小学生写骑马的作文评价语【一】
每当忙碌的一天过去，繁空满星的夜晚就即刻登陆，就是在这时刻，我就时常想起跟叔叔在一起的那一段日子，他教会了我骑马。
那段日子，我总是苦苦央求叔叔教我骑马，因为叔叔是个骑手，我也想尝试坐上马之后的威风，可叔叔却不肯！但终于有一次，叔叔先是沉默了一会，继而对我说：你想要骑马，必须要坚持、勇敢，还有......没等叔叔讲完，我就抢这说：放心吧，叔叔，我会好好努力的。
叔叔从马棚里牵出一匹马，教我怎样在马身上披马鞍，我一丝不苟的听着，然后就迫不及待地坐在马上，这匹白马好像很讨厌我似的，把我狠狠地甩下去，叔叔马上跑过来把我扶起来，教我正确地抓着缰绳。之后，我又骑上马，这时，它竟伸起前蹄，把缰绳抓得紧紧的我，不知怎么的，又一次摔了下去，一想到我跟叔叔说的话，我就鼓起勇气，重新爬起来，连续几次这样，我有点失望。不过，在那一瞬间，我的脑海想到：叔叔是个骑手，我也要成为一个骑手，一定要坚持，可这马却总对我下马威，我一定要控制这马！后来，经过我那坚持不懈的精神，终于学会了骑马。在学骑马的过程中，我忍着疼痛，不顾一切的学着骑马！
那次刻骨铭心的记忆，总会时常浮现在我的脑海里，因为，它就是我记忆仓库里一颗耀眼的明珠，指明前进的方向，让我走上正确的轨道。这颗耀眼的明珠里有一些深刻的道理，就是：坚持就是胜利；失败乃成功之母！
小学生写骑马的作文评价语【二】
今天爸爸带我去骑马。
我们走向跑马场，老远就看见跑马场周围黑压压的围了许多人，他们都是骑马的吗？骑马真的就那么好玩吗？我在心里问自己。
来到跑马场，我看见马场很漂亮。一块足球场大小的场地，中间是绿色的草地，跑道是泥巴的，外圈用钢筋围成栅栏。再看看骑在马上的人，一幅很开心很陶醉的样子，好像他们都是出征在外骑在马上的大将军，惹得在外看的人心痒痒的。
该我了，我迫不及待地跑过去，选中了一匹黑马。这匹黑马身材高大，身体各部分配合得很匀称，样子很威武，我非常喜欢它。爸爸把我抱上去，告诉我身体坐正，向前稍倾，手抓紧缰绳。一位阿姨在前面牵着马，我一点也不害怕。我转了一圈，又转了一圈，觉得威风极了！骑完了两圈，叔叔问我说：“还骑吗？”我说：“不”。因为还有很多人在那里等呢。于是叔叔抱我下来。我看爸爸很羡慕，我就说：“爸爸，你也骑两圈吧”。爸爸说：“好吧”。爸爸选的是一匹黄马，因为爸爸见它跑得快。不一会儿，爸爸就跑完了两圈。
今天真是好玩，我和爸爸约定下次还来。
小学生写骑马的作文评价语【三】
心理学认为：创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级表现，它是在独特地、新颖地解决新异问题的过程中表现出来的智力品质，其目的是得到具有社会价值或个人价值的新理论、新看法、新产品。 在小学阶段，创造性思维主要表现为敏锐的观察力，丰富的想像力，深层的思维能力，迅速、流畅、独特的解决问题及动手操作的能力。创造性思维的产生、发展和形成又是一个复杂的心理过程，它要受着动机、兴趣、情感、意志和性格的驱动和制约。创新意识和品格主要表现为创造兴趣浓厚、求知欲强烈、不畏权威、敢于独立思考、意志坚定、能经受失败挫折、持之以恒等等。激励性评价正是通过营造宽松、和谐的课堂氛围鼓舞学生的创造性思维。在这种氛围中，想象驰骋，思路纵横，多种想法涌动、交汇，使学生碰撞出创造的火花，引发创新的`潜质，使课堂成为学生语文积累释放、组合、撞击的舞台。因为“创新”的成功，使学生获得精神上的满足和愉快，希望尽快地得到老师和同学的认可和祝贺。而老师的及时激励强化和巩固了学生的这种满足和愉快，促使学生去争取新的“创新”的成功，从而鼓舞学生创造性思维的培养。
