最喜欢和谁在一起作文【一】
我最喜欢游泳。
去年暑假，我学会了游泳。学会游泳后，我天天缠着妈妈带我去一小游泳。有一次，天刚下过大雨，我又缠着妈妈带我去游泳，妈妈经不起我的软磨硬泡，终于答应带我去了。来到目的地，那里只有几个人，“太好了！”我高兴地说，“这下可以更自由地游来游去了！”我飞快地冲进更衣室，换好衣服后，我迫不及待地来到池边，纵身跳进水里，就好像鱼儿回到了水里一样，我自由自在地在水里游来游去，快活极了。我抓着池边，小心翼翼地向深水区移去，来到深水区，我轻轻一推池壁，流水带着我离开了池边，我一会儿学着运动员的样子踩水，一会儿潜入水中，一会儿又浮出水面，水就像光滑的绸缎一样轻抚着我，可舒服了。突然，我看见一个大姐姐在游池里来回地游了几圈，可厉害了。我也想这样，于是我从浅水区开始向深水区游去，游呀游，不到半个池，我就体力不支了，我想不能放弃，我鼓起劲，继续游，近了，近了，啊，终于到池边了，我成功了！我高兴得叫起来。近黄昏了，我才依依不舍地回家。
我喜欢游泳，因为它给我了快乐，给了我健康。
最喜欢和谁在一起作文【二】
你要问我最喜欢什么天气，我自然会毫不犹豫的回答是晴天。
喜欢大晴天，无论是艳阳高照，还是清风拂面，只要有阳光洒来，心情也都会变得暖洋洋的\'，很是温和。好多人喜欢阴雨天，可能那样的天气，宅在家里，看看书，睡一觉，会特别惬意舒服。可我却是偏爱晴天，总觉得晴天有一种不一样的力量，能够带给人们心灵上的暖意和修复。
也有人喜欢大风天气，站在街头，任凭风肆意的吹过来，即使凌乱了秀发，却好像能够吹走心中的烦闷，可是我却不这样认为，因为大风只是使人更加的清醒，而真正能够带走烦闷的还是自己内心的平和。
所以我喜欢大晴天，喜欢在阳光下自由自在的奔跑，喜欢向着暖阳的力量，温暖、美好。我喜欢在阳光下晒过的棉被的味道，也喜欢洗过的衣服上有阳光晒过的暖暖的感觉，喜欢所有温暖的、美好的，充满正能量的东西。喜欢晴空朗月，万里无云的天气，也喜欢蓝天白云的好天气，总之是能够带给人心灵上的放松，能够让人忘记俗世的压抑困惑或是些许迷茫。
如果生活中每天都是好天气，那么我们的心情也会明媚的多吧，只可惜并不只是晴朗的天气，那我们就应该让自己的内心变得开朗一些。
最喜欢和谁在一起作文【三】
某师是一位农村教师，初为师者，他每天都是微笑着给学生上课，他努力地把参与式教学方法用在教学中，把若干个学生分成N个小组，采用合作学习，让学生自主探究，充分交流，极力营造民主的、宽松的课堂学习氛围。下课了，他主动走到学生中间，倾听孩子们的心声，或是教孩子做游戏，或是给孩子讲故事，有时帮学生做卫生。孩子们都喜欢和他亲近，有什么心里话都会告诉他，一点也不怕他。看着这些孩子们率真、可爱、活泼的样子，他的内心总涌动着一种愉悦的幸福感觉。教学，对年轻的某师来说是一件快乐而富有诗意的事情。他见人就说：做教师其实很幸福。然而，一周一评比的优胜班级总与他的班失之交臂，总评的分数也总是落在其他班级的后面。值周老师委婉的点出了他所带的班级评比分数低的主要原因是课堂太活跃，其实就是班级纪律有点差。看到充满朝气的班级，看到快乐成长的孩子，面对孩子们灿烂的笑脸，他坚信,他的做法没有错。
