武安县气候特征介绍作文【一】
今天，我的心情就像那晴朗的天气一样。因为我要去长春近郊九台县的一个农家山庄玩。
经过一个来小时的旅程，我们终于到达了目的地。景点坐落在背山面水的地方。爸爸告诉我，这大湖是石头口门水库，我们用的自来水就是从这里来的。
山庄的主人姜叔叔带我们去了蔬菜大棚。我刚一进去，一股热气便扑面而来。姜叔叔说，植物喜欢这样的'温度。我看到大棚里的柿子秧攀爬在一人多高的架子上，上面密密麻麻地吊着一个个火红的小柱子，就像一个个小灯笼挂在上面。我好奇地摘下一个送入口中，顿时，一股酸甜的味道充满口舌，比我平时吃的好吃多了。姜叔叔说：“这是纯绿色的植物，没用一点化肥。”我想：“我们不能投机取巧用化肥害人，应该用科学发展农业。”
从大棚出来，姜叔叔又带我们去后山捡鸡蛋。他家的鸡都是散养的，所以鸡就在山上下蛋。我不知道在哪里找蛋，姜叔叔说：“你仔细看，草丛里、树叉上都有蛋窝。”我按照他的指点，真的找到了一个蛋窝。我弯下腰往窝的深处一看，果然有一个蛋在里面静静地躺着。之后，我又在草丛别处的窝里找到了几个蛋。姜叔叔说：“你再往树上看。”我抬头一看，呀，树上也有一个蛋窝。我在那里也捡到了一个蛋。姜叔叔的鸡真厉害，在树上也能下蛋。这时，几只鸡从我身边跑过，姜叔叔说：“你去抓一只鸡来中午烤着吃。”
我兴奋地大叫着跑向那几只鸡。那些鸡被吓得“咯咯”叫着夺路而逃，我盯住一只穷追不舍。姜叔叔的狗听见我的大叫声，也跑了过来，狗仗人势地冲在了我的前面，帮我去追那只鸡。鸡被我们追得飞到了房顶上，又跳下来，慌不择路，“呯”地一声撞在了用木板围成的墙上，把在那里等着吃饭的人们吓了一大跳。奶奶笑着说：“你们闹得可真是鸡飞狗跳呀。”
下午，我到水边玩了一会儿。晚饭后，我自己一个人绕着山庄走了一圈，在心里和它道别。我想：“我还会再来的。”
随着发动机的启动，愉快的一天结束了。
武安县气候特征介绍作文【二】
终于到了选举的日子，天刚蒙蒙亮，大家便陆陆续续赶到相思河畔的那棵老榕树下。上午八点，猴主持一声令下，演讲比赛正式开始了。首先上台演讲的的马绅士，只见他风度翩翩地大步走上演讲台，清了清嗓子说：“大家好!我是马，我的毅力是最坚强的，我的品质最善良;我待人宽厚又和蔼，为人忠厚又老实……”“下一位——狐狸……”没等猴主持把话说完，狐狸已经迫不及待地跳上了讲台，只见他皮笑肉不笑地对大家说：“我是狐狸，我头脑聪明，思维敏捷，我外交能力强，口才特棒!谁选我，一定不后悔!”说完向在场观众深深地鞠了一躬。接下来是老鼠、大象、狮子……最后一个上场的是老虎，只见他摇头晃脑地走上讲台，瞪着大眼睛向四周扫视了一遍，凶巴巴地说道：“谁敢不选我，就有糟后果!”说完，便趾高气扬地走下讲台。这一句话可把大家脸上的笑容吓跑了。大家都知道，老虎一向我行我素，只要是他决定的事情，就没人能拦得住他。出于无奈，大家都只能不情愿地在选票上写上“老虎”两个歪歪扭扭的字……
不用说，老虎肯定是如愿以偿地当上了县长。自打老虎当上县长后，平日里对大家凶狠不说，而且把嘻嘻哈哈县治理得一塌糊涂，大家的日子是一天不如一天了，你瞧瞧，小兔在水里游，小鸭在旱地上跑，小猴竞悬在空中，大狗熊正在草地上吃草，大白天的蝙蝠和猫头鹰比比皆是……由于大家都受尽了折磨，脸上再也看不到一丝笑容了，整天都皱着八字眉，而且动不动就发火，哭鼻子…… 终于有一天，在《森林日报》的头版头条上，印着几个鲜红的大字：嘻嘻哈哈县正式更名为呜呜哇哇县。
武安县气候特征介绍作文【三】
1、 教师用“提问—回答”的模式控制着对话。
2、 对话仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师。
3、 问题使对话走向对话题的单向思考，或走向一个“正确的”回答。
4、 教师内心给儿童的想法做上“对”或“错”的记号。
5、 教师用一个既定的对于儿童的指挥和命令来控制学习情境的各个方面（这被称作单向对话）
6、 教师因为不理解儿童而忽视他们的想法。
7、 教师在进入下一个环节前不会给儿童充足的时间进行思考并充分解释他们自己的想法。
8、 为了严格按照计划好的安排或教师自己的进程，对话变得十分仓促。
对照这些，还真发现总结的挺对的。真应了书中的那句话“在这种情况下，教师怎么能发现孩子是如何看待、认识世界的呢？儿童怎么你能相信他们的观点在生活中对成人同样重要？儿童提出对他们来说重要的问题或是探索他们自己想法的机会在哪里？”
