我的想法作文讲解教案中班【一】
或许很多人和我一样，是在《职来职往》上认识了刘同，在微博上看过他写的上了热门榜的微博，总之，就是知道有刘同这么一个人了。看《你的孤独虽败犹荣》，一方面出于好奇职场人刘同会有怎样的看法和见解；一方面出于到哪儿都能看到有关这本书的字句（或许它营销做得比较好），不看它有点过意不去（我的从众心理作祟？）。看这种书会有种恐惧的感觉，但是一旦看下去，满满的全是回忆。有些道理和感情也是在经历过了，才日久弥新。高中时间再紧也会有时间去思考一些自己的人情世故，学校时间再多也只会在表面，虚虚实实的过，上一次的思考都已经不记得是什么时候。感觉总是缺了东西，聪慧的感觉在不知不觉中被抽离。那些这下来就很有感觉，自己都禁不住点头的文字，不知道何时已经断了联系。生活里没有了文字，没有了回忆。有些事有些人怎么都想不起了。
看着别人书里，那些小时候就存在的人物，那些从身边擦肩而过的路人甲，都能深深的刻在心里难受。感觉他们存在过。我只能隐隐约约感觉到，似乎在我的生活里也有过类似的人走过。可是她们说过什么，做过什么。我都不记得了。所以当我闭上眼睛，回忆我记得的画面，觉得在看一部电影，而主角不是我的抽离感。一遍一遍的质疑它真的存在过，我真的在这里伤心难过，在这里没心没肺的大笑过嘛。有种记忆的断层，感觉像是活在世界之外的。关于青春的故事，年轻人与孤独必不可少。与青春有关的词还有迷茫，记得还有一本书叫谁的青春不迷茫。孤独与迷茫正是现在年轻人生命力必然的存在。
也许你仍然是一个人下班，一个人乘公交，一个人上楼，一个人吃饭，一个睡觉，一个人发呆。可喜是你却能一个人下班，一个人乘公交，一个人上楼，一个人吃饭，一个睡觉，一个人发呆。很多人，害怕孤独，离开另一个人，就没有了自己。所以说，你的孤独，虽败犹荣。如此这般，也只能学会享受时间。也只有时间的消逝才能使我们注意到时间，悄然从指尖流过。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是时间是一去不复返的，唯有充分利用时间，好好享受时间带来的美好。孤独不是失败，它是自己与自己相处与对话最好的时光。你的孤独，虽败犹荣。提醒自己，不要操之过急，尤其不要在背后抱怨啦相信我会渡过这段倦怠期，迎来更有活力的生活、更得体的语言行为、更专业的工作素养。
我的想法作文讲解教案中班【二】
什么是有准备的教师？有准备的教师如何推动幼儿在五大领域的学习？怎么做才是有准备的教学？如何在教师指导和幼儿自主学习之间达成平衡？这就是今天我介绍的这本书中为我们解答的疑问。作者就是通过这样几个问题，为我们提供最有价值的理念和策略。下面就与大家分享一下书中的主要内容和一丢丢粗浅的心得。
文章开篇的两篇序言，粗略地介绍了高宽课程模式的相关理论与实践，框架式的介绍，让初次阅读的我略觉生涩，很多地方需要细细地读，重复的读，时而回过头再去看看，才能略有领悟。于是心得之一便是：凡事贵在坚持。
本书包括两个主要部分。第一部分分析了有准备的教学的含义。里面介绍了有准备的教学的概念，同时探讨了整合儿童主导和教师主导的学习经验以促进儿童学习知识和技能这一主张的理论基础。第二部分阐述了各领域中教师引导儿童全身心投入的、发展适宜性的最佳实践。每个章节讨论了有准备的教学问题，提出哪些知识和技能儿童通过自己主导的学习经验获得，哪些知识和技能需通过教师主导的学习经验获得。本书还提供了很多实践性的教学策略，并通过案例加以说明。每个章节都有“思考题”，能激发教师不断更新自己的理念和实践。最后一章节是作者对于有准备的教学的反思，便于帮助教师在各个学习领域和各种情况下应用这些理念。