他的自信没有坚持多久，接下来的一件事彻底的改变了他。期中后，他所带的班级理所当然的成绩不理想，离学校的指标有些差距，绩效考核自然受到了影响，一时之间非议之声不绝于耳，连对他的管班持赞同态度的部分家长也纷纷倒戈一击。是自己的方法不对，还是学生不努力？他一度陷入迷茫，但有一点很清楚，试卷上有几道试题超出了教材的范围，而他的学生却唯一例外的做对了，年级前三名也在他的班级里，这或许就是对他的一丝安慰。事后，校长因他所带班级的合格率较低找他正式谈了一次话。校长严厉地说，课堂乱哄哄的，学生抢着回答问题，有的还不举手，一点规矩都没有，这样的课堂如何有效率，这样的学生如何能考好？整天和学生嘻嘻哈哈，哪有老师的样子。老师就是老师，学生就是学生，学生不怕老师，学生能学好吗？校长告诫他说，以后要改改，老师就是老师，得让学生怕你。校长的话是严厉的,好像没有一点回旋的余地。
以后的日子，他变了。课堂上，讲得多了，教室里喧闹少了；下课了，他要么回到办公室，要么看着几个学困生做练习，学生再也不缠着他做游戏了，一见到他就跑进教室，自觉的拿起笔做练习；他很少对孩子笑，话语也严厉。他变得像个老师了，班级的纪律也好了，期末考试成绩也上去了。在他获得全镇期末统考年纪数学第一名时，却一点都高兴不起来。他明显的感到：孩子们脸上的笑容在渐渐消失，见了他只有敬畏，一脸的低眉顺眼。
学生学习的过程，是一个自我发现，自我探究的过程，有时会凝神静气，有时禁不住自言自语，这些都是再正常不过的.事情。其实，学生科学思维品质的形成过程同样需要个体之间的交流和充分的辩论。我一直在想，我们需要什么样的班级纪律？对待课堂中学生的“喧闹”我们该做怎样评价？某师因为课堂的特别活跃受到指责，因一次考试成绩不理想而受到批评，使得他从一个满怀博爱和充满教育梦想的师者，到一个冷漠、世故、古板的老师，他失去了孩子的信任，他拒绝了教育的智慧，他放弃了对教育真理的实践和追求。
年轻不是过错，但从年轻教师的成长看，许多年轻教师从踏上岗位的那一刻起，无不例外地承担着繁重的工作，而在评优、晋职时又从来都是先等等。他们必须像其他老师一样，等到中年,或是更长的时间才能有晋升职称的机会。在漫长等待中，激情燃烧的梦想和信念渐行渐远，更可怕的是在青年教师迷茫困顿的时候，在需要帮助激励的时候，我们的管理者却没有积极引导他们走出困惑，以呵护他们身上残余的激情和梦想。年轻教师创新的火花被牢牢地禁锢在狭隘的，充满功力色彩的教育界。
是谁在改变教师。是孩子们健康成长的需要，还是源远流长的师道尊严；是培养有创造意识的先进生产力的需要，还是单纯的应试成绩。我在想，假如学校客观的评价某师的班级纪律，尊重教师在教学上地有益尝试；假如我们的考试不如此重视而频繁，加入我们的考试不再是以偏概全的追求分数；假如学校管理者能给予某师科学的引导，而不是一味地不屑和指责。可以肯定，幸福、快乐的一定还有孩子，孩子们受到了尊重，他们的生命成长才会与欢乐相伴，他们的学习经历才会充满创造和多彩。
因此，在新课程理念不断强化的今天，学校的管理者对教师和学生的评价必须与时俱进。尊重生命快乐成长，鼓励学生的创新意识，首先要尊重教师的创造性，科学评价教师的劳动。
最喜欢和谁在一起作文【四】
我喜欢游泳，因为游泳是夏天最好的避暑方法，它既可以锻炼身体，又可以培养自己的胆量。
记得去年夏天，整个大地就像放在火炉上一样，火红的太阳把地面烤得滚烫滚烫，连树阴下的黄狗都吐着舌头。我在家里热得浑身上下都流汗，气都喘不上来，我赶紧穿上妈妈给我买的红色游泳衣，拿上游泳圈，来到学校的`游泳池边。
