张秀梅老师教资作文题材【一】
周六，晴空万里，阳光明媚，爸爸妈妈带我去湘湖赏梅花。
湘湖岸边的梅花开得真旺啊!我迫不及待地钻进梅花林，啊，已经有人比我早到啦!有的人搭好了帐篷，在里面悠闲地睡午觉;有的'人铺好了地毯正在开心地和朋友聊天，品小吃;小朋友们开心极了，有的在吹泡泡玩，有的在捉迷藏，有的在放风筝。大家脸上都笑开了花，每个走过梅花林的人都喜欢拿出手机或相机在花下留影。
我们也在梅花树下“咔嚓咔嚓”拍下许多照片。穿行在梅花林中，我静静地闻着香味，白梅花的香味浓浓的，红梅花的香味淡淡的。我更喜欢白梅花的香味，香香的，一直香到我的心田里。我还发现白梅花和红梅花的花瓣不一样，白梅花只有一层花瓣，最多不超过8片，红梅花有多层花瓣，一般有10片以上。所以从远处看，红梅花比白梅花更显眼。而且白梅花比红梅花落得早，放眼望去，就只剩下一片粉色的红梅花了。每一株红梅花都展开了最美丽的花瓣，站在梅花林中，我仿佛觉得自己站在花海里，一阵风吹来，觉得自己就像是一朵盛开的花儿。
这么多花，可乐坏了小蜜蜂。无论走到哪棵树下，都可以看到小蜜蜂在忙碌地采着花蜜。我和妈妈在树下静静地观察了好久，发现蜜蜂们真是一刻也不停，采完了这朵，又飞进了那朵，我们不禁感叹：好勤劳的小蜜蜂啊!
我也是勤劳的“小蜜蜂”，下午还有兴趣课呢!我们恋恋不舍地离开湘湖，告别了这美丽的梅花林。
张秀梅老师教资作文题材【二】
窦桂梅，全国著名小学语文特级教师，清华大学附小副校长。
窦老师在这节课中先以一曲《好汉歌》将我们带入了那当道，百姓处水深火热的乱世之中，一百零八条好汉就此浮现。接着窦老师一人饰二角，两课时均从从“题目、外貌、语言、动作”几方面进行教学，同样的教学四步曲，奏出的却是不同的优美乐章，一节是通过指导朗读理解文本内容，一节是通过指导朗读发现写作手法。两堂课环环相扣，实现了对文本的理解和发现，最后提炼出“朗读就是理解，朗读就是发现”的教学理念。在课堂中她激情演绎角色，时而参与学生阅读，激情范读，和学生共同感受，时而指导学生阅读中出现的问题并及时指导。
听了窦老师讲的《林冲棒打洪教头》，深感同学生阅读竟是如此美好的事情，更懂得了高年级应如何进行阅读教学。阅读教学应让学生学会从不同的角度去阅读，读人物外貌、语言、动作入手，从人物外貌读出人性，从人物语言中读出性格，从人物动作中读出对文本的理解，让学生根据个人对文本的体会进行个性化朗读。窦老师强调，“一篇课文学过之后留下的应该是读完文本后学生的收获，而不是老师个人的美丽”，因而我们教会学生自主阅读，而不是引导学生走向事先设定的思想。那么怎么让学生学会阅读呢？朗读是个很好的契合点。“什么样的文章要还他什么样的味道”，这是窦老师一直强调的教学理念，所以窦老师认为语文老师要千娇百媚，上什么课就要拿出什么范来。而朗读就是文本与学生交流的桥梁，朗读就是再现世界的`样子，我认为，教师要千娇百媚，就是说要能不同题材要有不同形式的朗读，不同题材上出不同的课的味道，不要千篇一律。关于这一点有个小插曲，窦老师的徒弟吴志诚老师在上《卖火柴的小姑娘》过多地展示个人的教学功底，而忽略了这是一篇童话题材的课文，这时窦老师就提出了高明的课不是上出你个人风格，而是伤处这个文本应有的风格。这就给我敲响一个警钟，不同的课要有不同的上法。
两节课时间真快，让人意犹未尽，回味无穷啊！会后有个老师引用窦老师课中的角色语言来评论窦老师的课，‘ “洪教头有”来！来！来！”我有“妙！妙！妙！”林冲有“不敢！不敢！”我有“佩服！佩服!” ’是啊！但凡听过、看过窦老师的人，谁能不折服于她的非凡魅力呢？在台下听着课的我在感叹他的非凡魅力的同时，更惊讶于她台下的努力，的确这样的教学功力并非一朝一夕的功夫，讲台上的灵动，正是灯下的沉静。窦老师说，读书是一个教师的内功，是一个教师的本份。是啊，我们再忙，每天也得抽出时间来读书啊！这是一个教师的本分。
张秀梅老师教资作文题材【三】
墙角数枝梅，凌寒独自开。
不知不久，秋带走了他的寂寥悲伤，在呼啸的北风中走了；一场大雪在秋后将冬带来，也带来了那缕幽芳——梅花。
拆开“梅”字一看，左边的“木”仿佛是告诉我，她开于树上，她像树般坚贞；右边的“每”又似乎向我诉说，她每每绽于寒冬，失掉了她，冬日，就失色了。
风欺雪压仍不屈，唯有冬日梅花绽。
有一场雪过后，梅花已在冬的世界里开遍，在一个雪后之晴的下午，我坐在梅树边的小椅上细细地赏梅。我看见，虽然枝头仍有残雪，周围也尽布着雪，但梅花仍旧傲然立着。一阵寒风吹来，一片秋日还没落下的枯叶，飞舞，旋转，飘落在我的脚边，我也被这一阵风吹得打了寒颤。可我身边的梅花呢，却依然在寒风中微笑，那一笑，却依稀映射出人还不如梅花坚强，不惧寒冬呢！
梅花只有不开，一开便会给你热烈的色彩，梅花只有不开，一开便会让你在香中沉醉。
在梅花边欣赏着冬日唯一的芳姿，看看她火红、金黄的色彩，就会使我宛如徜徉在暖色调的世界里，为这热烈的颜色而不断迷醉。在梅花便细细一嗅，闻闻她那犹似桂花般沁人却又更高洁的`幽芳雅香，就会使我在诗海中遨游，不由自主的吟诵起那些赞美梅的诗句：“梅花香自苦寒来”、“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”······
这更使我品出其中的意味深长，品味出梅花那超脱世俗的品质：愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花就开得愈精神，愈秀气！这不也是我们泱泱中华的品格么？想我中华在遭受耻辱后的那一次次奋起，正印证了中华民族如梅般的品格。
梅——冷艳而坚贞；梅——孤独而高洁。
我爱梅花，她教会无数人坚贞高洁。当你在赏梅品梅时，你会发现她无数美丽的······
张秀梅老师教资作文题材【四】
今天，爸爸带我到公园去领略大自然的风光。无意中，我发现几株梅花无声无息地“站”在湖边，似乎被人们遗弃在那儿。爸爸说：“你应该学过《梅花》这首诗吧。它所描绘的正是这种情形呀！”是呀，梅花虽然没有牡丹的尊贵，也没有桃花的`小巧玲珑，但它有默默奉献的精神。这就犹如在边疆保卫祖国的解放军战士。然而梅花的精神不止这一种，她那冒着凛冽的寒风，独自开放的坚强的“身影”深深地印在我的脑海之中。这又使我想起一句诗词：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古以来描写梅花的诗词还有很多很多，林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”更是其中的名句。我细细地品味着这些佳句，暗暗地感受着梅花的精神。我想，将来，我们长大了，也会像梅花那样坚强，成为祖国的栋梁。
