真实的生活为话题作文通用【一】
在生活的激流中，我们奔走呼喊，我们的菱角被慢慢磨平，生活中有太多的浮躁，太多的动荡，太多的无奈。此时，感动就如同当代人心灵中的一捧清泉，让我们平静，让我们心旷神怡，让我们心安。感动，是一次心灵的沐浴，洗涤我们的躁动，抚平我们的心伤，激励我们获取正能量，勇敢前行。感动，是一次灵魂的放牧，让我们在青青草原中品味生活的本真，看白云飘飘，观溪水习习，听大自然的天籁之音。感动，是一次旅行，我们丢开手机，丢开工作，丢开烦恼，享受旅行的过程，放松自己的身体，与同路人共舞。
感动，是一种力量，是一种释放，更是一种解脱。感动之后的思考，让我们砥砺心智，让我们放飞自我，让我潇洒走一回。感动，简简单单的方块字，引伶人起舞，***客放歌。
诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，让我们感动。
刘备“三顾茅庐”，终观卧龙真身，在刘关张与诸葛亮的第一次会面中，诸葛亮就为刘备定下了事业大计，千古奇文《隆中对》振聋发聩。诸葛亮打算跟随刘备以后，便发挥自己所有的智慧，助力于刘备的腾飞，诸葛亮对刘备尽心，不留余力。在刘备与东吴结成同盟时，诸葛亮与周瑜就一同比拼智慧，看到曹操的战船用铁链连接在一起，如同陆地，就想出用火攻。可是万事俱备，只欠东风，害的周瑜晕厥倒地。诸葛亮没有放弃，运用奇门遁甲之术，生生地借来了东风。那一夜，一把火烧光了曹军的所有战船，令曹军损失惨重，曹操差点丧命。刘备死后，诸葛亮六出祁山，高调伐魏，也是为了蜀国的未来大计，诸葛亮本可凭借威信，自立为王，但是令人感动的是诸葛亮依旧保持着对先主的一片赤诚之心，辅佐着阿斗，死而后已。诸葛亮的一生让人感动，留给我们的思考是诸葛亮的不二忠心，让人顶礼膜拜。
孙悟空护送唐僧西行取经，历经艰险，让我们感动。
孙悟空作为唐僧的保护神，一直尽心尽责。在西行的途中，妖怪横行，荆棘阻路，孙悟空发挥自己的一身武艺，与妖怪周旋，力保唐僧安然无恙。可是毕竟唐僧肉眼凡胎，有时让孙悟空忍受误解。最典型的一例是三打白骨精。白骨精，三次化作人形，引诱唐僧，可是逃不过孙悟空的法眼，孙悟空三次将其打败，可是唐僧却认为孙悟空***害好人，竟念起来紧箍咒，让孙悟空痛苦不已，生不如死，可是最后孙悟空还是原谅了唐僧，重新起行。孙悟空让人感动，留给我们的思考是孙悟空的高强武艺与坚忍，让我们拍手称赞。
丛飞一生行善事，让我们感动。
丛飞做了很长时间的义工，不求回报。他还是很多贫困孩子的“爸爸”，当孩子们需要钱的时候，丛飞总是拿出自己的钱资助孩子们。有的人看到丛飞如此作为，起了歹心，想骗丛飞的钱，可是丛飞却全然不知。最后丛飞去世了，孩子们一起送别这位无比善良的“爸爸”。丛飞让人感动，留给我们的思考是丛飞从来不为自己考虑，为了他人奉献了一切，让我们落泪。
感动之后的思考，是那么的深刻，那么的动人。
感动给与我们向前的力量，给与世间无穷的真情。
愿感动常在，愿感动之后的思考常在。
真实的生活为话题作文通用【二】
老师把一本崭新的语文书放在了我的面前，我好奇地拿起来翻阅着。呀，一篇篇多么生动优美的文章啊！特别是《金色的鱼钩》使我深深地感动了。
