疫情对学校的伤害作文【一】
这本书介绍了很多内心模式与原始伤痛之间的关联，并详细地告诉我们，是什么原因得不到我们想要的结果。还讲述了如何与孩子进行真正的爱的互动，从中可以反观我们自己的生命中出现的一些现象，从而觉察与领悟我们自己，去接受与欣赏自己的伤痛与恐惧，从中承担自身成长的责任，让生命舒张起来。
在这本书中，你会学习到一种全新的沟通模式，和现实生活中所看到的有很大的不同。当你带着这种全新的沟通模式回到生活中，回到我们的工作中，再对一些可能引发冲突的事件时，你会发现这些问题都会“迎刃而解”。面对一些以前觉得“很无奈”或者“很恐惧”的问题时，你会发现这些问题并没有想象中那么可怕，反而会让你感觉轻松。
疫情对学校的伤害作文【二】
一、每个行为背后都有一个心理原因。要想长远地调整孩子的行为最好了解孩子行为背后的原因是什么，再用合适的方式去解决原因的产生，在父母看来孩子的不恰当行为自然就会停止了。
二、 一路走来从不出错的孩子，最容易出大错；过于极致的东西往往会导致极深 的伤害这种伤害如果不是针对他人，就是针对自己。
三、一个人的目标无论多大，如果目的`是为了赢得他人的认同，是为了取悦他而学习，那么这条路会走得很孤独，并且随时都会担心———我是否符合了他人的标准。一旦他人出现了不认同，就可能会放弃。
四、一个孩子只有在感受到安全和内在得到满足的情况下，才会感到快乐，快乐能够让他的爱能够自然流露。
五、永远记住，制造安全舒适的感觉比语言技巧本身还要重要。
六、邀请孩子分享他的问题，包括在谈话之前，也包括在谈话的进行过程中。
七、孩子自我行为的规范能力，需要从小靠点滴的小事来培养。生活中的自我管理能力和学习管理能力，将来对孩子成人后的工作和生活的自我管理有着巨大的影响。
疫情对学校的伤害作文【三】
??要再伤害无辜的人-500字轰……一声炮声，打断了以往的寂静，只看见空中盘旋的日军飞机。
一个中年人说：“日本鬼子来了，快跑啊！”一个老爷爷说：“再不跑就来不及了”！小孩的妈妈说：“可是我还有孩子啊”，他们一个接一个的说。他们的话刚落，日本鬼子的枪声，炮声，又开始了，这个这个地方以变成了废墟，当这个悲惨的现实出现。我只看见炸毁的火车站，分裂的天桥，和房屋的砖瓦堆积了起来，下面好像埋了好多人。小孩哭着，有可能，他的`爸爸妈妈可能之前还牵这他的手，可是日本鬼子的机枪扫了起来，人们四处逃散，他们因此分散了，还有可能他的爸爸妈妈倒在了，日本鬼子的枪下，因此小孩才会哭。
一个个问号在我脑海里浮现，他为什么在这个废墟里，独自一人？他的爸爸妈妈在哪里？他为什么会哭？
日本鬼子是不恶不做的刽子手，只会欺负手无寸铁的无辜居民。
疫情对学校的伤害作文【四】
她的生活简单、安静，若干年在异乡的独自漂泊和打拼，她做到了企业的管理层。她已经习惯了把什么事情都化繁为简，不仅是工作，也包括生活。比如吃饭，她总能非常简便而又有营养的搞定三餐；比如交友，她绝不滥交，三言两语能谈得来的自然就做了朋友，谈不来的就止于点头招呼而已。对于工作上需要涉及的人事她也能面面俱到，但是绝不浪费自己的时间和感情在无谓的人事上。空余的时间她情愿按照自己的喜好随心安排，即便是独自一人享受孤独，她也绝不愿意做无谓应酬。因此，工作上得心应手，也有自己的知交好友和业余爱好，她很满足。
他少年时便失去了父母的关照，独自一人从家乡漂泊到陌生的城市求学谋生。他尝遍了人世的艰辛，也习惯了面对各种不同的人，隐藏内心的情绪并独自面对。在孤立无援的世界里，他认为每一个经过的人都可能是自己的救星，他需要所有人记住他。于是，他的电话总是响个不停，似乎随时都处于待命状态，任何人都可以随时一个电话叫走他。
他常常深夜归家，她等他常常到深夜。很快她就发现他们的`生活频率严重不和谐，她常态的秩序被打乱了，就好像每天都在倒时差一样，她开始要求，开始抱怨；他每次都说对不起，但是依然深夜归家，甚至很晚了一个电话打来又出去了，回来时已是凌晨。有一次她终于歇斯底里爆发了，把他关在门外半个多小时不给他开门，并最后通牒，如果半夜后才能回家就请自便，不要打扰别人休息。他说他已经习惯了这样生活，除此之外并不做更多解释。
