小时候写作文遥远的未来内容【一】
眼神是一种神圣的代表，人的最高指令是大脑，可是眼神却是不可侵犯，不能违背，不容置疑。一个犀利的眼神能让你的心灵颤抖，一个无辜的眼神让你想要安慰她，一个傻傻的眼神都让你感到滑稽……
在一个炎热的夏天，瞌睡大的像猪的我总是喜欢睡懒觉，我之所以睡得这么香肯定是有人支撑着我。我一觉醒来睁开眼，身了个懒腰，不过多久就有一双眼睛看着我，本来脸上带慢喜悦感的.我“表情一下子就凝固在了哪里”在他的眼里我看到了：严肃，沉重，愤怒好像要把我吃掉一样，让我害怕急了，我不到一分钟就穿好衣服裤子，想想我当时有多害怕了吧！我起来刷了牙洗了脸，就准备吃饭了，饭吃过后，感觉很饱阳光从窗外折射进来的光芒也格外美丽耀人。
我每次想到那严肃，认真，犀利，愤怒总是流露出这些眼神让我害怕，我也不知道他为什么这样看着我，我再想是不是自己哪里做错了什么，可是又仔细一检查，没有错啊？我糊涂了。
这一天我在家里待得无聊了，感觉什么也没有，就打算出去，就听见一个声音把我叫住“你到哪里去”我一转身过来就微笑着说：出去玩一会儿就回来，不过我根本不敢去了啊！在他那深邃的眼睛里，有一种不可逼视的光；令人颤抖；叹了口气！在他的眼神里发生天翻地覆的沧桑感，犀利的眼神不在充满严肃，认真；而是充满了悲伤感，好像被什么打了五味瓶一样。这个时候我哪里还有心情出去玩啊，我唯一想到的就是去学习，读书，练字。在我学习了很一段时间时，他给我端了一杯茶，放在旁边，好好学习，还鼓励了几句话，叫我加油！我惊呆了！在他的眼神里我看到了喜悦，好像中大奖了一样高兴，我才明白他是希望我成长啊！
小时候写作文遥远的未来内容【二】
今天，我读了黄蓓佳阿姨写的《遥远的风铃》，这本书写的是上世纪70年代，命运的机缘让一批省城教授，县中教学骨干以及上海电影导演下放做了江心州中学的各科老师。他们凄切而壮美的生命之花，开放在这片浩荡而贫瘠的土地上，激荡着少女小芽的懵懂岁月。她睁着一双澄明纯洁的眼睛，目睹身边的世事沧桑，人性沉浮，朦胧地明白，又朦胧地惊讶。她就这样一天一天的发育，成长，清醒，最后达到了一个生命的高度。
小芽的故事让我们知道：从前的花朵如何开放，从前的庄稼如何成熟，从前的风铃如何摇响。
在这本书中，我读到小芽很聪明，也很努力学习，在学校里小芽原本是个学习平平的小女生因为一次无意地偷听，得到了老师的表扬，小芽很想再一次得到老师的表扬，就用心的研究了一星期的科比，再一次大胆地提出了问题，得到了老师的热烈表扬，从此小芽对数学问题着了迷，其他科目也一起跟了上来。在一次科学考试中，试卷最后一题出的很难，科学老师存心想用它来拉开分数，在这一题上小芽犯了难，谁知前面同学传来了一张纸条，同桌花红要看，小芽却没看，从这里我知道了小芽考试不作弊，在平时的学习中我碰到一点有难度的题目就想着一定要自己把它做出来，实在不行就随便做。这本书让我知道了以后再也不能随便做作业了。
小时候写作文遥远的未来内容【三】
《遥远的村庄》是讲在刘 亮程的“村庄”里。那里人花共笑，人虫共眠，人畜共居。读刘亮程的村庄。可帮助我们认识我们的“来路”。“我自哪里来？”这个永恒的命题在这里可以找到部分的答案。我们都来自村庄，来自那个遥远的村庄。因此，当我们融入城市回眸早已逃离的村庄，我们会发现，我们已失去了许多，比如本色、自然、静观、默想、独处、从容、达观、感喟……这些最原始的生命印迹。我们还能拾回吗？
这本书让我们去思考，让我们有了一个截然不同的思维，发现以前根深蒂固的价值体系遭到动摇，她唤醒了一个体内的另一个生命——刘叔叔的文字实有闷棍之效。
物欲之心、功利之情，在这个被唤作刘二的笔下顷刻被扫荡干净。所以阅读的时候，便只剩下了遗世独立的清幽与一种踏实的归属感。
