2017小学作文题【一】
风儿轻轻的吹，雨儿细细的下，春天来了，啊，春天来到了我们的校园。
看，小草儿探出身子，长出嫩嫩的叶子；花儿露出了笑脸，红的似火，粉的似霞；树儿伸出手臂，惊奇的感受着暖暖的春意。
同学们脱下厚厚的冬装，换上轻便的春装。看，有的在聚精会神的读书，有的在生龙活虎的.运动。欢声笑语充满了整个校园，祖国的花朵在春光中茁壮成长。
啊，春天来到了我们的校园。
2017小学作文题【二】
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。说明的方法通常有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌等。一篇说明文采用什么样的说明方法，是由说明的目的和说明对象的特征决定的。在学习说明文时，要弄清各种说明方法的特点和作用，这样才能较易理解文章要说明的事物的特点，准确理解文章的写作目的。
2017小学作文题【三】
第一题就把我难倒了，无奈之下，我叫来了妈妈。“妈妈，把一根木料锯成6段需要30分钟，照这样计算，1、2小时可以把这根木料锯成段？”我问妈妈。妈妈闻声走来“我看一下。”“你先算一下锯一段需要几分钟，然后把1、2小时转换成72分钟，用72分钟除以锯一段用的时间，算出来，就是共锯多少段了。”妈妈绘声绘色地说。我似懂非懂的说了声：“知道了。”
第二道题也不简单呀！“37的商的小数点后第200位上的数字是。”我自言自语道。想了一会儿，我眼前一亮：这还不简单，先把37算出来，把得数中的.循环节找出来，写在一张纸上，一直写一直写，写到第200个，不就得了么！我开始算起来。37＝0、428571428571……我开始写起来：428571428571428571428571428571428571。这时，妈妈走了过来说：“欣悦呀，你这要写到200位什么时候写完呀！你应该算一下。”“我知道应该算一下，可我不知道怎么算呀！”我埋怨道。听了，妈妈在打草纸上列了很多算式，我怎么也不明白，于是，我自己想了一种办法。我和妈妈说：“妈妈，我想了一种办法。”“什么办法呀？”妈妈有些好奇。我把我想的写在纸上给妈妈看，妈妈摇了摇头：“你这样算不行呀！”“你怎么知道不行？”“好吧，那我出一个和这个类似的题考考你。”“没问题！”我拍了拍胸脯。没想到，妈妈不管出什么，我用我的算法都一一答对，最后，妈妈也说我这种算法可以。
附加题虽然难，但只要肯动脑，而且不要被题目糊弄住，一定可以答对的！
2017小学作文题【四】
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、列图表、引用。同学们掌握的类型不能少于6种，作诠释、摹状貌一般不考查。
常见误区：
1、书写不认真不准确，混淆术语。如“打比方”写成“比喻”等。
2、记混说明方法所起的作用。
3、用词不准确。
纠误策略：
1、牢记说明方法的名称及所起的作用。
2、把说明方法所起的作用和说明对象的特征结合起来，不能分开；概括特征尽量用原文中的词句。
3、说明对象的特征一般在文章前半部分，比较长的需缩减、摘编或概括一下。
4、注意区分文体，是说明文的，就要写“打比方”“作比较”等说明方法，不能写成“比喻”“对比”等修辞手法。
2017小学作文题【五】
说明文主要介绍事物或阐述事物原理，明确了说明对象，才能准确地把握事物特征。由于说明对象的不同，说明文包括事物性的说明文和事理性的说明文。一般说，事物性的说明文常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明，事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。
因此，在说明文阅读教学实践中，教师要引导学生注意区分说明文的类型，明确了说明文的类型才能较为确切地去了解它是在说明什么，从哪个方面进行说明的。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章到底在说明什么。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。明确了说明的对象，就容易准确把握说明事物的特征，也才能有效提高说明文的阅读效果和教学效果。
2017小学作文题【六】
概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟定标题，或概括全文或某段的说明内容。主要考查同学们对文章的整体感知以及概括、提炼、筛选信息的能力。
常见误区：不能对事物的特点进行准确的概括，词不达意；不能全面概括，要点有遗漏。
纠误策略：
1、说明对象的考查：因为说明对象是说明类现代文所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，故可以从两个方面入手：一看文题，大部分文章标题就是说明对象；二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。（如《苏州园林》《中国石拱桥》）。事理说明文需提炼出说明内容，模式如下：介绍了xx（对象）的xxx（现象、原理、规律等）（如《看云识天气》）
2、给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则，一般为说明对象或说明内容。
3、说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头或结尾，有的则需要概括归纳。
4、段意概括：先找中心句，一般在每段开头，在段中或段末的很少；没有中心句的，要抓关键词句，摘要组合，结合全文认真提炼，不要有疑问代词。