《金色的鱼钩》主要是写红军过草地时，一位炊事班长为了让三个病号走出草地，将仅有的食物让给病号，自己光荣牺牲的故事。文章语言简练，朴实无华，记叙真实而生动，使人仿佛置身在那个时代中。我看完后，我深深地感动了。老班长啊，当指导员向你布置任务时，你毫不犹豫地接受了;
当三个病号吃不上东西时，你整夜合不拢眼;当你钓到鱼时，你让给病号吃，自己却吃剩下的鱼骨头;当小病号发现你的秘密时，你嘱咐小梁保密;当小病号被饥饿和疾病折磨时，你鼓励他们不要丧失革命意志……老班长，你付出了这么多，自己却牺牲了！难道你的身子是铁打的吗?难道你这样做只是为了完成任务吗?不！不是这样的！是革命精神支撑着你，使你不顾自己，保护革命后代。
我掩卷沉思着：老班长，课文说你死了，我认为你还活着。你的精神、你的形象，永远活在人们的心中。而且，当今社会像你一样的人也有不少。有人遇到天灾，人们立刻伸出了援助之手;大街上一个小孩迷了路，有人会送他回家;有一个小孩快要在车轮下丧生，有人会飞身扑上去将他救出……到处都有你，有你的精神，有像你一样的行动。看，红领巾也行动起来了！他们为保护动物做宣传，主动为灾区捐钱，向人们宣传法律知识……我们革命的下一代不会辜负老一辈的希望！
我收回了思绪的翅膀，从心底喊到：老班长，我一定要努力学习，发扬你那种先人后己、舍己为人的品质！
真实的生活为话题作文通用【三】
朋友说：看世界杯，眼睛痛，不是因为熬夜，是因为流泪过多。颇有同感！流泪是因为感动，这是真的哦！当看到电视里数万球迷集体为某位天神级球员完美的射门而热泪盈眶，或为支持的球队惨遭淘汰而黯然落泪，那一刻，这种叫感动的情感就带着巨大的能量，无可阻挡地穿过屏幕击中你心，怎么也HOLD不住，泪腺喷射，泪水夺眶而出。似乎很久没有如此激烈地感动了，也才惊讶感动果然会让人泪流满面，千真万确！
通常，我们拒绝感动。因为感动在国人的潜意识里被错误地定位于专属弱小者和妇人，是心灵脆弱、意志不坚的表现。我们拒绝感动，以显示自己的强大，用冷漠的眼神和岩石般的表情掩藏心中的情绪狂澜。喏，哥们儿我坚如磐石，姐们儿我心如止水。想想，这种拒绝其实是一种隐藏。感动真实存在于每个人的内心，藏不藏得住实在与感动的强烈程度有关。
对于隐藏感动每个人都有体会。世上并无铁石心肠之人，感动也非一个人强大的证明要件，隐藏感动，压抑情绪，使用一份情感的伪证让自己貌似坚强，实在愚蠢。所以，适当的时候，当不必隐藏，要勇于表露，要珍惜感动。
感动是一种善良。世间最能激发感动的莫过于善良。当面对扶贫助困的乐善好施我们会感动；当面对照顾孤寡的善始善终我们会感动；当看到收养残障的积善成德我们会感动；当看到以命相付的遏恶扬善我们会感动……
感动是一种勇敢。不怕别人的嘲笑和讥讽，直呈自己的感动，是一种坦诚的勇敢。眼泪从来不是弱者的专利，当它从勇士眼中流出，会给人一种震撼和摄人心魄的感动。当弗朗茨·贝肯鲍尔成为第一个举起大力神杯的人，这位世人尊称的“足球皇帝”，世界足球史上最强大的征服者眼里一定饱含泪水，勇士的泪光闪耀着人性的光辉，感动了亿万球迷。
感动是一种情怀。我们用“泪点”高低来定位自己的感动标线，低者易感，高者不易。须知这条标线是可以调节的，它可上可下。拥有感动情怀的人会让自己的“泪点”保持低刻度，以畅通情感宣泄，保持心境平和，濡养幸福之感；而让自己的“泪点”不断升高的人，到达标线尽头，终有决堤之时。
让我们珍惜感动，自然地表露感动吧。虽然眼睛会痛，但心灵舒坦。