武安县气候特征介绍作文【四】
这个元旦节，我跟着张老师来到了风景秀丽，特产丰富的都江堰。在短暂的时间里，我感受到了无限的欢乐。
星期六早上，我们来到都江堰，收拾好了东西，跟其他的同伴会合。
我们来到走马河边，沿河道体验这里的人事风物，让我印象深刻的是灌阳桥。灌阳桥是一座石桥，桥的模样带着浓浓的古代风格。虽然这桥是重建的，但桥两头的牌坊看上去有好些年代了。仔细地看着牌坊上的匾额，我仿佛能够想像出这里以前的热闹与繁荣，还有那熙熙攘攘的人群。桥下是湍急的走马河，河水是青绿色的，不宽的河面上，浪翻涌着，卷起一堆堆白沫。一个个白浪争先恐后地向前涌，声势浩大。青绿色的河水冲刷着两旁的堤岸，从一座座桥下飞奔而去，如一条凶猛的青龙，在条条街巷、房舍间穿梭，卷起一阵阵凉爽的清风。
接着，我们来到灌县的老城区。这里十分热闹，人群涌动。店铺各种各样，卖的东西五花八门，有吃的、用的、玩儿的。大家看到这些东西，尤其是那诱人的食物，都忍不住停下来开始买东西。大家各买各的，有的买了一串串烤昆虫，有的买了一盒香醇的土豆，还有的`买了糖人儿。
我很想吃，不过我还是忍住没买——我的肚子可是专门留给午餐的，怎么能让这种小零食给填饱了呢？最后，我们来到一家抄手店点餐，我点了大份抄手。
点完餐后，我到工作台旁看她们包抄手。那位负责包抄手的婆婆脸上全是深深的皱纹，那是岁月沧桑给她留下的痕迹。她的头发是银白色的，眼睛有点儿泛黄，牙齿也是横七竖八的。她围着围裙，一只手摊着皮，另一只手拈起一团肉馅放到面皮上，然后用双手熟练地包了起来。不一会儿，一个抄手就包好了。婆婆接着包，过了几分钟，一盘抄手就包好了。
接着，婆婆把包好的抄手丢进了锅里。煮好了，婆婆把那抄手舀到碗里，倒了点汤，端出来，喊了一声：“大份的抄手和小份的抄手好了！”说完，把抄手放到了桌上。
我拿起筷子，开始吃。一个个抄手白生生的，还冒着热气，在汤里泡着。中间白色的面皮包着肉，鼓了起来，旁边的面皮就在汤里飘着。吃一个，口感很好，面皮很光滑、很薄，一咬就烂了。肉馅盐味适中，滑嫩爽口。面皮与肉馅搭配在一起真是好吃极了！吃完抄手，喝几口热热的、撒着葱花的汤，真是舒服极了！
下午，我买了一杯奶茶，来到了木工坊做木工。我做了一个木马，还有一个书签和两个小挂件，然后就回酒店了。
虽然时间短暂，但是我感到非常开心。在这一天中，我看到许多秀丽风景，尝到了许多美食。不仅如此，我还收获到了许多知识和欢乐！
武安县气候特征介绍作文【五】
1、听到最多的是学习者的声音。
2、教师通过谈话试图发现儿童的想法。
3、儿童之间相互交谈。
4、儿童有时间去思考。
5、话题与儿童兴趣、探索、疑问相关。
6对话被记录、解读以发现其中透露出的儿童的想法。
7、对话被用来拓宽儿童的思维。
武安县气候特征介绍作文【六】
1、 在一日活动中为儿童提供对话的时间和空间。
2、 鼓励幼儿与幼儿、幼儿与老师之间进行对话。
3、 认真倾听儿童，对儿童的想法表现出极大的探索兴趣。
4、 相信儿童的聪明才智，相信他们对涉及自身的重大话题具有抽象思考的能力，认真对待儿童的意见，如果他们不理解，教师要了解他们的想法。
5、 为儿童提供一些有价值、有意义的东西去谈论，让他们拥有积极的、真实的对话经历。
6、 记录对话，利用对话记录来了解儿童的学习情况、增强与家长的.联系、发展儿童的潜质和学习技能、指导课程设计。
7、 和同事及儿童家长通力合作，从儿童的对话中挖掘出儿童的更多想法。
我想不断阅读会不断有收获的。
用唯美的灵魂去锻造完美的心灵
自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望十分强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就对比事例谈谈我的感想。
事例描述：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给***妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
