从开始学习感悟这篇文章开始,并没有感受到它的力量。在以后的日子里每每朗诵都会有新的感悟和体会油然而生。
爱不仅仅是一种表现形式,更是一种责任,一种包容。《我要用全身心的爱来迎接今天》就是要告诉我们,在工作上对同事,对客户要时刻怀有一颗包容之心,责任之心,对同事包容帮助才会获得同事的支持和帮助才会获得同事的支持与帮助,并且有包容有互助的团队才是有力量的团队,如果一个团队里面每个人都只图一己私利,只为自己的事情为第一位,这个团队将毫无凝聚力并且无任何力量所言。对待客户也是一样,保障客户的交货期,严格把控产品质量,让客户每一次提货都能顺顺利利到无后顾之忧亦是对客户最大的责任,也亦是一种爱的体现。爱是相互的,我们的付出总会有回报的。也许不管是同事,朋友或者是客户,一开始并没有感受到,但久而久之通过我们持之以恒的做,对方一定能够感受到,当对方感受到的时候我们也就成功了,这就是我们为什么要每周一次诵读,并要深刻理解的原因。
“我要爱我自己,只有这样我才会认真检查进入我的身体,思想精神,头脑,灵魂,心怀的一句东西。”每一次诵读到这一段的同时我都会有一种内视的感觉,内视这段时间以来,我所接触到的,接收的所有物或是事,有好的吸取采纳,有糟粕一定要摒弃不留,这段话是内观自我或者自我最大的告诫与警醒。
感谢《我要用全身心的爱来迎接今天》,在以前的认知里的爱就只是一个字,一种抽象的概念,是通过这篇文章让我知道了爱是一种行为,应该怎样去行动。
爱是责任、包容、义务。爱的基础是尊重,爱的本质是给予,爱在任何领域中都是一个普遍的主题,但却是一个永久的主题。
十几年的寒窗苦读,终于熬到了高考。当我看到这个作文题目时,竟不知如何下笔才能博得阅卷老师的喜爱。原因主要有两个,第一,之前准备的作文是故事类材料作文,没想到高考作文会让我们写这个应该由教育专家来思考的问题。第二,根据作文素材的三个方面来看,我们从小到大接受的语文教育大部分只有课堂教学,后两者基本没时间去实践,如果本身就不喜欢文学,更不会在课外去接触语文了。那么索性就不去讨好阅卷老师了,不如谈一谈“没时间提高语文素养”这个话题,写一个还算有点价值的高考文章。
先从我小时候所接受的教育说起吧。在上小学的时候,其实老师最重视的科目是数学,恰好我又不喜欢数学,所以每天做不完数学题就要挨留,而到学习语文的时候,老师的授课也没有使我有兴趣去学习,比如讲新的课文,老师的方法是这样的:读课文、划段落、找生词、总结中心思想、课后背诵。这样的语文可有什么意思呢?这和提高语文素养有关吗?在这种教育程序下,我们只能越来越厌倦学习、厌倦课堂。而我们又不知道什么是好书,当老师在假期为我们推荐种种名着的时候,我们不知道这些书对我们来说真正有什么帮助。所谓的社会实践,我根本不懂这句话是什么意思,除了在学校一整天的学习之外,我们要回家享受短暂的自由生活之后还要完成写不完的作业。所以我有两个疑问:哪里是社会?什么是实践?回到高考作文题目吧,我在心中只想到了一句话:没时间提高语文素养。
那么我们的.时间在哪里呢?百分之八十在学校,而在学校我们只有一两节课能接触到语文,上语文课的时候我们还得划段落、找生词……大概百分之二十在家里,而在家里我们要写作业,记得高中写作业到十二点还没有写完,于是决定放弃,等第二天来学校抄学霸的。如此真正属于自己的时间就所剩无几了。其实作为一个学渣,因为我们课后学习学校知识的时间比学霸少,所以能掌握一些我们喜欢的东西。记得初中有一次上物理课,学霸同桌竟然会问老师“太阳是星星吗?”这个问题,我想很多同学连生活常识都不知道,哪有时间去提高所谓的语文素养呢?作为学生,我们无法控制自己的时间,也没有权利去改变我们的时间,我们还要在有限的时间去努力掌握一点感情基础都没有的课本知识。
我认为,真正的语文素养是不能在模式化的教育体制下培养出来的,真正的语文素养其实是一种文化气质,别人的气质我们能很容易的就学来吗?而一种气质养成的重要因素就是需要时间的积累,在当前的教育背景下,我们并没有时间去注意自己的气质,在小时候也很少有人会告诉我们应该培养这种气质。所以到高考的时候、到我们已经年满十八岁的时候,再来谈怎样提高语文素养,是意义不大的,因为我们自身的气质已经成型,我们在以后要面对升学、工作等众多问题需要我们花费大量的时间去解决,所以我们在以后很难再提高所谓的语文素养了。
说了这么多不该说的,起码语文是没戏了,其实不该说的话中有很多是真话,讲真话比编假话、编套话更轻松,更何况是在高考上。以后逢人谈起,我在高考上写了个零分作文,也是能吹一辈子的事情。
我没时间提高语文素养,这就是我的观点。
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