回避型依恋会写小作文吗【一】
以前我反思过自己的所做所为，反思过自己的工作不足。比如课堂教学中存在的问题：学生的注意力不够集中，课堂效率低。在班主任管理中也存在有问题：没有耐心和恒心，有时简单粗暴，不科学，不能以理服人等。但都没有起到多大作用，过段时问就犹如往常一样了。
这次读过做一个反思型的老师后，使我明确了应该如何反思，反思什么？才能提高自己，改变自己。在所有反思中，最重要最有价值的反思是对自己错误的反思，反思错误就是犯了错误之后，不要轻易原谅自己，而是要拷问自己的心灵，我为什么会犯这样的错误呢？刚开始，我在上课时，没有按照课堂五个步骤去做做，导致课堂效率低，我尽管反思了，但反思不够。比如真正自学环节，如果学玍没有自学，也就没有什么需求合作的，也不能做到有效展示。课堂效率低。
我一直反思，如果我的学生没有开始学习，我的教学就不能开始，学习始终是学生的事，我所能做的，只能是助学，而不是替学。我必须警惕我和我的孩子身处课堂心在别处，我的责任是把他们的心思引回到动人的学习中来，各自的眼神可以说明一切。我必须怀着清晰的目标走进课堂。我一定会认真反思，当我犯了错误，我不能再原谅自己，要真正从错误中吸取教训。
读书可以使人进步，可以改变人的思想，在以后的教学工作中，我要不断反思自己，不忘五个步骤五条誓约。力争做到最好。
回避型依恋会写小作文吗【二】
“嘿，宝贝，你不是说好久没骑自行车，手痒想骑了吗？”妈妈突然这样问我，“嗯哼？怎么啦？”我盯着妈妈，“是呀，但是自行车在临浦，没带来呀？”妈妈露出一丝怪异的微笑，“可以借嘛……”我瞬间明白了***意思，不安地望了一眼自行车借租处的“小绿”，“妈妈，那是大人骑的，我……我没法骑……”“那就找个低一点的呗。”“唔……我太小了，不，不能骑。”“没事的。在公园里骑。”“我没借车卡！”“我帮你借。”……尽管我找了好多理由，任然败给了妈妈，只好乖乖服从命令。
妈妈给我租了一辆车座矮些的自行车，硬是让我骑上去，“妈妈，太高了，上不去，怕！”我叫起来，死活不肯上车，无奈之下，妈妈爸爸只好一个扶车头，一个抓车尾，还得用另一只手扶我上车。我先试探着跨上去，但车身确实高，一心急，用力一跨，整个人挂在了上面，“哎呀！痛！”我尖叫着，脚根本踏不到地，摇摇晃晃的`，“车斜过来！斜过来！”妈妈急忙叫道。
“啊？哦。”我小心翼翼地将车斜向右边，“呼——”右脚终于落地了！我松了口气，“那么……呵呵呵。”，妈妈笑起来，“我说了，你的能力超乎你的想象！对吧？开始勇往直前骑吧！”
我看看周围没人，大着胆子，轻轻踩下去，“小绿”的踏板明显比我的自行车松很多，踩起来感觉轻飘飘的，但还好，摇晃一阵后，就勉强能行驶了，只是因为车子比较大，总显得有些不稳，好像随时会栽到似的。
一会儿才发现，其实骑“小绿”的技巧和骑小自行车的方法差不多，只是“小绿”的个头比我的车大，所以骑起来总显得很别扭。
我越骑越起劲儿，很快就掌握了基本要领，在东吴公园里畅快地绕圈儿，直到太阳悄悄溜下山头，才恋恋不舍地将“小绿”“送回家”，唉——小绿，拜拜，期待下次再相遇哦！