真实的生活为话题作文通用【四】
如果人在青年时期竟很不容易感动了，那么长大后一定是人性麻木者。
——题记
一叶一菩蒂，一花一世界，零落成泥碾作尘的落红是一种感动。
临行密密缝，意恐这迟归，颤抖着穿插手中线，白发苍苍盼儿归的老母是一种感动。倾其胸中墨，桃李遍开下，蜡炬成灰泪始***教师是一种感动。似花还似非花，杨花落尽，化作点点离人泪的痛彻心扉是一种感动。
古往今来，由物及人，再由人及物之感动，无处不在。点点真情聚起来，便是巨大的感动。感动是次生命的旅行，感动是一场盛大的宴会，享受生活，专注生活，便可以在生活中获取源源不断的感动。学会感动，不做人性的麻木者，让感动细水长流！
生活中不是缺少美，而缺少发现美的眼睛。同样，生活中不是缺少感动，而缺少产生感动的触觉，用心去体验，用爱去创造，一件小事，一句简单的话语，一个善意的微笑，一声关切的问候都可以成为感动的源泉。
学会感动，要捕捉每个不经意的瞬间，在瞬间中得以永恒。“谢谢”、“没关系”、“还不舒服吗”？一些简单的话语从口中蹦出时的不经意，或许会让一个人铭记一生。曾听说过好多有意犯罪的人仅仅因为一个微笑，心中的一切就都涣然冰释走上正途，这应该就是一种感动的力量吧！就好像涅磐的凤凰得到了永生。
学会感动，要记录下每个唯美的镜头，在镜头里找寻相濡以沫的感动。可曾记得这样一幅画面，夕阳夕下，在这沐浴在黄昏的桥头，有一种自发苍苍的老人相扶而行，那不离不弃陪伴了几十年的感情未尝不是一种感动！
学会感动，要铭记每个在一起的日子，在日子里探索前行。记得初中同学写离人情写道：离人情，人离了心却不离。久别后的那一丝牵挂让在一起的日子里平添了些许感动的印迹，恪满美好回忆的时光每每想起都如刻下来的幸福般感动不忆。
《陈情珍》中母孙二人更相为命之情是一种感动、《祭十二郎文》中韩愈的悲恨亦让人涕下。学会感动，在感动中寻找失落已久的纯真，在感动中滋长迷失许久的快慰，在感动中萌发寻觅己久的绮丽，让人性熠熠生辉！
真实的生活为话题作文通用【五】
感动似清泉一波，滋润彼此心田;感动似白云一朵，装点人生天空;感动似磐石一尊，在你我心间，亘古不变!
小溪带着感动出发，所以它两岸的花儿才开得那么鲜艳;春风带着感动出发，所以大地苏醒，万物复苏;流星带着感动出发，所以人们向它祈祷幸福与安康。带着感动出发，我们会在人生旅途中获得更多。
刘备以德感人，三顾茅使的卧龙先生出山助他成就大业;关羽以义感人，终身不忘桃园三结义，最终感动曹操，放他回去，屈原以其行廉、其志洁感动世人，使的人们用端午节来纪念他;刘邦以礼感人，使得伯在鸿门宴中为他挡剑。正是他们带着感动出发，所以他们在人生旅途获得很多。
带着感动出发，我们会在人生之旅中学得更多。还记了个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，便成了亮苗家的月亮，她那为十里八乡的村民行医治病的身影，一次次呈现在我眼前，一次次把我感动，她就像一支清秀的玫瑰，散发出大爱的芬芳，时刻淋浴着我，教会我爱。
还记得那个叫王雪原的男子，不惧丢掉工作，不惧恐吓与威胁，毅然地站出来揭开医疗费的黑暮，使得我们拥有了今天更为透明的医疗治度。他就像一支清濯的莲花，散发出大义的芬芳，时刻淋浴着我，教我见义勇为!