可以想象，如果我们从一个现代化的大都市出发，抵达一个仅有“一个人的村庄”，那将有多远。
据此我们可以想象，如果我们从“现有的文化体”就如每一座现大化的大都市，都是现代文明合力的结晶。作为“文化体”，我们身上至少具有这样一些根深蒂固的文化——认识最好贵的身命体，人是“宇宙的精华，万物的灵长\"；因此，“万物”与“我”的关系是“我”主宰“万物”，“万物”为“我”所用。这个思想终究还是会有改变的。“遥远的村庄”所呈现的阔大、舒展、自在的天地，对所有生命关注、关切、关怀甚至热爱的情怀，以及无视一切无生命为有生命的包容、宽容甚至感激的胸襟，让我们有了一面映照的镜子，有了一面反思的“壁墙”。
小时候写作文遥远的未来内容【四】
从前有两个孩子，他们一心向往着海上的那个神秘而异彩纷呈的小岛。可是当终于有一天，他们真的踏上这个小岛之后，才发现，这只不过是一片不成样子的荒野。他们简直不相信自己的眼睛，这就是曾日夜向往的小岛。他们回家之后一直很难过，也从此不再看这个小岛了。
看了这篇文章之后，我感触很深。从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。 每一个人的童年时代，都是梦的季节。小时侯，我们阅读的，是美妙的童话，画的，是无拘无束的想象画，听的，是欢快的儿歌，做的，是无奇不有一心向往的梦。小时侯，在我们的眼里，周围每个人都是笑着的，每个故事都有圆满的结局，天空，可以画成绿色，狮子，不会吃人……一切都是多么美好啊。
但是，随着年龄的增长，时间的飞逝，我们长高了，长大了，看到的东西多了，也懂得了不少。其实我们有很多梦想，当我们真的涉足期间，却突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我们总会慢慢发现，不是每个人都是笑着的，不是每个故事都有圆满的结局，天空，毕竟还是蓝的，狮子，还是会吃人……
我想起了以前在作文选上看过的一篇作文。它讲的是作者快小学毕业了，想考上重点中学。一天晚上，作者的`妈妈请了重点中学的几位老师到家里来吃饭，并给他们送礼，让他们帮帮忙，让作者“顺利”进入重点中学。作者当时感触很深，也很诧异，重点中学不是只有考好试才能进的吗？为什么有些人学习不好也能进重点中学？大人却对作者说：你是小孩，你不懂。
的确是这个样子的，我们毕竟还是小孩，我们还有很多事情不懂，但是随着年龄的增长，我们始终还是会懂的。我们也会发现，我们的梦，也可能像《遥远的岛》这篇文章里的那个小岛一样，只是一片荒野。当热烈的梦想遇到冰冷的现实，我们也会因此而难过，伤心。“成长的感觉，外人看来，是芝麻开花节节高的喜悦；自己体会，则有蛹虫化蝶的痛苦和新鸟破壳的挣扎。”是的，随着年龄的增长，有的事情我们不得不去认识，去面对。
我又想起了，老师曾说过，像我们这种年龄，应该暂时告别童话，多阅读些现实的文学作品。不错，童年的梦，热烈的梦想遇到冰冷的现实，可能会一个个破碎，而我们，正是踩着这些美丽的七彩梦的气泡，一天天成长的。
小时候写作文遥远的未来内容【五】
《遥远的风铃》这本书记叙了一件非常唯美的故事。在上个世纪70年代，命运和机缘让一批省城教授、县中骨干教师以及上海电影导演下放做了江心洲中学各科老师。他们凄切而壮美的生命之花，开放在这片浩荡而贫瘠的土地上，激荡着小芽的懵懂岁月，她那一双澄明纯净的眼睛，目睹身边的世事沧桑、人生沉浮，朦胧地明白，又朦胧地惊讶。她就这样一天一天地发育、成长、清醒，最终达到了一个生命的高度。小芽，一名上世纪70年代的初中生，是幸运的，更是幸福的，风铃在遥远的地方为她摇响……