情景对比一：一天早晨，我在上班路上，看见一位老奶奶搀着一位小孙子正从我家楼下经过，老奶奶看见花坛中有一棵月季花树上盛开真粉色的月季花，一边走一边对小孙子说：“奶奶去摘一朵，你拿到幼儿园。”小孙子说：“老师说：‘公园的花不能摘，大家要爱护。’”老奶奶说：“老师又没看见，你对老师说自己家的，不就行了。”说完，老奶奶就摘下了其中开得最大、最艳的一朵。我亲眼见证摘花经过，却没有上前阻拦和教育，只是在思考着一个问题：“教师的教育价值究竟是什么？只是纯粹的课堂或是口头文化还是应该体现在教育波及的整个生活？”在这个事例面前我是一位教育无为者。
情景对比二：在艺术主题活动《秋》的活动背景下，小婕带来了香扑扑的桂花，整个班级弥漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很温馨和甜蜜。
小忆低声说：“这个花我看见在滨河花园摘的。”小婕的脸一下子暗沉，斜眼看着小忆。眼神中仿佛说：“谁让你说的！”我相信小忆的话，因为他是小婕的邻居，他们又是好朋友。听后，我了小婕花真正来源，小婕不置可否。这时，老师采用说教的口吻说：“小婕把花带到幼儿园，说明她有关心班级，爱同伴的心意，但这种行为对不对？为什么？”接着说：“如果有了这份心意，最好怎么做合适呢？”
又接着说：“公园里的花是公共绿地，大家要爱护，才能美化我们居住的环境。”
三个相似的事例，却折射出不同教育理念下三种不同教育行为，也反映出不同儿童观影响下的教育行为，虽然只是很普通的事例，却发人深省。我的教育起点在行为规范的本身，是幼儿耳熟能详的、条条框框的规则，缺乏人性和情感性，显得比较生硬和枯燥，以说为主，老师常常有这样的感叹：“孩子说说都会、听听都懂、就是做做脱轨。”第二个教育无力的案例就是这种教育方式下的产物。而苏霍姆林斯基的教师却意味深长，让教育者记忆终身。苏霍姆林斯基认为：没有什么比人更重要的了。教育学当成一门“目中无人”的学科，他谈论的中心始终是人，人的思想、人的智力、人的情感。教育是帮助人成长的学问，具有强烈的社会性、情感性。教师是学校教育的主要承担者，更需要有唯美的灵魂、高尚的道德、资深的专业文化，富有生命力和情感化的教育方式引导孩子、教育孩子、在生活教育情境下锻造他们完美纯洁的心灵。
武安县气候特征介绍作文【七】
入冬深秋 易有霜雾
正常年份的11月，北起秦岭、黄淮西部和南部，南至江南北部都会陆续出现初霜。偏冷的年份，11月中旬，南岭以北也会出现初霜。
11月的北方，随着冷空气的.前锋移出本地，锋后的冷空气团开始向暖的方面变性，如果没有后续的冷空气补充，几天之后，温度虽回升了，空气质量却逐渐变坏。特别是大城市，大气中积累的水汽和污染微粒结合凝结后，形成烟雾或是浓雾，影响着人们的健康和交通运行。在我国西南、江南，水汽条件比北方要好，如果早晨气温偏低，往往有成片大雾出现。
华北初雪 降水多样
11月以后，全国各地降水量明显减少。高原雪山上的雪已不再融化。在华北等地往往出现初雪，北京的初雪比较难预报，影响也大，往往需要特别关注。此时，降水的形式出现多样化：有雨、雪、雨夹雪、霰、冰粒等。当有强冷空气影响时，江南也会下雪。
西南地区典型的华西连阴雨结束，但相对全国雨水基本都少的情况，它还是雨水偏多的地方。按照西南降水的时间分布，11月进入了一年中的干季。西南西北部干季的特点更加明显。四川盆地、贵州东部、云南西南部，11月还有50毫米以上的雨量。在云南，晴天温暖，雨天阴冷，流传有“四季如春，一雨便冬”的说法。如果遇到较强的冷空气入侵，有暖湿气流呼应，南方地区的过程雨量还会较大。此时，长江以北和华南地区的雨日和雨量均比江南地区要少、不大，对于一年三熟的华南，11月的干旱，对作物生长仍有负面影响。
气温下降 变化明显
随着冷空气的加强，气温下降的趋势加快。北方的降温，人们习以为常。从10月下旬开始，先后供暖，人们好在还有一个避寒之地。而对于此时处在深秋“小阳春”的长江中下游地区的人们，平均气温一般为12℃至15℃。绵雨已结束，如果遇到强冷空气迅速南下，有时不到一天时间，降温可接近8-10℃，甚至更多。但毕竟大风过后，阳光照耀，冷气团很快变性，气温回升较快。气温的回升与热量的积聚，促使下一轮冷空气带来较强的降温。此时，令人惬意的深秋天气接近尾声，明显的降温使这一地区在进入初霜期的同时，也进入了红叶最佳观赏期，并在11月底陆续入冬。
