写一个学校人文风情作文【一】
其中给我印象最深的是沱江的水，午后的阳光映在江上，水面上细碎的\'阳光一闪一闪的。沱江的水像安静的姑娘，静地感觉不到它在流淌；沱江的水仿佛是仙女头上的翡翠，绿的特别耀眼。江面上一只只竹排与小船缓缓地划动着，有时候可以看见载着游客的船驶向江心，激起一阵阵浪花，洒下一串串欢笑。夜幕降临的时候，小姨带领我和姐姐在沱江里放了河灯。江面上一盏盏河灯像夜里的小精灵，安静的随着流水远去，还时不时的激起一圈圈水纹。
离开古城时，我回头望着魅力无限的凤凰古城，看着美丽的沱江，我有点留恋，心里忍不住想“美好的时光过得太快了”。
写一个学校人文风情作文【二】
（215200）江苏省吴江市松陵一中高中部 沈建中
一位从纳粹集中营幸存下来的人当上了美国一所中学的校长。每当老师来到学校，他就交给那位老师一封信，他在信中这样说： “亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士***害；妇女和婴儿被高中或大学的人们枪***并焚烧。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我们的请求是：请帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂，受过高度教育但却像文杰曼那样的屠夫。只有在能使我们的学生具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”
这个故事告诉我们：在人文素质教育的时代，学校教育不能只是机械地灌输知识，而是将知识化为修养，这也是学生人格形成的重要标志，学校教育是一种情感的交流、一种严谨的科学观和精神的体现。学校教育是对人性的全面陶冶和发掘，对生命意义的揭示，因此学校教育需要与人文精神结合，造就勇于进取、善于创造、人格健全、个性鲜明的一代新人。
人文这个概念，有“人的（人本的、人道的等）+文化、文明的”意思，其特点恰恰在于强调人的主体地位、人的需求和保障、人的情感和意志等价值性内容，即“人文精神”。 “人文精神”的特点在于是从一定人的立场出发，一切为了现实的、具体的人。所谓人文素质教育，即培养人文精神的教育，它实质上是一种人性教育，以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。“人文精神”是现代社会公正、文明、健康、祥和等社会目标的一个支撑点，也是现代社会进步和发展的一种强大动力。老师应站在教育的前沿，顺应时代发展，以实际行动促进学校教育与人文精神的有机融合，以此寻求最佳的结合点。正如爱因斯坦所说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于人格的`伟大。”人文素质教育是使每个学生都能健康成长，都能成为对社会有用的人才，人文素质教育面向全体学生，让每个学生学有所得，学有所成。人才是有层次、有类别的，每个人的才能及其所获得的成就自然存在差异，社会需要各种类别，各个层次的人才，一个人只要通过自己的努力，找准自己在社会中的位置，充分发挥自己的才能，为社会做出一定的贡献，那他就是一个事业的成功者，就是一个对社会有用的人才。为了提高全民族的素质，学校教育对学生创造能力的发展则重视不够，未来社会要求人们充分地发挥主观能动性和一切创造潜能，主动地改造环境与社会，从而使环境、社会与人处在一种充满创造的良性互动的适应状态。让因材施教成为培养学生独立人格的前提之一，要树立起学生对自己的信心，让每个学生都找到适合自己才能发展的独特领域，就必须正视学生中存在的智力差异、心理差异、人格差异等客观事实，真正贯彻实施因材施教的原则，使每一个学生都得到充分的发展，发挥学生的个性特长和兴趣，调动他们积极向上、勇为人先的内在能动性，帮助学生形成敢于拼搏的人格品质，以推动他们人格的不断完善。
