傍晚,姑姑、妈妈、哥哥和我一起去百荷公园散步。
步行十多分钟后,来到百荷公园。我发现围绕着湖面的是一圈树木织成的绿色镶边。
进入百荷公园,首先吸引我们的是婀娜多姿的柳树。一排排柳树像忠诚的士兵日夜守卫着百荷公园。站在柳丝轻拂的百荷湖边放眼远眺,只见湖面上有两个喷泉,其中一个喷泉喷出来的水注形成的一朵巨大的花。湖面上有一座月牙一样的石桥,将湖面分成了两半。
我们绕着湖边走,一路上,姑姑和妈妈在聊天,哥哥和我在蹦着摘柳叶。忽然,一阵清香迎面扑来,哥哥拉着我奔向荷花池。荷花开了不少,荷叶挨挨挤挤,像一个碧绿的大圆盘。粉红色的荷花从荷叶之间冒出来,有的荷花全展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬,有的只展开两三片花瓣。有的还是花骨朵儿,还有的看起来马上要破裂似的。
我们恋恋不舍地离开了荷花池,接着我们继续向前走,只见湖面上漂浮着一些不知名的值物,还有两个小船静静地躺在湖面上。
我们漫步在这如画的百荷公园边,边走边看,怎么能不令人心旷神怡呢!
周末的下午,天高云淡,温暖的阳光照在身上暖融融的,我和妈妈漫步在百荷公园里。
远远望去,公园里的湖水在阳光的照耀下,仿佛一大块银镜闪闪发光。公园里的树一棵绿一棵黄一棵红,就像谁给公园绣上了五彩的花边,那么惹人喜爱。一些可爱的小鸟正停在树枝上叽叽喳喳地唱着歌,不一会儿又像风一样飞去,消失得无影无踪,只有那些被鸟儿站过的树枝还在轻轻地摇动着。
百荷公园边的步行街热闹非凡。随处可见卖水果、卖菜、卖玩具、炸串串的小摊,吃的喝的穿的玩的应有尽有。突然,耳畔响起“砰”的一声,“什么东西爆炸了?”我满脸疑惑。这时妈妈指着一个地方说:“这不是妈妈小时候吃的爆米花,现在已经很少能看见这样的东西了。”原来刚才的声音就从这里发出来的。
我顺着妈妈的视线望过去,只见炸米的叔叔将一个铁制的仪器装满米放在火上烤,大约过了10分钟,叔叔说:“请注意啊,马上要爆炸喽。”说着他迅速地将手扳一扳,往黑皮口袋里一放,“砰的一声,白花花的爆米花就出炉了。
周末的百荷公园仿佛一个小小的街心花园,真是热闹非凡呀!
这个学期我觉得最遗憾的事情就是换了一个同桌。现在的同桌是个男生,一上课他便开始打瞌睡,每每看到他我便会特别想把把身体里的瞌睡虫揪出来。我依旧觉得上学期的同桌好,不仅仅因为她是个女孩,还因为她的可爱与调皮。
我上学期的同桌长得不高但是很瘦。她长了一张白白圆圆的脸,笑的时候脸上的两块肉便会鼓起来,特别的可爱。她看起来是一个很听话的女孩,然而也会有很调皮的时候。
课堂上,老师让我们齐读课文时,她随着自己的心情而决定朗读的方式。高兴时,她便凭着自己的心情,有时低音读,有时高音读;不高兴时,她就不读,捧着书本坐在那里对口型,这可都逃不过我的千里眼和顺风耳。下课了,她便恢复了她应有的性格,嬉戏是她最爱的课间活动。可是上课铃声一响,她就又被施了魔法,安静地坐在凳子上,等老师来上课。
调皮的同桌还有更滑稽可爱的一面。她自创了一套打蚊子的`秘诀:一斜二竖三拍。不仅如此,她还会改编诗人李白的诗,每次都会惹得我们啼笑皆非。
不过我的同桌也有令我生气的地方。当我认真写作业或看书时,她总是使一些小伎俩来引起我的注意。有时会不停地摇晃桌子,有时会故意把铅笔或橡皮丢到我的面前。当我请她停止这种恶作剧时,她还趾高气扬地反咬我一口;当我继续认真学习时,她不但没有听取我的劝告,还变本加厉。真希望我的同桌能改掉这个令人讨厌的毛病。
小升初复习练习(一)改写句子
一、陈述句改为反问句。
方法:
1、在句子中加上难道+(—)不+吗?