还记得一人一马邮路上的王顺友，教我敬业;还记得为友守墓37年的陈健，教我守诺;还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈……他们带着感动出发，教会世人很多，我也学得了很多。
带着感动出发，我们会在人生之路上大步前进。在你疲惫时，母亲的一杯热茶是你疲倦时有感动;在你生病住院时，久违的朋友前来探望，是你孤寂时的感动;在你感到迷茫而无助时，一位陌生人为你引前进的方向，是你无助时的感动。他们带着感动出发，使得我们在人生之路上大步前进。
带着感动出发，我们与爱同行!让我们以自我为中心，感动为半径，画无限扩张的圆，将世界包围。
真实的生活为话题作文通用【六】
世上唯有孝顺不能等待，趁父母还健在。
——题记
在我成长的二十个年头中，父母一直担当着配角，整天忙碌的身影，都是在围着我转。而我，却当做应该的。爱的教育洗礼着我的心灵，让我逐渐明白有爱的日子里犹如面朝大海，春暖花开。现在我用文字记录我和父母的点滴故事，以此来回忆那些逐渐逝去的爱的温暖。
父母年近五十岁了，生活中有时难免磕磕碰碰，但始终相濡以沫，父母渐渐苍老的容颜，记载着他们走过的漫长而艰辛的岁月。有他们的日子里我会非常满足，而且充实。
母亲刚上完初中，因姥爷供不起学费，没有参加中考，便到地里务农。在街坊邻居眼里，母亲就是个女强人，上有老，下有小，和男人一样的劳作，还要照顾我和妹妹，但她一直是任劳任怨。父母结婚时只有三间房，连院墙都没有，现在这么多房子都是他们白手起家盖起来的。
记得小时候，爷爷虽然和我们住在一个胡同，但是在胡同的尽头，也有上百米的距离。晚上去爷爷家，母亲总是忘不了为我照路。她拿着手电筒站在门口，我顺着她照的光束往前走。我越走越远，灯光越来越暗，走到尽头时，却看到灯光依然在那里晃动，就大喊：“妈，回去吧！”隐约听到她的回声：“唉，慢着点。”我不知道过了多久，那灯光才渐渐的消失，但我知道，在光束那头，母亲一直在看着我。我也知道，我一辈子都走不出她爱的视线，母亲一直在背后支持和关注着我。
母亲前几年得了风湿病，阴天下雨行动十分不便，还要接送妹妹上下学，但每逢周日傍晚进城上学，告诉她别送了，可走到村头，一回头，她就跟在后头。黄昏里，母亲矮小的身躯被拉得很长很长，面容苍老的她正努力向我挥手，顿时我泪如雨下。
上中学后，我隔两周才回家一趟，晚上母亲就坐在我床边，东家长西家短的说得津津有味，最后没有话说了，就呆呆的坐在那看着我，怕我失去似的。我就说，妈你回去睡吧。她这才慢慢离开，可一会儿又回来了，说看看还有没有替换的衣服，然后又坐在床边。我知道她平时很挂念我，我也很挂念她，也许让母亲多看几眼，就已经很满足了。
母亲和父亲的相遇很是偶然。在农村就有：女大三抱金砖的说法。就这样在我们传统的李家新生开来，父亲和母亲就这样相遇了。
父亲年轻时学习优异，可上到初二，就被爷爷从学校里拽了出来，干起了杂活。从那以后，父亲远离了他的梦想，开始了平平淡淡的生活。我挺佩服父亲的，他每个行当都涉猎过，三百六十行，他几乎干了个遍。也许和他从事的这些行当有关，父亲的脾气性格和爷爷一样，爱帮人，不求人。在我成长的过程中断断续续的受到过父亲耐人寻味的教导，这对我以后的生活和学习中打下了坚实的基础。
小时候我很淘气，父亲就严厉地教训我，有时候我不服气，顶上几句，他就更凶了，随手摸个东西就要打我。
每次学校开家长会，父亲从不迟到，而且总是最后一个离开。去前他找出来那件最干净的衣服穿上，怕给儿子丢人。开家长会时，父亲就坐在最后一排，像个学生一样认真听班主任讲话，还不时的还拿笔记着什么。看着父亲因劳作而布满裂纹的手拿笔写字的笨拙姿势，回想起父亲为我的付出，鼻子一酸，不争气的眼泪就在眼眶打起转来。