故事其实是向我们诠释风雨过后一定会有彩虹。如今不再是小学，上初中了，我们走在人生最绚烂的青春岁月里。和小芽一样，一路上也会有挫折、失败、焦灼、痛苦。狂风中，树木的挺立是为了等待风雨后的郁郁葱葱；天空中，雏鹰为了搏击长空，即使跌落一百次，也要一百次地站起来。在四年中，小芽遇到了太多太多的事情，不一样过来了吗？这就是因为有一份对梦想的无限执着、对生命的无限热爱的希望，小芽有许多不舒心的事儿都过去了。让我们握住生命的风铃，带着那份永不言弃的坚强，一起走过荒凉的大漠、跨过奔腾的激流、翻过横阻的高山、擦干苦涩的泪水，让过去所有的痛楚幻化成记忆中美丽的风景线，一起去实现生命的价值，创就生命的高度！
小时候写作文遥远的未来内容【六】
最近看了一本书，叫《远远的村庄》，像是写给大人看的‘小人儿书’，书里除了温暖幽默的文字，还有作者亲手绘制的插画，展现了一段高尚又纯真的童年乡村生活， 几乎是一口气看完了《远远的村庄》，感觉很短，又感觉很长，因为看的时候，忍不住想起自己的小时候、自己的村庄。逢着那些熟悉的片段时，会心一笑；逢着意外的片段时，哈哈大笑。
这本被细节填满的书，沉下心来，慢慢进入，会被书中像珍珠般圆润的文字和笨拙又真诚的插图打动 ，不由的笑，自己像是回到了童年，想起了一些又傻又天真的事。春天抓小蝌蚪养着，却怎么也看不到它们长成青蛙，夏天拿着长棍搅合了一堆蜘蛛网，漫山遍野地黏蜘蛛，秋天则欢悦地去摘红柿子，冬天傍晚窖了红薯，与小伙伴们相约晚饭过后来挖，于是匆匆吃了饭，第一个来到地里挖熟了的红薯。
关于小时候的记忆只是支离破碎的一些，但每一件事都记忆犹新。在乡村田野里，在稻谷熟了一茬又一茬后，我们踩着泥泞的田埂，渐渐长大。
作者说： “ 我希望我即使走不动了说不出话了眼神不好了还能对这个世界保持好奇，还能惊叹雨点落在瓦片上，还能听到春天花开的声音，感觉到冬天雪花的温柔，还可以被 “ 像在墙上钉钉子 ” 这样一句简单的话震动得半天说不出话来。”但愿长大的我们仍能有一颗童心。
小时候写作文遥远的未来内容【七】
这几天，我刚读完一本书---《遥远的风铃》。这本书令我印象深刻。
这本书中所描写的乡村生活正是我所向往的快乐、安祥平静的美好生活。
上个世纪七十年代，命运的机缘上一批省城教授、电影导演以及县里教学骨干，兼做了江心洲中学的各科老师。他们凄切而壮美的生命之花，开放在这片浩荡而贫瘠的土地上，激荡着少女上芽的懵懂岁月。她睁着一双澄明纯净的眼睛，目睹身边的世事沧桑、人性沉浮，朦胧地明白，又朦胧地惊讶。
因为各种原因来到江心小岛的人群：纯朴的农业工人、个性魅力十足的右派教师、自由散漫的下放知青、特立独行的上海导演和医生……他们在小芽的身边呼吸着，痛苦着，快乐着，以自己的人格、学问、素养、追求，延展了小芽的成长轨迹，使她的生命日益丰富，目光日益透明。
故事开始时，主人公小芽14岁，初中生；故事结束时，她已经19岁。上个世纪七十年代的乡村女孩小芽，她是幸运的，也是幸福的。
小芽的故事让我们现在的城市和农村孩子，锦衣玉食中长大的，家长和老师声声叮嘱中成长的孩子了解了那时的生活。
现在的孩子不会再有那时的生活。现在孩子都是笼中鸟儿，渴望自由飞翔。家长和老师每天都要布置许多作业让我们做。我们每天都不能出去和其他小伙伴一起快乐奔跑、玩耍。而故事中的小芽天天都是那么地快乐，无忧无虑。她不用担心作业完不成，也不用担心考不好，总是可以做自己想做的事情。虽然那时的人们并不富裕，但他们很快乐，每天的生活都是那么的丰富多彩。
读一读这本书，就会知道从前的花朵如何开放、从前的庄稼如何成长、从前的风铃如何摇响……
现在的孩子不会再有七十年代人的迷茫和追求，更不会有那个时代丰富的思想。时代如此，环境也如此。
所以这本书中讲述的生活正是我所向往的生活！