在学校教育过程中，只要老师潜心研究，充分利用大量的人格教育素材，采取恰当的教学方法，开展多种教育教学活动，潜移默化地对学生施加人格影响，是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格的，人文素质教育着眼于人的适应与创造的一致性，强调培养和发展学生的创造思维和创造能力，使每个学生都能充分展示自己的才能，都能生动活泼地发展自己的个性，如今越来越多的学校加入了“人文精神”教育的行列，有的学校正在计划或已经推行了具有导向性的人格教育课程，因此实施人文素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。人文素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础，因此人文素质教育是提高全民族素质的。
写一个学校人文风情作文【三】
上午，我们登上了游艇，在镜子般静的水面上缓缓前行，我注意到一棵高大挺拔的大树，看起来很像一位守在边疆的.军人。
一上岸。我就看到了一大片一大片的月季花。有的已经盛开了，有的在风中舞蹈，有的已经凋谢，像一个垂头丧气的孩子。
再往里走，就来到了玫瑰花皇后的领地。有白色的种族，也有红色的种族，当然还有粉红色的。色彩艳丽，满山清香。
爬到半山腰，有一片湖。导游告诉，我们这里有一种国家保护动物鸭子，它们只能在水中生活，不能在陆地上行走。它外形极小，不经常在水面活动。乡村大人管它叫：“小屁历”，而小孩一般会叫“小屁屁”。
接着，我们来到了水生植物岛。前行不远，只见有许多水缸密密麻麻地排列在前方，水生岛里有一根根生活在水中的水草，有一颗颗在水面上游泳的浮萍······满岛都布满了各式各样的水生植物，让我们大开眼界。
我们又来到了一个岛，此岛名叫百香岛。为什么叫百香岛呢？这是因为在岛上有许许多多的菊花。刚好我们来到了菊花的花期，所有的菊花姑娘都在风中展露出它们的美丽和妖娆，让我们赞不绝口，大饱眼福。
游艇带着我们回去，但是我还陶醉在湖上花海的怀抱里。
指导老师：王老师
点评：小作者运用移步观察法，描写游记，开头直入主题，交代游览时间，对所见所闻抓住特点，进行有详略的描写，主次分明，条理清晰，不错。
写一个学校人文风情作文【四】
一进公园大门，就感到一股新鲜空气的气息。听不见马路上车声喧哗；闻不到汽车吐出滚滚浓烟的气味，一丝丝泥土的清香随着一缕缕轻盈的云雾扑鼻而入。
早晨，好清爽！踏上一条幽径，鸟儿用婉转的歌声欢迎我，蛐蛐亲昵地呼唤我的名字。我感觉一切都好可爱！在路两旁长满了苍天大树。抬头望，只见一片绿色，仿佛我们置身于一个绿色的大篷帐。微风习习，送来阵阵凉意，树叶也沙沙作响，宛如一支充满柔情的小曲。顺着幽径不走多远，一泓美丽的湖映入眼帘。湖如一块翡翠镶嵌在这迷人的风情公园，被众星拱月。又如一面明镜映着风情公园红的花，绿的树，映出风情公园所有美丽的东西。这时，微风吹来，湖面波纹成群结队，一波接一波向岸边游去。湖水顿时像一块揉皱的绵绸，懒洋洋的躺在阳光下。人们划着小舟在湖上游览着如同仙境一般的风情公园，真是‘舟行碧波上，人在画中游。’啊！在远处，还有一座小桥，这小桥镶嵌在这里，就像一根玉丝带围在湖的脖子上，把湖打扮的更美丽，如同西子一般。
