描写雪山的作文怎么写【一】
今天的天气阳光明媚，我和哥哥、妈妈、爸爸一起去西岭雪山玩雪，我们经过弯弯曲曲的小路、斜斜陡陡的山坡。不管夏天、春天，都是冰天雪地。每当下雪时，无穷无尽的雪山变得更漂亮了。
一朵朵雪花像一个个白色的小精灵迎接人们的到来。到了西岭雪山的滑雪厂下的停车场那里人山人海、车水马龙。我们的车子都不知道停在什么的地方。走了一会儿走到了，就坐缆车上去了，缆车费用和门票一共280元钱，不一会儿就到检票口，每一个缆车一共坐10人，好挤！我们旁边的缆车非常缓慢，“那个缆车非常缓慢，好像在介绍了。”我爬到窗边说。我们不一会儿就到了缆车出口，到了后我们就在雪地上玩耍，玩了几分钟就去排队，排队就排了几分钟才到，坐车的时候，我看见白茫茫的积雪，蓝蓝的天空，绿绿的草变成了白白的大海。到了！下了车走在白白的雪地上，可是没那么软。“这里的雪好软啦！就像西岭雪山的雪不厚不薄，又松又软的雪地像一张白色的大地毯，在这时候滑雪最好”我跑到栏杆旁边说。大家都跑过来，看了看，用手摸了摸说：“真的，好软啊！娟子说的没错就像西岭雪山的雪不厚不薄，又松又软的雪地像一张白色的大地毯，在这时候滑雪最好。我们滑下去吧！”一滑就滑下去了，他们好舒服，叫我也滑下来，臀部都变得发木。好冷啊！我们翻过栏杆我们走到又松又软的雪，一个脚印深，一个脚印浅。“这就是我像想中的那样，你明白了吗？”哥哥真大了眼睛说。
妈妈坐下来说：“我来照相，娟子和你们两个来被照相。”“好”我们东照西照的，照了几分钟，有一个人提议说：“我们来堆雪人吧！堆什么样的了？”妈妈龙龙反应的说：“我们就堆一个胖乎乎的狸猫。”我想了想说：“爸爸来弄大大的身体和圆溜溜的脑袋。妈妈做大大的身体。哥哥做圆溜溜的脑袋，我就做又肥又大的尾巴，过几分钟，我们就把可爱的狸猫做好了。我把自己的手套、围巾接给了狸猫，然后我们和它照相，慢慢越来越多的人和这个可爱的狸猫照相了。没有人来的时候，一位可恶的大叔来破坏我的小雪人。我在心里想：我们很生气后果很严重。我们散了散心，到出走，到了一栋冰做的城堡的前面我去买票，哥哥排队。
玩滑雪板可真好玩，可惜太短了，我们在茶馆，休息了几分钟后，我们去了饭厅吃了饭。我们那这小心地滑的牌子去滑。在又抖又斜的地方滑，我们滑得很开心！我们还在陆地上，轮流拉动，拉到下车的地方，每人滑还摔了一脚了。半个小时以后，我们去坐，坐完这些，我很开心。夏天，雾从山谷里升起来，整个雪山浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，你可以看见沧海一粟的云海和海洋似的蓝天。
秋天，西岭雪山给大家献出了厚厚的积雪，你在雪地上走一走，你的脚印就保留在雪山上了。冬天，你可以去日月坪上玩一玩，日月坪上的树最好玩，树上积满了雪，你摇一摇，自己立刻就成了雪人了。这是玩的最开心的`一天。
描写雪山的作文怎么写【二】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
描写雪山的作文怎么写【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写雪山的作文怎么写【四】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
