，有一天“哐啷──”一个酒瓶砸在了我的头上，顿时，鲜血染红了河水，我的兄弟姐妹也都被玻璃碎溅得血流满面，无奈，我们只好逃之夭夭了。
唉！太可怕了，原来美好的人间仙境怎么都不见了踪迹。地球上的人们啊！你们怎么这样对待你们的母亲河！你们怎么对子孙后代交代！我和我的兄弟姐妹们怎敢再到地球来！
太阳出来了，我又变成云，飘回了同样变成云的妈妈身边，过着无忧无虑的幸福生活！
小水珠落在蒲公英上去旅行作文【三】
——题记
假如我是小水珠，我一定会竭尽全力的去保护人类。人类危难时，我一定会奋不顾身去帮助他们。
夏天，土地爷爷唉声叹气，太阳炙烤着大地，地球像一个大蒸笼的，热的人们满头大汗，烦躁不安。这时我会把自己变成雨水飘飘悠悠的升上天，我还会集合自己的兄弟姐妹变成雨水，来灌溉庄稼，不会使人们颗粒无收;来为人们消暑解热，使人们舒舒服服的消除疲惫;还用自己和兄弟姐妹的身躯给人们发电，我们集体的力量能发出电能，使城市街道亮如白昼，家家户户灯火通明。
当我的那些青面獠牙的同类冲垮大堤，使河水泛滥成灾，让百姓痛苦不堪，我会当机立断大义灭亲，与洪魔做生死拼搏。我不会让洪魔断送人们的生命，我不会热洪魔冲毁庄稼，我要让庄稼“舒舒服服”地生长……
假如我是小水珠，我会让快活的孩子们在我们清澈见底的身躯中尽情地玩耍。他们像我的孩子一样，在河里自由自在地的游来游去，生命的乐章在我们身旁回响。孩子们开开心心地玩耍，恋恋不舍地离开，我们好像已经融为一体，彼此心连心。
假如我是小水珠，春天，我会化作清晨的\'一滴露水，但我的贡献是无私的。我用自己的身躯，去滋润五颜六色的花果;我用自己的身躯，去洗净人类的脸庞;我用自己的身躯抹去人类心灵的创伤。
也许，有人正在聚精会神地凝视我;也许，有人正在用那脏兮兮的脚践踏我;也许，有人对我漠不关心。我都不会介意，谁都不知道，我正悠闲地闻着花儿的芬芳，直到太阳公公把我化为气雾把我送上天空……。
当赤道地区的人们饥渴难忍是，我会尽力而为地帮助他们，我不会让任何一个人死在我的眼皮下而置之不理，即使我只有一次生命，也在所不惜。
假如我是小水珠，我也要好言相劝：“人类啊!不要在破坏这美丽的环境，地球——人类唯一生存的家园，你污染了环境你也在把地球毁灭，地球没了我住哪啊……”
假如我是小水珠我会……
小水珠落在蒲公英上去旅行作文【四】
5月26日晚8点，我和女儿走进了包头大剧院，观看了由包头市少年宫与内蒙古艺影客影视传媒有限公司、包头盛视科技文化有限公司联合创作的大型原创儿童歌舞剧《蒲公英的旅行》。全剧分为《序——蒲公英的诞生》《快乐家园》《智斗风沙怪》和《尾声——蒲公英的旅行》四个篇章。每个篇章都有一个较为完整鲜明的故事情节，具有相对的独立性，但又情节连贯，承上启下，尤其是见证人月亮姐姐的“穿针引线”作用，将各个篇章牵引串联起来，形成了该剧情节“前有铺垫，后有照应”的相辅相成的关系，使这部时长近60分钟的歌舞剧达到了浑然一体、浪漫炫目的效果。
该剧内容涉及热爱自然、提倡环保、、亲情、友情、二孩政策等故事元素，充满了儿童情趣。语言富有个性化，简洁明快，时尚易懂，迎合了广大儿童的观赏习惯。
整部剧以优美动听的音乐、欢快跳跃的舞蹈、五彩斑斓的舞美灯光设计为呈现形式，80多名少年儿童演员身着各式各样华丽绚烂的仿生型服装，通过惟妙惟肖、娴熟大方、载歌载舞的演绎，形象描述了蒲公英花儿成长过程中的喜怒哀乐，充分展示了尊重自然规律、保护自然环境、生命永恒与和平共处的主题思想，潜移默化地向大家传递了亲人朋友之间面对困难应该团结起来，发扬互帮互助的精神。
作为送给孩子们“六一节”最好的礼物，该剧最大的亮点在于让孩子们倾情演绎自己的故事，寓教于乐，表达了追求“真、善、美”的艺术内涵。另一个亮点是剧中的主题曲《花开了》、歌曲《魔法花园》全部是由今年八岁的朵朵小朋友作词作曲并演唱的，更是为全剧平添了几分靓丽的色彩。