父亲的教子理念很简单：棍棒底下出孝子。他还经常教育我：做一个男子汉，要站的直、行得正，拿得起、放得下，想得透、看得开。我也不知道他是从哪里学来的这些话，或许这也是父亲为人处世的态度吧！在做人方面我也很佩服父亲，包括爷爷，我们李家在村里的声望都是很受人尊敬的，这对我也产生了很大的影响。
白云从不向天空承诺去留，却朝夕相伴；星星从不向夜幕许诺光明，却努力闪烁。我从不向父母倾诉思念，却永远怀着牵挂。
我本想获得一滴水，你们却给了我整个海洋；我本想采撷一片树叶，你们却给了我整个森林；我本想获得一缕春风，你们却给了我整个春天。
树欲静而风不止，子欲养时亲不待。我永远不会忘记父母给予我的呵护和关爱，滴水之恩，当以涌泉相报。我逐渐的明白过来，为他们做点什么，这是最重要的，用文字记录父母和我的生活故事，用点滴的片段，描述一个普通家庭的爱的教育。回忆我和父母一起度过的闪亮的日子，历久弥新。生活在爱的家庭中，因为有爱，春暖花开。
真实的生活为话题作文通用【七】
。(1研究教师的教育思想。理论是行动的先导。教师的教育理念、教育信仰，直接决定着教师在教育活动中采取的做法。因此教师的叙事研究首先就要研究教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念，以便为教师的行为寻求到理论的.支撑，为教师的生活建构起思想的框架。(2研究教师的教育活动。教师的教育活动是丰富多彩、绚丽多姿的，教师在教育中展现自己，在活动中塑造自己，在行为中成为自己，而这点点滴滴的细节和事件构筑起教师的职业生涯和事业人生。叙事研究正是立足于此进行的研究，这种研文有助于教师更深地认识、提升自己，由此而带来教育世界的整体升华。(3研究教师的教育对象。教师的叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质。研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律，研究学生所感兴趣、所思考、所进行的活动。真实的生活为话题作文通用【八】
“现在，许多初中生的文笔不错，写作基本功很扎实，最缺的是真情实感。”日前，在第四届中国中学生作文大赛湖北赛区终评会上，评委之一、省作协副主席徐鲁表示，应鼓励中学生多写身边事。
组委会介绍，在中国教育界，中国中学生作文大赛规模最大、规格最高、参赛人数最多，其中，湖北赛区覆盖各市州中小学，比赛将从105万参赛作品中选出 100篇特等奖作品，在全国角逐20个名额的“文学之星”。“在初中组，有一篇名为《又到落叶纷飞时》的作文让我感动，写的是一名学生在考试失利后，没有 因父母的埋怨、责备，放弃自己的追求，最后获得父母的理解。”徐鲁介绍，这篇文章不错，它源于生活，也不是那种流于俗套的故事，让评委感动。“我相信，这 是作者内心真正的感动，也彰显出学生作文的个性。”
评委之一、武汉大学博士生导师於可训也认为，中学生写作，在故事构思上并不粗糙，反映出一些学生扎实的文字功底。但是，受网络小说的影响，一些学生写作时 “天马行空”，想像力丰富，却限于中学生阅历有限，不能很好地把握，使故事无头无尾，或空发议论。“比如，有名初中生写孔乙己‘活过来’，在现代社会开公 司等等。”“当今，中学生普遍没有‘通过作文真实表达自己的心灵’。”省作协副主席徐鲁提醒，写作不是为了单纯地完成一篇作文，而是要用自己的方式表达思 想、展现个性，学生要多关注社会，多写自己身边的人和事。“孩子们要做生活的观察者和思考者，把写作文当作表达心灵的需要”。