怎么+(—)不+呢?
怎能+(—)不+呢?
2、读改好的反问句,要求句子通顺,意思与原句相同。
(特别注意反问句后面要有“?”号)
小练习:
1、这样气魄雄伟的工程,在世界史上是一个伟大的奇迹。
2、十万枝箭三天是造不成的。
二、反问句改为陈述句。
方法:
1、删除句子中的难道+(—)不+吗?
怎么+(—)不+呢?
怎能+(—)不+呢?
2.问号改为句号。
3.读改好的陈述句,要求句子通顺,意思与原句相同。
小练习:
1.这怎么忍受得了呢?
2.在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
3、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
三、缩句。
方法:
1、找出主要动词。
2、删除句子中“的”“地”前面的,以及“在”“从”
“得”后的修饰成分。
3、看句子是否还含有其它修饰成分,若有,删去。
4、读改好的句子,检查句子是否通顺,句子意思是否与原句意思一致,句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。
小练习:
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
2.两山之间往往流动着清可见底的小河。
3.听到这个消息,王明高兴得跳起来。
4.和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力。
四、直接语句改为间接语句(第三人称叙述)一般方法:
1、提示语部分基本不变
2、将[:“”]改为[,]
3、若直接语句中只出现了一个人称,而且这个人称就是指的是提示语中的人,只要将这个人称改为“他(她)”
若直接语句中出现了两个不同的人称,而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人,那么,要将
代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替,将代表提示语中第一个人的人称用“他(她)”代替
4、读改好的句子,检查句子是否通顺,句子意思是否与原句一致。
小练习:
1.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
2.齐白石对***说:“如果您喜欢这种笔墨,我回去以后,再给您重画。”
3.母亲对我说:“你说它是怎么长的?”
4.李明说:“我要努力学习,争取早日赶上大家。”
5.王老师对小军说:“你的生日我知道了。”
6.我对外祖父说:“外公,您也回祖国去吧!”
改写句子练习
1.教室里传出一阵阵欢笑声。(改成夸张句______________________________________________
___________________________。
2.薄雾笼罩着大山。(改为拟人句
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___________________________。
3.游人不解春何在?只捡儿童多处行。(用上恰当的
关联词连成一句话
______________________________________________
___________________________。
4.友谊是一壶茶,细品慢咽有滋味;友谊是一杯水,君子之交淡如水。(请根据你对友谊的理解,仿写一句______________________________________
_________________。
5.缩句:①我目不转睛地望着太阳从东方升起的地
方。___________________________
②我们爬上半山的五松亭,看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那
个挑山工。
_____________________________________________________________________
____。
6.把两句话用关联词语合为一句话。
我们是为人民服务的。我们有缺
点不怕别人批评指出。
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________________________。
7.改为转述句:小青石得意地想:“我就要到都
市里去了。我将成为发簪和纽扣
呢?”_________________________________________
______________________________。
8.反问句改为陈述句:这比山高比海还深的情谊,我
们怎么会忘
记?