在具体教学中，教师在课堂上通过肯定学生有创新的想法、观点促进了学生创造性思维的养成。如：“你的这个想法有创意！”、“你的这个想法很有特色，但与这个问题的思路稍有出入，换一个角度想想，或许有新的收获。”这样的评价，既激励了学生，又鼓励了群体，使全班学生都兴趣盎然，跃跃欲试。善于发现问题与提出问题是创造潜力的重要标志。在教学中,教师要鼓励学生以研究者与创造者的姿态去独立思考,积极引导学生大胆质疑,鼓励学生多提问题,提出与众不同的设想,启发学生经过自己的思考去解除疑难。对学生的提问,如果有独到的见解,教师要热情鼓励。对教师的解答,如果学生有不同看法,也应允许肯定学生独立思考的能力,不要挫伤学生的积极性。在质疑问难中，老师的对不同意见的激励既培养的学生的创造思维,又提高了学生独立分析问题的能力,从而打破了传统语文教学中教师讲、学生听的被动灌输模式。
小学生写骑马的作文评价语【四】
今天我和姐姐一家，哥哥一家，弟弟和我妈妈的两个同学一家，去了九寨沟沟口。第一天全是在坐车，只不过我们路过了汶川的飞天石万人坑叠溪海子。以前，叠溪镇发生来了强烈的地震，震级达到7.5级，发生地震时居民正在赶集，忽然霹雳的一声，接着地面剧烈的簸动，地下发生低沉的吼声，与地面上的山岩崩塌，房屋倒塌的隆隆声相合，霎时飞沙走石，烟尘四起，天昏地暗，不过一两分钟，全镇倾没，截断了江水立即倒流形成了叠溪海子，在天气晴朗的时候，可以看见小镇。
第二天，我们去了九寨沟。导游告诉我们在很久很久以前，一个叫达戈的男生热恋女生色嫫，达戈磨成一面宝镜，送给女生色嫫，不料魔鬼插足女神不惧打碎了宝镜，宝镜洒落在 人间，形成了114个晶莹的海子。我们分别看到是芦苇海，两边芦苇里有一条蓝蓝的小河，传说是卓玛留下的丝带，我们还去了犀牛海、老虎海、双龙海、然后还去了熊猫海，看了熊猫瀑布和火花海、洛日郎群海、珍珠滩瀑布，瀑布溅起的水花像一颗颗珍珠，火花海在太阳的照耀下，碧波荡漾，波光粼粼。这每一个湖都很美丽。第三天我们去了若尔盖；那里峰峦叠翠，林涛澜荡，西部草原广袤无垠，水草丰茂，牛羊成群。第四天我们去了黄龙，那里有五彩池，争艳湖，明镜倒影池，莲台飞瀑，睡美人，映月彩池，迎宾池，洗身洞，盆景池，莲台池，每一条河都很清澈，美丽动人，第五天我们回了家。
九寨沟真是人间天堂，人间仙境。
小学生写骑马的作文评价语【五】
国庆节，我和妈妈去了九寨沟。九寨沟风景如画，因九个村寨和108个“海子”（湖泊、池子）而得名。
九寨沟的山绵延起伏，每座山都很高，仿佛插进了云霄。那洁白的云雾就像一条条白色的哈达，把大山打扮得格外美丽。山上的树木也千姿百态，有的枝条弯曲着，有的互相缠绕，形态各异。
不知不觉我们来到了举世闻名的五彩池。池水清澈见低，而且有五彩斑斓的颜色，有黄色、绿色、青色、蓝色、深蓝色等，这是我见过的最美的`湖水。四周山峰雄劲的身姿倒映在了湖水之中，鱼儿们在池中快活地游来游去，人仿佛置身画中。
接着我们来到了珍珠滩的瀑布前，听导游说这里就是《西游记》的取景地之一。我一到那里，就被眼前的景色震撼到了，湍急的水流从高处倾泻而下，这不禁让我想到了诗人李白所写的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”真是壮观极了。最后我们坐着沟内的环保车去了树正瀑布、火花海、老虎海和天鹅海……
啊，九寨沟真是太美了，让我流连往返！美丽、壮观、宏伟的景色，将一直留在我的心中。