如何用最优的方式教育学前儿童已经不是什么新鲜话题。但“儿童的主导学习“和“教师主导的教学”如何平衡，则是我们常常困惑的。
作为开篇章节，该章就对这一概念进行了分析，指出了有准备的教师应该认识到儿童主导的学习经验和教师主导的学习经验同等重要，二者相结合是促进儿童学习知识和技能的最佳方式。这样的观点，对于教学实践中教师主导还是幼儿主导问题进行了明确的应答。我们都知道幼儿主导的学习往往能够更好地促进他们的学习效果，有助于他们更投入于自己的探索获取新经验、新知识和技能。但是，几乎没有哪种学习可以完全通过幼儿自己的努力就可以进行的，任何不管不问的方式都不可能得到理想的教学效果，有时候，幼儿在教师主导的学习经验、创建的良好环境中能学得更好。这也让我联想到平日的自主游戏，幼儿自主游戏时教师应以什么身份参与，怎样在游戏中恰如其分地把握好自己的角色发挥自己的作用，不能置之不理也不能过于干涉，否则只会导致毫无成效的所谓的“自主游戏”，同样在美术活动中，没有技能支撑的表达必定只能停留在原有水平，而过度强调技能也容易导致单一、机械化的结果。所以，有准备的教学，关键还在于“平衡”。就像书中作者总结的：儿童主导的学习经验加上教师主导的学习经验等于最优学习，也就是说教师和幼儿都在学习过程中发挥积极的作用。
在提倡发挥幼儿主体性、强调幼儿自主探究的当下，这本书通过思考教师指导与幼儿学习之间的关系，科学的对五大领域的课程内容及幼儿学习和发展的特点进行了分析，针对不同教学内容采用不同教学方法进行了探讨，以最佳方式去引导幼儿发展，这对于我们的工作有着很大的启示。
“有准备的教师”、“有准备的教学”，短短几字，对我们教师而言可能就是一生追求的方向。对照自己的教学实际，虽然前期都会做不少准备，关注目标、创设环境、及时评价，但可能更多的还是比较浅表层面的，相对来说，更多的会倾向于教师为主的学习经验。如何真正平衡儿童为主和教师为主这两种学习经验，实现真正意义上的“做有准备的教师”“有准备的教学”，自己还是需要经过很长一段的时间去学习摸索。这本书理论性强，读起来不太容易，还是需要反复研读，才能真正领会其中的理念与有效策略，我将结合我的工作实践继续学习书中的精妙之处，就像作者在书的最后所说的那样“希望这本书能够鼓励大家利用已有的知识来促进自己的专业成长”。
我的想法作文讲解教案中班【三】
漫长的暑假在不知不觉中过去了。整天与电视。电脑作伴的感觉特没劲。无聊之暇喜欢看看课外书。
新的一学期又如期而至，同学们又对新学期有了新目标，做了新的打算，当然我也不例外。又恰巧重新分班，学会让自己适应新的集体是我的一大计划。面对新的老师新的同学，我相信可以跟他们相处融洽，快快乐乐的融入新环境，大家互帮互助，共同进步。
回首去年的学习历程感觉自己存在很多不足，不细心，没信心，少耐心，学习的自主性不强，很遗憾在期末中没考出理想的成绩，后来可能影响到了我的分班。当时我可难过了，不过我现在想明白了，不要一味的沉沦于过去，未来的路还很长，我需要卸下身上的负担，轻轻松松的迎接新一轮的挑战。我想等待我的将会是更强大的对手。我不怕！我能行！
在以后的学习道路上，我希望快乐的收获，健康的成长。我会每天不断的反问自己：今天我收获了吗？我会学会每天从学习中学有所获的成就感，我想那才是一件幸福的事！