哇！我望着那池里的水好似一块晶莹剔透的翡翠，阳光一照，闪着点点光辉，好美，好美……“扑通”一声，我就下水了，感到浑身凉凉的，非常舒服。在我的身边有不少学校里的大哥哥、大姐姐，他们都不用套游泳圈，一个个游的像只青蛙。只见他们后退一蹬，双臂一伸，再后腿一蹬。看着看着，真的好羡慕。我壮了壮胆，咬了咬牙，把游泳圈一扔，结果，小朋友们，你们猜猜看，我怎么样了？我呀身子不但不往前，反倒慢慢的往下沉，耳朵一下子灌满了水，嗡嗡直响，我吓得不得了，在水中瞎扑腾。突然，我感到有一只手在使劲得拉我，原来是身旁的一位大哥哥发现我是一个不会游泳的小学生。
夏天能在一池绿幽幽的水中游泳，虽然有的有点危险，但的确是一件非常快乐的事。
最喜欢和谁在一起作文【五】
游戏规则是：我们分成了四组，每组四人，每组轮流去敲门，猜一猜是谁在敲门。
游戏开始了，第一组到外面去了。“咚咚咚咚咚咚……”第一个人开始敲门了。听着声音像是坐在第二排的同学。老师说：“第二个。”第二个同学开始敲门了。“砰砰砰砰砰砰砰砰砰。”听着声音像是石露凯在敲门。因为他平时很野蛮。第三个同学开始敲门了：“笃笃笃笃笃笃笃……”声音有一点节奏感，应该是第二排的同学吧！最后，只剩下一个人没敲门了。因该是第一排的同学吧。老师打开了门，第一组的人按顺序进来了，教室里顿时炸开了锅。有的人欢呼，有的`人抱怨，还有的人叹气。我垂头丧气地说：“唉，只对了一个。”
第二组要去敲门了，她们按顺序出去了。她们的敲门声都是“砰砰砰砰砰砰”的，声音轻轻的，还有节奏感。我只好猜了。但瞎猫没碰到死耗子，全错！
轮到我来敲了。我握紧双拳轻轻敲了几声，就走开了。
最后，俞佳如他们文雅的敲得粗鲁，粗鲁的敲得十分文雅。我们怎么也猜不准。
这次猜谁在敲门真好玩，不仅激发了同学的智慧，还反映出了我们的性格。
最喜欢和谁在一起作文【六】
从不懂妈妈。直到离世时，回忆起的点点滴滴。我好似从未珍惜过她。她既不美丽也不伟大，就是个普通的人。我是有点神经大条的人。所以从不在意她的存在。她是平静的，很少和我说太多的话。我总是向她倾诉烦恼，也没想过她会不会因为我担心担忧。也许是逃避吧？总是不愿意提起她。不知道为什么，也许失去了才知道是最好。因为我现在没有可以将内心的事一起分享的人了。才知道我和她有最难得的信任。
妈妈很平凡，我也曾想一些感人的事故事。但我的心因为她的离开而死了。我会哭会笑。但不会有任何感情。看见认为感人的事就哭了；听着好笑的事也就笑了；但是任何事都不能使我难忘；直达心底心中那根弦好久不弹奏了。想到妈妈，她的笑、她的手、她的眼、好像心中有点温馨地回忆了。都说妈妈好，但我从不珍惜。如今我才发现她在我心中竟也如此重要！
现在也不想什么了，只是有点不习惯。回到家中，依旧是那是那门、是那时的床，那时的一切。可为什么不想迈进呢？本知不可能在对你嘘寒问暖、为你拿下书包、为你摆上可口的饭菜、为什么还要希翼呢？
在学校总是被老师卖，只因为没有人在我背上书包前提醒我可能忘带的东西。所以每每都在这时想起的妈妈，现在又怎样了呢？自以为是比较理智的我，不信鬼神的我，为什么那么想再见到妈妈？也许只想倾诉烦恼，但就是不可能的。时间久了就好了？我会自欺欺人的呢！
也许她不是很特别的人；不是很伟大的人。只是她是一个很合格的妈妈。是让我感觉到过的家的妈妈。妈妈，女儿什么时候才能再见到你，向你撒娇呢？也许只是可能来世吧？今生我没能珍惜你和你相处的时光，让来世我定做一个合格的女儿。
