描写学校行政室的作文【一】
走近一看，才知道篮球哥哥和羽毛球妹妹正在争论谁最又用。明明就是我比你又用，体育老师常常带着我去给同学们练习。那些同学们抢着要我呢！你明显就是羡慕嫉妒恨！篮球哥哥理直气壮地说。羽毛球妹妹听了愤愤不平：你用篮球砸伤了许多同学。如果你是人类，他们早就叫你赔医药费了！你也不知道，你砸伤的那些同学有多么痛苦！你不给啊篮球哥哥支支吾吾的，但还是死厚脸皮，不肯承认错误。真是做贼心虚啊，我不知道说你什么好！羽毛球妹妹气得说不出话来了。这时，跳绳弟弟被它们的吵闹声从睡梦中醒来。哥哥姐姐，你们在讨论什么，好吵啊！我们在讨论谁有用，明明是我比他又用，他又不肯承认。羽毛球妹妹自作主张地说，她还没说完，又被篮球哥哥打断了：什么叫你比我有用，骄傲自恋的`家伙！哥哥姐姐，你们别吵了，让我做个中间人。其实呢，不说不知道，一说吓一跳！只要是拿着我跳的人，都会增加弹跳力。所以呢嘻嘻最有用的当然是我啦！跳绳弟弟说。我才是！我！
就在他们吵得不可开交时，还好毽子妈 妈醒了，说：怎么了，篮篮，羽羽，是不是你们欺负弟弟了？不是的！我们是在讨论谁最有用！跳绳弟弟说。你们怎么能因为这点儿小事就吵起来了呢？其实，你们每个人都各有各的用处，不是说谁才是最厉害的。毽子妈 妈说道，好了，篮篮，羽羽，跳跳，快睡觉吧，等一下吵醒你爸爸就不好了，他明天还要工作呢！
他们这时才真正明白，每个人都各有各的长处和短处，而每个人都应该取长补短，这样才会进步。
描写学校行政室的作文【二】
市人才中心：
兹有我单位员工王xx前来你处办理人事代理，请予接洽。
单位章
年 月 日
描写学校行政室的作文【三】
xxx先生/女士：
xxx于xxxx年进入我公司担任行政管理人员。
立场坚定，能够同党中央保持高度一致，并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想。
他学习认真刻苦，钻研进取，完善公司具体行政管理制度、全面提升行政服务品质、连续三年被评为先进个人。具有较强的`素质，同时善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，管理工作中能够做到理论联系实际，并善于与客户和同事合作，乐于助人。
xxx在既往工作中严格要求自己，视客户如亲人，深得客户及同事信任。工作中无任何差错和事故发生，具有管理和技术双方面综合能力。他有很多具体行政管理的，能胜任实践工作。
经过在公司的学习和锻炼，xxx已经成为一名符合时代发展要求、综合素质较高的技术和管理复合型人才。作为他的直接领导，我愿意推荐他到贵单位工作。
谢谢!
介绍人：xxx
xxxx年xx月xx日
描写学校行政室的作文【四】
xxxx：
兹介绍我公司xxx等xx人(系我公司 ，前往贵处联系 ，请接洽。
此致
敬礼！
xx公司(盖章
年 月 日
描写学校行政室的作文【五】
xxxx：
兹介绍xx同志到你单位分配工作，请予接洽为荷。
XXXX
年 月 日
描写学校行政室的作文【六】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