整个剧场里，观众们被剧情所吸引，尤其是包括我女儿在内的这些生性好动、不能久坐的孩子们，时而随着剧中人物欢笑，时而随着剧情而紧张……每一个篇章结束在场的孩子们都会自发、主动、兴奋地给表演者热列的鼓掌，也许这就是儿童歌舞剧这种“艺术大餐”的魅力所在吧！
二
说实在的，这是我第一次真正近距离观看儿童歌舞剧。为了更好地认识它，同时也为了更好地引导孩子了解这一“新鲜事物”，我事先从网上查阅了一些信息，进行了有针对性地去观看这次歌舞剧专场的“功课”：
儿童歌舞剧是集音乐、舞蹈、戏剧、文学、曲艺等多种艺术形式于一身的综合舞台剧，它以儿童为本，符合儿童生理和心理特点，是由完整的戏剧结构、矛盾冲突及戏剧情节，形成一个儿童看得懂的完整故事。它涉及多个学科，具有“实用性”和“教育性”的特点，其主要表现手段是歌唱、舞蹈和表演，歌的形式可以是独唱、对唱、齐唱、合唱等等，舞的形式可以是独舞、双人舞、集体舞等等。
2010年9月，教育部在全国遴选了6个城市70所学校作为试点单位，在中小学校开展儿童歌舞剧教育。儿童歌舞剧教育是艺术教育课程改革的积极尝试。著名的`教育家、思想家陶行知先生曾说过：“缺少艺术的教育是残废的教育。”那么，儿童歌舞剧教育到底有什么好处呢？一是它能让少年儿童接触更多艺术门类的熏陶，在众多艺术技能上获得成长和提高，提升审美情趣，提高审美能力，从小养成较高的审美观，同时调动其用多种形式来表现生活，激发其热爱、美化自然和生活的***，培养保护自然环境的态度和创造美好生活的愿望与能力；二是少年儿童在儿童歌舞剧排练、演出当中，需要与其他小朋友相互配合，共同完成全部剧目。在相互配合与协调的过程中，孩子容易获得共情能力、协调能力、组织能力等各项能力的培养，并形成、发展融合、宽容、乐观、助人为乐等优点，为孩子将来的成长奠定坚实的基础。
目前，儿童歌舞剧已经广泛进入校园和社会。实践证明，不管是对孩子还是对家长来说都是一种综合能力的提升。常言道，只有开阔的视界，才会有广阔的世界。在这里，真诚地感谢该剧的编剧张淑琴老师给我和孩子提供了这么好的学习机会。
三
为了看这部儿童剧的演出，两天前我便把从网上收集到的该剧的有关资料向女儿作了讲解。当天让她睡个充足的午觉，傍晚来顿佳肴，在为她讲述了剧场中“观听礼仪”的同时，也为她准备了心仪的服装，一切都是为美好的“盛宴”进行暖身、暖心。
自从女儿上学以来，我便对“教育”行业异常关注起来。有关教育专家指出，父母是孩子的第一任老师，也是孩子艺术的催生者，更是影响孩子一生的老师，家庭是孩子的第一所学校，也是终身沐浴的学校。随着社会的发展与进步，现在的孩子变得更加聪明、活泼了。家长的行为习惯、道德观念等诸多方面都时刻在“润物细无声”中影响着模仿能力极强的孩子。有研究表明，家庭教育是孩子成长的过程，也是家长成长的过程。孩子在成长，我们家长也必须同时同步地不断地学习成长，汲取包括教育知识在内的诸多崭新的知识。
和孩子一起走过她的每一段岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们家长展示着其生命中每一时期最美好的一面。通过一段长时间的学习与实践，我惊喜到发现：和女儿一起成长的路上，原来是那么的快乐、那么的幸福、那么的充实、那么的生动有趣，亦如此次观看这场演出一样，其乐融融，流连忘返，成为我和她共有的、值得纪念和铭记的美好瞬间。
一本书上说，孩子就是一朵“花”，对待花，家长要有“花苞心态”，早开的花也好，迟开的花也好，相信每朵花都会开的。既如此，我们为何不放慢脚步，陪着孩子慢慢体味每段生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，直到花朵艳丽绽放……
回到家，躺在床上，女儿兴奋地跟她妈妈讲述着这部歌舞剧的情节，久久不想入睡。我微笑着也在当着听众，耳边不觉又响起了剧中那首主题歌《花开了》：花开了，花开了；花开了，花儿笑；花开了，小鸟飞；花开了，草儿香……