她看着镜子里自己的黑眼圈和失神困倦的眼睛，想着每个深夜自己对那个外出者的猜疑，她觉得自己已经忍无可忍了，正式的告诉他，他们不能同在一个屋檐下了，他必须另觅归宿。面对她再三的警告和驱逐，他只好答应另找住处。在连续几日的沉默无语后他搬走了自己的行李，她的住处归于平静，回归正常秩序。然而，她发现他们的关系越来越冷漠，彼此的猜忌也越来越多，他们的心很多时候不能想到一起了。她再也听不到他淋浴时的歌唱；他们越来越疏离，她在他的眼里再也看不到温柔和爱怜，她靠近他，拉他的手却被他避开；他不再亲吻她，或者即便亲吻也只是蜻蜓点水；他不再拥抱她，更不会像过去那样不管人前人后的抱着她转圈并开怀的笑；甚至，她发现他一度有了另觅新欢的想法。
她不知道出了什么问题，和闺蜜诉苦，闺蜜告诉她男人就这样，三分钟的热度。她变得越来越刻薄，让两人已经少得可怜的相处变得越来越没有意思。面对她的刻薄，他常常无语、沉默，然后转身离去。然后就是她歇斯底里的爆发……终于，他们都累了，他们同时发现，尽管两人的相处那么无趣，但是他们谁也离不开谁，一天没有对方的消息，另外一个就要寻找。她告诉他：你有病。他回她：你也有病，我们都有病。然后两人相视而笑。
直到有一天，她说想去他的住处看看，他今推明缓总是推托，她又疑心大发，猜测他肯定有什么见不得人的事情欺瞒她。他哀求他等一等，不要着急，他会带她去他的家，可是，他越是这样，她就越是认为他有鬼。一个又一个疯狂的猜疑念头让她内心不得安宁，她再次对他下最后通牒，要么带她去，要么彻底分手。他没有再推脱，让她去了。她看到了令自己今生都会后悔的场景，她看到他寄人篱下，她看到自己曾经怎样的欺负他，看到自己曾经多么的冷酷无情，而他，依然眷恋着她……她只在那里坐了一分钟便不能继续待下去了，她甚至忘了向收留他的那家主人打招呼，她需要找一个地方来安抚自己受惊吓的心。她回了自己的家，然后静静的坐在窗前，泪水顺着脸颊流下来……
她想向他忏悔，然而，他的电话已经打不通了……
疫情对学校的伤害作文【五】
第二天，我去看它。哇塞！它开了满身的\'花儿。五六件艺术品天然精巧地聚在一起。这太漂亮了！我决定将它移回家。
我小心翼翼地将它从花园里捧回屋里，用水给它洗了个澡，然后把它插在一个盛满水的漂亮磨砂瓶中。我觉得，用水养不仅花儿的成活率高，而且更能突出它的纤细和婀娜多姿。可是没过几天，她的花朵儿败了，花枝儿也黄了，这是怎么回事？
我要将它移入浴室了，因为在我们家，浴室简直就是个很好的温室。我又给它施了点肥。可它还是一天天地瘦了下去。
妈妈在阳台上喊我，说我别在浴室里待那么久，叫我出去透透气。一迈出门，好刺眼啊！我赶忙用手遮住眼睛。透过指缝，我看到了阳光，那是好明媚好灿烂的阳光！突然，我看见了花园里，在阳光的拥抱下，花花草草热闹地拥在一起，快快乐乐地晃着小脑袋，唱啊，跳啊。忽然间，我明白了。
我赶快回浴室把它带出来，但它已经枯萎了。我想：如果它能选择，它一定会逃出这没有阳光的地方，它一定会站在灿烂的阳光下和其它花花草草一起玩耍的。
唉，我以为给了它最好的，但并不是它想要的。它已经用它的兴衰乃至生命向我们揭示了一条哲理：万物生长靠太阳，不了解客观需要，光凭主观的想法去行动，这种爱实际上是一种伤害！
疫情对学校的伤害作文【六】
“这位同学！请起来，唱一下第一段。”音乐老师笑着说。
“不唱！”不知哪儿来的这么大的勇气，竟然让我在“光天化日之下”与我最喜欢的音乐老师顶起嘴来！
放学后，她拉着我的手，走在放学的路上。一切都像往常一样，只是多了一丝寂寞，少了一些欢乐…….最后，还是她打破了空气中早已凝固的沉寂，问：“音乐课上……”“别说了！”忍了许久的眼泪终于磅礴而出，我忍不住哭了出来，引得路上行人的目光齐刷刷地投来。她用温柔的`眼神看我，说：“其实也没有什么，你唱歌还是蛮好听的，不要不自信嘛！”“……”她怎么能理解一个女孩内心深处的那一条伤痕呢？即使，她是我最好的朋友……
“从那遥远海边——慢慢消失的你——本来……”那天我在小声地唱着我心爱的《大海》。
“别唱了！简直不是人唱的！跑二百里地了！真烦人！”爸爸没好气地吼道。
我深深地沉默了！
几天后，有一次上学，我下来晚了，爸爸、妈妈在车上等我，车上地收音机里唱着一首动人的歌——《大海》。车上的两个人好像在争论什么，我只听见爸爸最后说了一句：“真的吗？我是没注意，说实话，她可能没跑调，我那天心情很不好。我真的可能伤害了她……”
我静静的上了车，不知为什么，爸爸把收音机关了，我倔强地又把它打开了，车上静悄悄的，只有张雨生那优美的歌声传来。伴随着歌声的是我那几行晶莹的泪水，无声的流下来……