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情爱中的离别是咸的,咸有咸的滋味。
生活的平常是淡的,淡有淡的滋味。
——题记
星期六回到家,爸妈说要带我去爬山。于是全家人驱车来到了紫马岭公园。来到山脚下,我们开始热身,天气很冷,但每个人的脸上都暖暖地笑着。“准备好了吧,那我数三声就开始了!一、二、三,开始!”话音刚落,大家都往上冲。其实这所谓的山,严格来说只能算是一座小丘陵。起初我们都爬得很起劲,但到后面就气喘吁吁了。“啊,累死我了,歇一下吧……”妈妈想投降了。“快到山顶了,来!……”说着爸爸很有风度地拉了妈妈一把。终于爬到顶了,大家都汗水津津的,嘴上说着累,身体也着实累。然而周围却弥漫着一种叫做幸福的气息……
幸福真的是很甜,但如果没有了离别的咸,可能就很难体味了。
我是奶奶一手带大的,对奶奶自然是有着不一样的情感。奈何奶奶久居乡下,我却到了上学的年龄。农村的教育条件不好,我是一定得跟爸妈来城里上学的,但这意味着什么,自然是不言而喻的。炎炎的夏日即将结束,眼看就要到开学的日子了。在夏末的一天,爸妈来到了乡下,准备接我走。我不作声,只是神情沮丧地藏在奶奶身后,牢牢地抓住奶奶的`衣角。吃过中饭,我就要走了。离别的一刻,我的眼泪不禁像大豆一样簌簌地落下来。哭喊着被强行送上了车,回头只见得奶奶的身影越来越小,越来越模糊。回想起来,只依稀记得,那时眼前的世界有了前所未有的黑暗。多年以后的今天,我还是会常常回乡下探望年老的奶奶,遇上离别,我还是会哭泣。但这时的我能深深地感受到,像我这种因相聚而幸福的人,离别是好,使那些相思的泪水化作甜美的水晶。
人生百味,生活才如此精彩。请不要怀疑只有你的明天没有变得更好。其实没有茶叶,喝开水也很好,懂得生活的人,即使过着清贫的日子,也一定能品出白开水的滋味。因为他们总是相信,在更多的角落里,一定还有种种被人们忽视的美好。生活就是一片肥沃的土地,只要我们不放过任何一点美丽,就一定能种出繁花万种……
池州是一个生态环境非常好的城市,如果你要到池州来旅游,我一定强烈推荐你去百荷北园游玩。
来到公园门口,首先看见的是门口两旁花坛里的各种奇花异草。有的花像小喇叭,有的像一张笑脸,还有的像……在花坛的旁边立着一块天石头,上面刻着“四季百荷”四个大字。
走进公园,小路两旁的草坪上长着许多高大挺拔的树。水杉非常高,从远处看好像一座宝塔,仿佛能碰到天上的.云。梧桐树的树叶异常茂盛,一阵风吹过,树叶上下摆动着,好似千万只蝴蝶在空中翩翩起舞。香樟树那粗大的树干上长满了青苔,仿佛是它写下的日记。时不时有几只蚂蚁在这些“日记“里穿来穿去,好像把这里当成了一个迷宫,又好像在欣赏这些“日记”。
往前走,迎面而来的是儿童游乐园。这里,有大喇叭、有跷跷板、有滑滑梯。还有沙地。游乐设施的旁边,种着几棵合欢树,像卫士一样守卫着小朋友们。
来到池塘的座小桥上,湖水异常清澈,里面印着天上的白云,印着长着长辫子的柳树,印着长着紫头发的杏树,还印着……这些影子倒映在水面上,仿佛是大自然画的一幅水墨画。
池州是个生态环境非常好的城市,如果你要到池州来玩,百荷北园一定是你的不二之选。
嘿!当你看到我的题目一定会很好奇吧!百变?这不是动画片里才有的吗?没错!我的同桌就是一个“百变怪”哦。她时而暴怒,时而调皮,时而幽默,时而温柔真是个大名鼎鼎的“百变怪”!你想知道她是谁吗?咳咳,听好了,她就是邹馨雨!
你瞧!邹馨雨刚才还在笑眯眯地跟我讲一个特别搞笑的事,“啪”一记“铁砂掌”从天而降!“嘶”只见我疼得直抽气,再瞅瞅她,还是一副笑眯眯的模样,好像什么事儿都没发生,真让人纳闷刚才是不是她打的。可不一会儿,她回过神来,嘴里连连说着“对不起,对不起!”呃还真是她打的,好吧,原谅她了。除了这个,比如说她刚还在一本正经地
“哼,不跟你玩了!”我抱着胸生气地吼道。“咦?”小读者们你们是不是很好奇,我这是怎么啦?哎恭喜你猜对啦!没错,我跟“邹大小姐”吵架了。“啊”“通!”我不知道被谁撞倒了,腿上摔了好大的伤口,流出了鲜红鲜红的血,疼得我眼冒泪花。“王雨欣!”“邹大小姐”走过来关切地问道:“是哪个大坏蛋撞了你?”她气愤极了,但还是把我扶起来,丝毫不记得刚才发生的矛盾。嘿!到这里你觉不觉得邹馨雨是一个仗义又多变的可爱“小姐姐”呢?