就这么走着，只见一片荷花池。一朵荷花含苞欲放，隐隐约约的藏在荷花之中，仿佛一位害羞而娇滴滴的.少女，生怕让那些树木看到她娇小玲珑的面孔；一朵还是花骨朵儿，他挺着肚皮，仿佛胀的马上就要爆开似的；还有一朵荷花是最高最美的，她就像一位高贵优雅的王后，鹤立鸡群！她粉嘟嘟的，好似抹上了淡淡的胭脂，一片片花瓣均匀绽放，好像纯洁灿烂的笑颜。旁边，一片片荷叶如此嫩绿，它绿的耀眼，绿的透明，这清新的绿色仿佛在流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。在绿盘之上，一颗颗顽皮淘气的小露珠把它当作跳跳床蹦啊蹦，跳啊跳，传来一阵阵欢乐的气氛。看着眼前一幕幕景色，所有的人都完全陶醉了，此时此刻，我也完全陶醉在这风情公园之中。
啊！风情公园，你让我在您的怀抱中返璞归真了！
写一个学校人文风情作文【五】
田园风景
澳大利亚的路是高低不平的，延绵起伏，蜿蜿蜒蜒，时高时低，有些坡度大得吓人。车子行驶在马路上，好像乘过山车一样。
天，低低的悬浮在头顶，好像随时都要倾泻下来。蓝得那么透明，那么清澈，那么神秘。云，悠然自得，就那么随意地、一团一团地洒在那蓝色的锦衣上。四周没有高楼大厦，没有喧嚣和嘈杂，只有田园小屋和雪白的绵羊。仿佛要与天公媲美，绵羊的绒毛与天空中的云朵交相辉映，形成一幅和谐的画面。澳洲的树不多，而且不高，时常可以看到倒在地上的树。树从来不争风吃醋，他们的寿命到了，就自然而然地倒下了。
澳洲的一切都那么静谧、和谐，让人不忍心破坏，不忍心打扰。
这就是澳大利亚的牧场，一个宁静而美丽的地方。
城市风光
城市与牧场又相差甚远了。
城市总是热闹的，即使是澳大利亚也是如此。
汽车在耳边呼啸而过；行人在微笑着互相打招呼；路人都纷纷向我们问好；山地车队穿梭在高楼之间，他们都露出自信的笑脸；红绿灯紧张的工作着，一片忙碌的景象。
我们游览了很多美丽的地方。
悉尼大学那浓厚的西方气息和褐色的.唯美风格让人深深赞叹。皇家植物园风景如画，树梢旁、花丛间、小岛上都栖息着高贵的鸟儿，他们挥舞着精灵的翅膀，自由的翱翔在天际。里面奇形怪状的树木花草更是令人眼花缭乱、绚丽缤纷。从植物园看去，几片硕大的贝壳立在海边，那就是悉尼歌剧院。那是一个令人充满幻想的地方，悉尼为之而出名。那华丽的外表竟都是用磁砖铺成的！白——美！艺术在此演绎出惊人的魅力，让世界都为之惊叹。这里有世界上最大的管风琴，这里有最美的乐章，这里是音乐的天堂！悉尼大桥日日夜夜享受着音乐的熏陶，悉尼的人们喜欢这样，他们一直热爱着音乐，所以他们都懂得艺术，懂得美。他们给予每一个人一个甜蜜的微笑，即使身处逆境，他们也一样可以笑对人生。
悉尼给了我们亲切感，他以一种博大的爱包容了我们，也包容了来自世界各地的人。
海边风情
我们来到海边，倾听大海的诉说。夕阳照耀着波涛澎湃的海面，海风激起狂澜。海水被推到沙滩上，然后随着后浪的涌起，悄悄隐没在沙子里，一浪复一浪。同学们高兴地脱下鞋子，奔向大海的怀抱。夕阳抹在他们身上，像是儿时的玩伴在海浪里追逐、嬉戏。他们的身影渐渐在夕阳下模糊，海浪冲刷着他们留下的脚印，越来越淡……
飞机缓缓起飞。
一转眼我们便要离开这美丽的国度。
再见了，我们在澳洲的朋友们。
再见了，澳大利亚……
写一个学校人文风情作文【六】
我喜欢夏天,因为夏天有许多地方在引诱我!
引诱1:能游泳.在炎热的夏天里,游泳是我最最喜欢的项目和乐趣.每逢空闲,我第一时间就是拿着救生圈,身穿游泳衣直往泳池奔去.引诱2:吃.吃,当然是人类必不可少的.在炎热的夏天里,我总手里拿着两个冰淇淋,边看电视边吃冰淇淋,这简直是一种享受.引诱3:能享受冷气.晚上,拿着一本书在津津有味地看着,迎面扑来阵阵清新的冷气……
夏落秋至，夏天快又过去了……
