妈妈问它:“你去哪了?”多多啥也没说,就睡觉了。
第二天,多多的好朋友少少说:“不知道谁偷吃了我的'那一大碗小米。”多多不得不承认:“对不起少少,是我偷吃的。”“什么?竟是你吃的!”多多就把事情的经过一一说给了少少听。
到了家,多多说:“对不起,妈妈我欺骗了你!”妈妈说:“知错就改就是好孩子。”多多心里想‘我以后再也不这样了!’
山东淄博张店区淄博市张店区公园新村小学二年级
——题记
我一心朝着梦想前进,希望用弱小的肩膀扛起斤重石;用渺小的力量掀起惊涛骇浪;用稚嫩的双手披荆斩棘,但当我燃烧的热情被失败给熄灭时,我惊恐彷徨,我开始放弃,放弃与他人竞争,放弃成功,这致使在很长时间里,放弃成了我的代名词。
那是一场比赛,我有幸成为了种子选手,但是,这挑战使我恐惧、彷徨,我甚至不敢去了解对手,直视对手,就好像耗子见了猫,一直绕着他们走,特别是看到他们那雄雄的斗志更是无地自容,更是迷茫,放弃的想法也不止一次的出现在我的脑海里,于是我浑浑噩噩地度过了一天又一天,就在我几近绝望,打算放弃不干时,我看到了一则新闻,一位毕业于某名校的毕业生在找工作时四处碰壁,原因并不是他资历不够,而是他没自信,轻言放弃,以致还没等到考官,自己应先走了,这时我猛然酌悟,坚持的人有机会成功,放弃的人连杨机会都没有,我的斗志又重新燃烧起来,我开始振作起来,努力奋战,就连走路都快几步,我也把自己关在房间里一整天,不厌其烦地读作文,赏析着好词佳句,品析着优美片段……每当自己烦了、累了,就一遍又一遍地说:“不要放弃,你能行!”我一直坚持到比赛,我积累了大量的'精美片段,写作技巧也显着提高,比赛那天,我信心百倍地坐在考场里……
成绩单发下来时,我嘴角微微上扬,因为第一名的宝座已属于我。
我早已没有了当初稚嫩时的软弱,“放弃”已成为过去,“我能行”才是我现在的名字!坚持吧!以后的我会感谢现在的我。
14.在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功。
15.不能:因为第②段写项羽,第③段写刘邦,第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应,体现了议论文的结构的严谨。
16.先用古语作为道理论据,接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据,论证中心论点;最后以古谚作精道理论据,再一次论证中心论点。
17.示例一:爱迪生在发明电灯过程中,经过无数次的试验,在失败中不断总结经验教训,最后才获得了成功。示例二:失败是成功之母。
有人向千余名中小学生提出这个问题,结果是99%的人都说出了这个答案:“一只都没有呗,都吓跑了。”
我们该高兴吗?为学生的聪明?为如此一般的回答?
可有人还有这样的回答:还有三只。因为五只鸟是一家人,猎人打死了鸟爸爸。吓跑了鸟妈妈,还剩下了三个不会飞的鸟宝宝。这个与众不同的答案可笑吗?合乎情理吗?如果这回答正确,那么其他人的想象力又到哪里去了呢?
我不得不反省从小受到的教育:任何问题总有一个“标准答案”。我们回答问题、完成作业,与标准答案一致的便是正确的';反之则是错误的。于是我们总想着去琢磨标准答案是什么。
其实,我们并非生来如此。咿呀学语时,我们对周围世界充满好奇心。一声雷响、一寸色彩、一道灯光都会吸引我们的注意,有时一只小黄狗的“汪汪”喊叫也会使我们感到新奇,甚至会琢磨小黄狗究竟在喊叫什么:“叫它的妈妈?呼唤小伙伴?还是他的肚子饿了?……”
然而,随着我们的成长,渐渐地对周围事物感到习以为常了,好奇心没有了,想象力也随之而去了。
或许,我们面对这个世界,早已变得麻木不仁了。
众生一面,每个人的想法都近乎一致,这样世界还有乐趣可言吗?还能称其为五彩缤纷的社会吗?
我们要学知识、懂道理,但我们更需要想象力。
在我们得到一个无所谓的“标准答案”时,首先应想一想:标准答案对不对?对在哪里?有没有别的答案?
对于这个世界,我们应该用怀疑的态度来审视它。不要尘封大脑的想象力,而要尽力发掘它。
想象不是错。
错不在想象。
错在没想象。
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