亲爱的读者们,你们觉不觉得邹馨雨是不是古灵精怪、可爱又多变?你们想不想和这位大眼睛又可爱的“小姐姐”做好朋友呢?
C语言while、do-while、for循环课程5
课程3中,提到C语言基本语句分为:数据定义语句,数据处理语句
数据处理语句又可分为:表达式语句,函数调用语句,空语句(;,复合语句,流程控制语句。
流程控制:指程序代码执行的顺序。流程的分类:顺序、选择、循环。
C语言的循环结构通过三种语句来实现,即while、do-while、forWhile语句的一般形式while(循环条件表达式循环体语句;
功能:当循环条件表达式为真,执行循环体语句,执行完了,再判断条件表达式是否为真,为真,则再执行,直到条件表达式为假时,退出while循环。
实例1:用while语句求1~100的累加和。
#include//C语言编译预处理命令,文件包含为stdio.h
voidmain(//至少有一个用main(命名的主函数,返回值为void无值类型{
inti=1,sum=0;/*初始化循环,定义变量i和累加器sum,定义和之前,累加器清零*/
while(i<=100
{
sum+=i;//sum+=i是一个复合赋值运算符,等价于sun=sun+i;i++;
}
printf("1+2+3+...+100=%d ",sum;//输出十进制数,1加到100累加器的和}
MicrosoftVisualC++6.0运行结果
使用while循环时,一定要对循环条件表达式中出现的变量提前赋值,并在循环体内修改有关变量的值,以使循环能趋于终止。
While循环为当型循环,do-while循环也叫直到型循环。
do-while语句的一般形式为:
do
{
循环体语句}while(
循环条件表达式
实例2:用do-while编制一个求n!的程序,n的值由键盘输入。
#include
voidmain(
{inti=1,n,p=1;
printf("请从键盘输入一个数,进行连乘积: ";
scanf("%d",&n;
do
{p=p*i;
i++;
}while(i<=n;
printf("连乘积的结果为p=n!:%d ",p;
}
分析:此程序,先定义三个变量i、n、p,p从p乘1开始执行,再i进行自增1,循环体中的语句执行完毕后,判断while的循环条件表达式,当i自增1为2时,看2是否<=输入的n值,若为真,则继续返回do循环,直到i自增的值比n大,则退出循环。
do-while主要用于人机交互,do-while循环是先执行后判断,do里面的循环体至少被执行一次。区别于while是先判断循环条件表达式,后执行。
for循环也叫步长型循环
一般格式:for(表达式1;表达式2;表达式3循环体语句;
功能:先执行表达式1,再执行表达式2,如果表达式2的值为真,就执行循环体语句,最后执行表达式3.完成一次循环后,从表达式2执行,直到表达式2为假,退出循环。
实例3:参考实例1,用while求1~100的累加和,现在用for语句求1~100的累
加和。
#include
intmain(void
{
inti;intsum=0;
/*初始化循环,定义变量i
和累加器sum,定义和之前,累加器清零*/
for(i=1;i<=100;i++
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d ",sum;
return0;
}
实例4:爱因斯坦的`阶梯问题:有一个长阶梯,若每步上2阶,最后剩1阶;若每步上3阶,最后剩2阶;若每步上5阶,最后剩4阶;若每步上6阶,最后剩5阶;只有每步上7阶,最后刚好一阶也不剩。请问该阶梯至少有多少阶。编写一个C程序解决该问题。
#include
main(
{intx;
for(x=7;;x+=7
if(x%3==2&&x%5==4&&x%6==5
break;
printf("Thenumberoftheladdersis:%d ",x;
}
分析:发现x一定是7的整数倍,可以依次递增地求出7的整数倍的值(7*1、7*2、7*3……),每求出一值,就用该值与2、3、5、6进行取模运算,最先得到的满足上述5个方程式的x值即为本题的答案。
用while语句,简单快速实现爱因斯坦的阶梯问题
#include
intmain(
{
inti=1;/*i为所设的阶梯数*/
while(!((i%2==1&&(i%3==2&&(i%5==4&&(i%6==5&&(i%7==0
++i;/*满足一组同余式的判别*/
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